第二天早自習(xí)，周敏的課。林默剛從宿舍過(guò)來(lái)又累癱了，此時(shí)正趴在桌上休息。今天又有一位同志英勇遲到了。和林默昨天一樣，也是一個(gè)看上去就很拽的人。
臉長(zhǎng)的挺標(biāo)致，可惜了是個(gè)黑皮，不然校草大概就是他了。
周敏大概是想到昨天林默的事了，今天倒是沒(méi)對(duì)新同學(xué)說(shuō)什么難聽的。
“我是楚陌?！?p> 那人用四個(gè)字自我介紹之后，走到林默右邊的座位坐下。大概也是個(gè)不喜歡前排的——第一排六個(gè)座三個(gè)都空著。
……
上午第三節(jié)課上課前，林默都一直在想要不要去操場(chǎng)。
不去吧，感覺(jué)自己錯(cuò)過(guò)了曬太陽(yáng)的好機(jī)會(huì)。
去吧，感覺(jué)自己體力不允許。
上課鈴響了，林默跟在隊(duì)伍后，慢慢地下樓，慢慢地朝操場(chǎng)走去。
她也沒(méi)排到隊(duì)伍里，就一個(gè)人躺在角落的草坪上。沒(méi)什么人注意她，大概她班里的同學(xué)也沒(méi)幾個(gè)看見她的。
林默伸了個(gè)懶腰，心想：舒服。
這時(shí)，有一個(gè)人躺到了林默旁邊。
林默問(wèn)：“你？”
楚陌道：“我也有病?！?p> 林默想問(wèn)他是怎么看出來(lái)的自己“生病”的，畢竟他們也就是兩節(jié)課前第一次見面。
“黑皮？”林默琢磨了一下，問(wèn)道。
楚陌本來(lái)就黑，聽到這句話臉色更黑了，不過(guò)林默沒(méi)看他。然后兩人就一起曬了一節(jié)課太陽(yáng)。后來(lái)一整天，楚陌都沒(méi)回答這個(gè)問(wèn)題。
到晚上晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，楚陌給林默傳了張紙條，上邊寫著：不是。我沒(méi)法跑步。
林默看不懂這句話，但是楚陌已經(jīng)走了。她也就沒(méi)再想，提著包回寢室去了，今天晚上的風(fēng)格外刺骨，冉瑩穎有事沒(méi)在學(xué)校，林默自己一個(gè)人爬樓梯爬著爬著就躺倒了。倒是沒(méi)暈，只是感覺(jué)四肢僵硬，有點(diǎn)像實(shí)驗(yàn)室那天的感覺(jué)。
休息了一會(huì)兒，繼續(xù)上樓，直到回到開了暖氣的房間里，情況才有所好轉(zhuǎn)。于是林默干脆把被子一裹，閉目養(yǎng)神。
等到謝賽賽和樊霖從各自的班級(jí)回來(lái)時(shí)，就看到了把自己裹成粽子的林默，林默這時(shí)已經(jīng)睡著了。她倆看林默臉色不好，還冒冷汗，于是謝賽賽摸了摸林默的額頭——沒(méi)發(fā)燒。
樊霖說(shuō)：“做噩夢(mèng)了吧?！?p> 謝賽賽點(diǎn)點(diǎn)頭，就沒(méi)再管林默。其實(shí)這個(gè)時(shí)候要是掀開被子摸摸林默的手腳的話，大概她會(huì)直接被這兩個(gè)室友送去醫(yī)院——她的手腳都是冰涼的！
......
一個(gè)晚上林默都睡得不好。早上起來(lái)，體溫已經(jīng)正常了，但是因?yàn)檫@個(gè)，林默那兩個(gè)黑眼圈和平時(shí)比起來(lái)就格外地大。她也不知道昨晚自己到底怎么了，反正整個(gè)人一直處于半睡半醒的狀態(tài)。
看來(lái)周末得去看看醫(yī)生。
第二天早上，教室里同學(xué)們或興奮或悲傷。林默還沒(méi)問(wèn)怎么回事，數(shù)學(xué)老師就抱著一疊試卷走到講臺(tái)旁。
“同學(xué)們，月考成績(jī)出來(lái)了，接下來(lái)我報(bào)一下分?jǐn)?shù)。冉瑩穎，87。言岳，89。姜利文，96。剩下的同學(xué)都是滿分。
冉瑩穎，言岳，楚陌，你們?nèi)齻€(gè)周六來(lái)補(bǔ)考。姜利文以后做題不要跳步驟，寫全了就能滿分。”
林默正在回憶自己什么時(shí)候做過(guò)月考考卷。
等試卷發(fā)下來(lái)之后，林默一直感覺(jué)這卷子有點(diǎn)眼熟。好像是狄青之前拿過(guò)來(lái)的模擬卷里的一張。
接下來(lái)的幾節(jié)課無(wú)外乎就是發(fā)卷子，講卷子，訂正卷子。林默驚訝地發(fā)現(xiàn)這些卷子全都是夾在狄青給她用來(lái)鞏固的一堆卷子里的。
林默之前在醫(yī)院反正閑著也是閑著，就全做了，倒是不知道狄青什么時(shí)候把這些卷子交到學(xué)校的。
也不完全對(duì)，語(yǔ)文卷她沒(méi)做——她不喜歡語(yǔ)文，語(yǔ)文也很差。當(dāng)時(shí)看見那幾張語(yǔ)文卷子，愣是被林默直接扔了。
林默心想：去特喵的補(bǔ)考語(yǔ)文啊，浪費(fèi)周末大好時(shí)光。結(jié)果楚陌比她更囂張，直接站起來(lái)問(wèn)老師能不能不補(bǔ)考，他周末要去電玩城。
老師們當(dāng)時(shí)那個(gè)表情，大概是要?dú)鈺?，但不知道為什么，最后居然都同意了?p> 晚自習(xí)的時(shí)候，林默給楚陌寫了張紙條。但很不幸，紙條在空氣中飄過(guò)的時(shí)候，值班老師正好從教室窗外“飄”過(guò)。老師走進(jìn)教室，在楚陌的口袋里找到了那張紙條。
上邊就寫了三個(gè)字：電玩城
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒(méi)，老師很自然地以為他們兩個(gè)打算去電玩城。
然后很自然地把紙條拍照發(fā)給他們的班主任。
周敏想起今天白天楚陌的發(fā)言，再聯(lián)想到前天林默的發(fā)言，很自然地覺(jué)得周六林默要和楚陌一起去電玩城。她想了想，林默和楚陌都有點(diǎn)生理上和心理上的問(wèn)題，思路清奇地覺(jué)得去電玩城可以緩解壓力。
……
接著，晚上林默回宿舍的時(shí)候，宿管特地跑過(guò)來(lái)跟她說(shuō)：“你們班主任讓我轉(zhuǎn)告你，周六語(yǔ)文補(bǔ)考不用來(lái)了?！?p> 自始至終都不知道怎么回事的林默和語(yǔ)文老師表示很懵逼。
林默倒是無(wú)所謂了，不去正和她意。語(yǔ)文老師還去周敏那兒?jiǎn)柫艘煌?，周敏估?jì)是把她那清奇的思路灌輸給了語(yǔ)文老師。
后來(lái)沒(méi)幾天全班同學(xué)和老師都知道林默和楚陌“有病”了。
兩個(gè)當(dāng)事人還不知道一張紙條惹出這么多事。林默本意只是想問(wèn)問(wèn)楚陌去電玩城干嘛。
這就是大概就是著名的紙條效應(yīng)！
……
很快周六了，狄青還沒(méi)回來(lái)。林默自己從學(xué)校門口打車去了軍區(qū)。又乘內(nèi)線到軍區(qū)醫(yī)院。