一晃一周的時(shí)間就過(guò)去，卡利除了去圖書館，就是去操場(chǎng)上練習(xí)，偶爾的時(shí)候，菲爾德也會(huì)跟著卡利一起去，但大部分的時(shí)間，都是他獨(dú)立完成的，凈化術(shù)已經(jīng)被卡利十分熟練的掌握了，雖然沒有像火球術(shù)一樣，改造成火龍的模樣，但卡利用起來(lái)也是相當(dāng)?shù)氖炀?，不僅能夠?qū)⑷榘咨墓鈭F(tuán)隨意的變幻樣子，就連持續(xù)的時(shí)間也從10分鐘，變成了30分鐘，勉強(qiáng)可以拿來(lái)用了。
卡利深吸了一口氣，看了一眼已經(jīng)一周的時(shí)間沒有和自己說(shuō)過(guò)一句話了的薩米，還有偶爾的功夫才愿意和自己練習(xí)一次的普爾加拉，沒有好意思打擾他們的睡眠，一個(gè)人徑直的走出了寢室的大門。
學(xué)院里的開學(xué)典禮即將召開了，消息都是記錄在了新生入學(xué)時(shí)，所發(fā)放的日歷上的，卡利的日歷被菲爾德強(qiáng)行借過(guò)去，并且標(biāo)注過(guò)了，這日，菲爾德以紅色的標(biāo)記筆寫了一個(gè)“不重要”，看的出來(lái)，慰靈師學(xué)院的管理并不算是嚴(yán)苛，考驗(yàn)學(xué)生的，主要就是期中期末，還有叢林冒險(xiǎn)內(nèi)的考試，這是每一個(gè)從自己家門里走出來(lái)的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，在那之前的日子，才能夠真正的稱之為考驗(yàn)。
卡利并不是一個(gè)隨意的人，他依舊是選擇了參加這一次的典禮，只見他來(lái)到了操場(chǎng)上的時(shí)候，操場(chǎng)已經(jīng)被學(xué)院的老師們重新布置了，不僅擺放好了座位，同樣也擺放好了演講臺(tái)，即便是再不情愿，依舊是有很多的新生，秉承著過(guò)往的習(xí)氣，參加了這一次的典禮。
“同學(xué)們好，我是這所學(xué)院的校長(zhǎng)勞勃·拜拉席恩，很高興諸位能夠在這一次的慰靈師考試之后，選擇了參加我們這所學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，雖然，我們的學(xué)校并不是一所知名的學(xué)院，但是，也請(qǐng)諸位帶著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在這里度過(guò)5年的自由時(shí)光。相比于以往的青澀，諸位也已經(jīng)成為了大人了，無(wú)論什么時(shí)候，都務(wù)必要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不然，一旦畢業(yè)了以后，無(wú)法通過(guò)慰靈師資格證的考試，你們就終究無(wú)法再在這條道路上繼續(xù)前進(jìn)。”
一篇長(zhǎng)篇大論下來(lái)，勞勃·拜拉席恩并沒有露出虛弱的神色，他是一個(gè)山羊胡須的老男人，雖然看著十分的年輕，但要是算起歲數(shù)來(lái)，他可以擔(dān)當(dāng)自己腳下任何一個(gè)學(xué)生的爺爺，他說(shuō)話的語(yǔ)氣十分的慢條斯理，像是什么時(shí)候都考量過(guò)一樣，據(jù)卡利在觀眾席上聽來(lái)的消息，他應(yīng)該是一位土屬性的慰靈師。
卡利見他將開場(chǎng)白撂下了以后，就看見又有別的教師繼續(xù)上前演講了，從校長(zhǎng)，再到教導(dǎo)主任，再到學(xué)生代表，XX慰靈師學(xué)院分院的陣容并不算是豪華，即便是一次象征意義十分濃烈的典禮，他們的演講時(shí)間也常年是在30分鐘左右，即便是慰靈師有著祛除災(zāi)厄，安撫先靈的傳統(tǒng)，這樣的儀式似乎依舊是只能夠讓學(xué)生們感覺到了疲憊。
卡利聽了一陣子，就有些興趣闌珊了，但是，礙于顏面，他也不好意思直接離開座位，他看了一眼自己身后的隊(duì)伍，突然發(fā)現(xiàn)，似乎已經(jīng)是跑得差不多了，學(xué)生和老師之間的代溝簡(jiǎn)直是海了去了，這多半就是看了學(xué)生就緊張的老師，和看了老師就裝逼的學(xué)生最大的尷尬了，但偏偏有人即便是一輩子都未必能夠搞懂這些，光環(huán)效應(yīng)真的不是走錯(cuò)了隊(duì)伍才帶來(lái)的嗎？
也不知道有朝一日他們互換了位置，到底會(huì)如何考慮？
也許還是差不多的吧？
雖然卡利總覺得在差不多之前，或許還有許多的事情會(huì)發(fā)生。
這也是一種必然，人皆有欲，誰(shuí)能夠幸免？不過(guò)就是貪戀了一身的皮相，所以才有了這些糾葛，要是一個(gè)人總是能夠抬頭，而不是看地，說(shuō)不準(zhǔn)還能夠看明白這一切，完全沒有隔閡？這件事情光是想想就知道沒有可能，人總是能夠看明白的，但卻總是需要為此而努力，到底什么樣的人才會(huì)不得不為另一個(gè)人努力？估計(jì)也就是被迫，或者被卷入的吧？即便是看上去耀眼奪目，但要是真的當(dāng)上了，也只能夠說(shuō)是苦不堪言，迷茫的青春才是好的青春，沒有人能夠在結(jié)果出來(lái)之前，事先解決了這一切，或者是，知道了這個(gè)答案。
有朝一日，要是卡利回憶起了自己在這里度過(guò)了的歲月，也不知道，他到底會(huì)如何的感慨？但是，演講到底誰(shuí)不會(huì)啊？只要能夠?qū)⒆衷~吐露清白，誰(shuí)都能夠在講臺(tái)上大放厥詞，只需要照顧好觀眾們的情緒就可，只不多從事的多了，所以才有了經(jīng)驗(yàn)。
按課本教學(xué)，這是卡利在聽完了所有人的言論以后，總結(jié)出來(lái)的主要論點(diǎn)。
直到開學(xué)大典徹底結(jié)束，卡利才明白了菲爾德給了自己用的日歷上，標(biāo)志了出來(lái)的“不重要”到底是幾個(gè)意思，再重要的演說(shuō)，也不可能高過(guò)了課本，前人的總結(jié)即便是到了現(xiàn)在依舊被后人所傳頌，這才是大國(guó)的基礎(chǔ)，只有一塊一塊將磚石累了起來(lái)，地界才能夠變得足夠廣大。
所以，歸根結(jié)底還是一本課本。
卡利聽完了這一串的潛臺(tái)詞以后，總覺得自己的心里似乎得到了不少的安慰，教師其實(shí)已經(jīng)沒有那么的重要，即便是再有個(gè)性的教師，也只是提醒了一下你，他所總結(jié)了出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，或者說(shuō)，應(yīng)付挑戰(zhàn)的技巧，歸根結(jié)底，一切的重點(diǎn)，早已在學(xué)生們的課本上，明明白白的總結(jié)了出來(lái)，即便是字?jǐn)?shù)再多，又哪里會(huì)有人生的長(zhǎng)度。
一個(gè)學(xué)生，要是能夠徹底的消化掉課本上所有的內(nèi)容，至少他是能夠畢業(yè)的，而他一輩子所面臨的挑戰(zhàn)，說(shuō)不準(zhǔn)也就剩下了那么幾件了，事情總是需要“自己”來(lái)應(yīng)對(duì)，一旦出了事，除了考驗(yàn)知識(shí)之外，還會(huì)考驗(yàn)一個(gè)人的勇氣和智慧，長(zhǎng)篇大論還不如言簡(jiǎn)意賅，但卻是對(duì)事，從來(lái)不會(huì)對(duì)人。
像是一顆大鐵球一樣的碾壓過(guò)這所學(xué)校吧，卡利在心里暗暗發(fā)狠道。