楊成文老師壓低了聲音說：“咱們這是關上門說心里話，你別去說什么理，說不清楚的！”
袁樂心有不甘地望著楊成文，不服氣地說：“那他們也不能這樣黑白顛倒啊！您知道嗎—我不讓學生打游戲，可他們不聽，我便幫他把那游戲打贏了，那個學生后來就好好聽課了！”
“誒喲，你怎么不明白啊，別去糾纏這些，沒用的！你呀，就是這一年太火了，正好趁此機會收斂一下，以后慢慢就好了?！?p> 看到袁樂點頭，楊成文又問：“你們那個詩詞協(xié)會怎么樣啦？”
“還能怎么樣，辦不下去了?！痹瑯反诡^喪氣地說。
“那就好，別摻和了，惹麻煩！”
袁樂想起前兩天方塵說的話，便問：“您的意思是我搶了人家的飯碗了嗎？”
楊成文擺擺手，“嗨，倒也沒那么嚴重，就象開車似的，各有各的道兒，別擋住別人的道兒就好。”
“怎么這么復雜？我只不過想跟他們學學作詩填詞而已?！痹瑯飞鸁o可戀地說。
“做事得長點兒心，不是你想干什么就干什么！再說，你看詩詞協(xié)會里的這些人，都是王老蔫兒那種類型，跟你說句實在話，王老師就是不懂人情世故，所以才一輩子不順。你難道就不考慮一下自己的前途嗎？”
袁樂知道楊成文老師是為自己好，說的都是真心話。他也聽別的老師說過，詩詞協(xié)會里的這些人，沒一個是當頭兒的，跟他們混，沒什么前途。他很疑惑，為什么大家這么看不上王丹臣這樣的老師？自己只是粗粗的了解了一點，就感受到他們的質樸與深厚。為什么大家卻視而不見，說起來似乎是當作廢物一般的嫌棄？
如果人們能夠真正了解他們，就會發(fā)現(xiàn)，老蔫兒們就像傳統(tǒng)文化一樣，是被忽略、被遺忘的人中瑰寶，是民族文化、民族精神的傳承人！
然而，現(xiàn)在浮躁的人們更熱衷于追逐那些能帶來物質滿足的名利。相比于同齡人的八面威風，老蔫兒們自然就成了失敗者。
正是由于不屑于商場上的爾虞我詐、浮華虛夸，袁樂才會到學校這樣的世外桃源躲清靜的，沒想到這里也有這么多的虛偽與淺薄。
沒想到所謂的象牙塔也這么世俗！
娑婆世界、滾滾紅塵，又有哪里不世俗呢？
樂隊兒的小伙伴兒們這段時間也都如同約好的一般隱匿了起來，只有劉義壽因為是同一個專業(yè)的，還常常碰到。樓道里也就是點點頭，沒什么話。
晚飯后，袁樂獨自往宿舍走，看到前面劉義壽和李一楠手牽手地漫步在海棠園里，心中一樂，嘿，這倆，還挺快呀！
下一刻不知怎的，心中卻還是隱隱地有些失落了。
調轉了個方向，袁樂走開了，眼不見為凈！
光陰速。
日月如梭。轉眼間已是4月中旬。
清風徐拂，碧波微漾，白的、紅的、粉的，各色梨花、碧桃花已過盛花期，落英繽紛，仿若花雨；那一樹樹的海棠花卻是春意正濃，乍吐花蕊、次第開放。連空氣中都帶著絲絲的芬芳氣息。
上午十點之后，袁樂攜著他那寶貝的落霞式古琴，獨自來到人工湖畔。
正是上課時間，這會兒的人工湖一帶空無一人，由于宿舍里過于憋屈，袁樂常常在這個人少清靜的點兒來練琴。
找了塊大石坐下，兩腿岔開與肩同寬，將琴橫放于膝上，五徽正對臉部。低頭輕輕撥弄素琴，依次擰軫調弦。
調好弦，袁樂并不急于彈琴，而是望著眼前的湖水，凝神靜氣。
元旦之后，有三個月沒去學古琴了。不過，袁樂倒是一直堅持每天彈一會兒。
上一次的古琴課上，韓山雪老師不客氣地指出了袁樂的問題。浮躁、輕飄、華而不實，歸結為一句話就是心不靜。
袁樂明白是元旦晚會上演奏《酒狂》的后遺癥。袁樂元旦之前將《酒狂》改成了《歡樂的旋律》，不僅僅把曲調中那些停頓和沉重的低音去掉了，加快了彈奏速度，而且為了增強舞臺演出效果還加大演奏的動作，身體也隨之擺動。
所以，上一次回課時，袁樂剛剛開始彈奏《酒狂》，韓山雪都驚呆了，不等他彈完連忙叫停，脫口而出：“你這是從哪兒學來的壞毛??？為什么要搖頭擺尾的？”
袁樂一時愣住，什么搖頭擺尾？我哪來的尾巴？
韓山雪見他一副茫然無措的樣子，語氣略微緩和些說道：“你彈奏時挺投入的，這是對的，但太過了，身體的晃動幅度過大，看上去浮躁、輕飄，違背了古琴演奏的基本要求。古琴演奏要求的是中和之美，不要有多余的、過分的動作?！?p> “噢，明白了。”袁樂正襟危坐，從善如流。心想，但愿韓山雪沒有看過網上自己在元旦晚會上演奏的那些視頻。
韓山雪還真沒有看過袁樂演奏的那些視頻。雖然現(xiàn)在幾乎人人上網沖浪、個個都快手抖音，但總是有一些人只安住于有限的一方天地，專注于自己的歲月靜好，難得看一眼那些夢幻泡影一般變幻不息的熱鬧。
見袁樂一副心悅誠服、孺子可教的模樣，韓山雪又好聲好氣地接著說道：“還有要充分地理解樂曲，在演奏時要全身心地投入，盡可能恰如其分地把你對樂曲的理解表達出來。”
本來這次課應該學《鳳求凰》，但由于袁樂變態(tài)的彈奏，韓山雪便耐心地、有板有眼地再教了一遍《酒狂》，袁樂只好耐下心性，在韓山雪的耳提面命之下重新學了一遍《酒狂》。
古琴的音色和音質古雅、深沉、淡遠，所以，在韓山雪這樣高階古琴演奏者的眼中，古琴就像一位風度翩翩、謙和儒雅的君子。每次撫琴，仿佛都是在與君子談心。在教學中，韓山雪也是如此教導學生的。韓山雪之所以如此教導學生，自然是因為她的老師也是如此這般教導她的。這些民族瑰寶、傳統(tǒng)文化就是這樣一輩傳一輩地傳承下來的。古琴那含蓄而內斂、深沉而博大的文化精神也正蘊含在古琴演奏的基本要求中。
所以，每次撫琴前，袁樂都要這樣靜待片刻，使自己心平氣和，達到寧靜淡泊的境界之后，才開始撫琴。
空靈的泛音漸起……
這是一首泛音調弦練習曲---滄海一聲笑。
每當彈奏此曲時，袁樂就會想起白衣仙女王佳瑤，這首琴曲是王佳瑤教他的第一首琴曲，記得當時王佳瑤是以最簡單、最基礎的散音練習曲的方式，示范演奏的這首“滄海一聲笑”。
在王佳瑤細致入微的耐心指點下，袁樂第一次上課就學會了“滄海一聲笑”。
“你這個手指很長，有力度，是非常適合學琴的，古代的琴師很多都是男子。你的手比較大，學習起來更方便，更容易。”
王佳瑤鼓勵的話語言猶在耳。
將近一年過去了，王佳瑤的容貌在記憶中逐漸淡化了，有時袁樂甚至懷疑是否是做了一場夢？
接著彈奏了一曲《仙翁操》，是學古琴的開指曲。
韓山雪不肯繼續(xù)教他新曲，說是只有當袁樂達到撫琴的中和之美的基本要求后，才會接著往下教。
也就是在這次課之后，袁樂細細地回想了一番當初學古琴的初衷，認真思考了下學古琴的目的，這才如夢初醒、恍然明白:學古琴原本是做為書法學習的輔助，精研傳統(tǒng)藝術、奔著修身養(yǎng)性去的，怎么變成嘩眾取寵、招搖撞騙了呢？正是怕自己長此以往會走火入魔，袁樂不想再混樂隊了。
在藝術上，純粹的心靈是很重要的，音樂藝術特別是古琴這種音樂藝術是最純粹的藝術，是容不得偽裝、浮夸的，當演奏者的心里摻雜了一些名利、一些浮華，他的藝術之路也就走向衰微了。
當然，半路出家的袁樂并沒有要走上藝術之路這樣的宏大目標，只是把古琴做為修身養(yǎng)性的陪伴，但也是要走正路子的。
這段時間，袁樂只好反復地彈奏已學過的那三首曲子《仙翁操》、《秋風詞》、《酒狂》。
反復地彈奏著這幾首琴曲，琴音悠悠……，似在娓娓訴說著什么，使躁動不安的心寧靜了下來。
袁樂又體會到那種超然物外的感覺
湖水微波、碧柳輕拂、鵝鴨默默，萬物似乎都皆陶醉在他疏淡曠遠的琴聲之中。
琴音漸漸消散了……
“啪、啪、啪”，掌聲！
這里怎么會有掌聲？
循聲回望，身后站著的是面帶微笑的何院長。
袁樂長臂攜琴，站起身來，略顯局促地點頭道：“何院長好?！?p> 本來教職工代表會之后，何院長便一直想找袁樂長談一次。今天恰巧遇上，便直入主題，希望袁樂建個規(guī)模大一些的教工樂隊。學院會大力支持，甭管什么樂器，只要提出了就給買！
袁樂聽明白了，這是何院長看重自己。但略微猶豫了一下，帶著些許窘意說：“何院長，很感謝您如此看重我，但是，您可能是高估了我，其實我就那兩下子?！?p> 人嘛，總得有點兒自知之明。袁樂以前沒摸過樂器，學古琴也只是近幾個月的事，即便算上2028年的那兩個月，學琴時間滿打滿算也就半年，俗話說半瓶兒醋晃當，袁樂自知自己也就是個一瓶底兒醋的感覺，連半瓶兒醋都不到，他可不敢瞎晃當。所以，他說的是實話。
何院長微微皺了下眉頭，探究地望著袁樂，唇角稍抿。
袁樂見何院長不說話，沒來由地心有些慌，忙接著說：
“樂隊里其他幾個人都比我強，我學琴沒多久，就只會三首曲子?！?p> 何院長一擺手，說：“就不要推辭了，我相信你的能力，學院需要你，學院要把這個教工樂隊打造成學院的名片，以后的文化活動、對外交流就更有底氣了。不要猶豫了，我看好你，年輕人大膽地干吧。
“小袁，建議你先把這事干好，等干出名堂了，接下來你再搞什么詩協(xié)會、詞協(xié)會的，我都支持你。”
“不、不，我不會再搞什么詩詞協(xié)會了，不是那塊料兒?！?p> “哈、哈、哈……”何院長笑了。