“這是……這是哪里？”

　　醒來(lái)的于懿發(fā)現(xiàn)自己躺在了一小間石室內(nèi)，周圍遍布蜘蛛網(wǎng)和灰塵。

　　還未等于懿仔細(xì)打量身處環(huán)境，一股不知從何處傳來(lái)的記憶進(jìn)入了于懿的腦海，與原本現(xiàn)有的記憶交織，融合。

　　記名弟子？廢脈？燒心草？氣？

　　大量的信息涌向于懿，劇烈的精神沖擊使他產(chǎn)生了剎那的自我懷疑。

　　我到底是誰(shuí)？！

　　隨著記憶洪流慢慢地停下，于懿也回過(guò)神來(lái)。

　　“穿…穿越了？”

　　于懿狐疑的摸了摸后腦勺，古樸的石屋和衣物可以作假，可那莫名多出來(lái)的記憶卻是實(shí)實(shí)在在的存在于腦海中。

　　可見于懿是真的穿越了……

　　這具身體恰好也叫做于懿，是苓山宗白曉峰的記名弟子。

　　因?yàn)樘焐鷱U脈，常年感應(yīng)不到氣，道聽途說(shuō)燒心草可以刺激精神力，從而有助于修煉者感受到“氣”。

　　于是在貿(mào)然服用了三無(wú)藥品后，到了另一個(gè)世界…………

　　唔……這熟悉的套路。

　　輕輕地拍了拍身上的塵土，一陣黃煙頓起。

　　“嚯，這得死了多久………嗯？不對(duì)啊”

　　按照這塵土積累的程度，差不多死了有幾個(gè)月了吧，可是這身體………

　　仔仔細(xì)細(xì)地查看了身體各處，除了比較瘦弱外，沒有一點(diǎn)腐爛的跡象。

　　而且在他記憶中，服用燒心草后，食道應(yīng)該有明顯潰爛燒傷的感覺，但是此刻卻并無(wú)異樣之處。

　　甚至在幾個(gè)月沒有進(jìn)食的情況下，自己連一絲饑餓感都沒有。

　　坐起身來(lái)，活動(dòng)了一下僵硬的身體，于懿準(zhǔn)備出門看看，卻低頭看到一串從門口延至床前的嶄新腳印。

　　這具身體的前主人性格孤僻，基本不可能會(huì)有人來(lái)探望。

　　就算真的有被于懿忘卻了的親朋好友，也不會(huì)任由他的尸體放置在這逼仄的石室中。

　　那么這是誰(shuí)的腳??？

　　于懿踏著腳印走到了門前，試探地推了推門，門板竟紋絲不動(dòng)。

　　又猛力推了幾下，門檐的粉塵隨著于懿的推動(dòng)瑟瑟落下，可仍然沒有要被打開的意思。

　　很顯然，門被人從外面鎖上了………

　　反鎖的門、死而不腐的身體、腳印、燒心草……

　　自己的死恐怕沒有那么簡(jiǎn)單………

　　想了許久，于懿決定重新躺回去，靜靜等待，以不變應(yīng)萬(wàn)變，反正他也不餓不渴………

　　仔細(xì)地將留下的痕跡處理干凈，于懿躺在了他醒來(lái)時(shí)的位置，閉上了雙眼，裝成死人的模樣。

　　百無(wú)聊賴之下，于懿開始翻閱著新來(lái)的記憶，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界有很多與前世不一樣的地方?？偟谜f(shuō)來(lái)，這個(gè)世界超乎想象的危險(xiǎn)……

　　結(jié)合自身的處境，于懿感覺這個(gè)開局有點(diǎn)不妙………

　　“滴滴”

　　就在于懿基本查看完記憶后，一陣機(jī)械地聲音在于懿腦中響起。

　　“檢測(cè)到用戶靈魂完整，開啟天庭課堂APP”

　　“天庭首家線上網(wǎng)課APP上線啦！”

　　“檢測(cè)到您是新用戶，贈(zèng)送您一張直播免費(fèi)券！”

　　來(lái)了來(lái)了，我就說(shuō)嘛，怎么可能讓我空手接白刃。

　　穿越必備金手指?。√焱?？這么牛X的么？

　　于懿腦海中已經(jīng)幻想起了左邊孫悟空，右邊二郎神，周圍眾仙子環(huán)繞的美妙情景。

　　沒等于懿想太多，一張電子屏幕出現(xiàn)在了他的腦海之中。

　　這不是那款網(wǎng)課軟件么？！怎么跟著跑過(guò)來(lái)了？！

　　瀏覽了一圈后發(fā)現(xiàn)，軟件還是那個(gè)軟件，老師卻不再是原來(lái)的老師。

　　“新用戶推薦課程：哪咤烹飪小課堂（龍族勿進(jìn)）：如何才能用后蹄筋烹制完美的龍羹。

　　月宮嫦娥：花手搖的正確示范。

　　 XYJ小白龍：freestyle的基本套路

　　……………”

　　 emmmmm

　　看著千奇百怪的課程，于懿傻了…………

　　八九玄功呢？七十二變呢？

　　蹦迪……做湯……Rap……

　　這是你們神仙該干的事兒?jiǎn)幔?p>　　略微克制了一下吐槽欲，不信邪的于懿繼續(xù)刷新……

　　赤腳大仙：詳談足浴的種種好處

　　刷新！

　　二郎神：給狗狗絕育的重要性

　　刷新！

　　唐僧：關(guān)于中老年神仙的護(hù)發(fā)問題

　　…………………

　　在無(wú)數(shù)次的刷新后，于懿終于找到了一個(gè)段位比較高的課程：

　　九千年義務(wù)教育系列之元素色感法的理解與運(yùn)用。

　　按照于懿高中做題的經(jīng)驗(yàn)，看不懂的往往就是正確的………

　　堅(jiān)信這條理論的于懿毫不猶豫的點(diǎn)了進(jìn)去。

　　“您確定要使用免費(fèi)券么？”

　　“確定”

　　屏幕陡然增大，清晰的畫面出現(xiàn)在于懿腦海里。

　　“元素色感法為一名人族修仙者所創(chuàng)，最高明的地方在于無(wú)需動(dòng)用仙力，世間所有生命皆可通過(guò)此法溝通天地，窺探元素本愿。”

　　“現(xiàn)在就讓我為大家示范一下。”

　　于懿進(jìn)入課堂時(shí)，課程已經(jīng)上了一小半，所幸沒有錯(cuò)過(guò)最重要的部分。

　　只見一名身西裝革履的中年人站在講臺(tái)前，正溫文爾雅地對(duì)著屏幕講課。

　　無(wú)視了西裝出現(xiàn)在天庭課堂帶來(lái)的的違和感，于懿開始打起十二分精神地專注聽課。

　　“首先，讓手掌順著百會(huì)穴劃到眉心”

　　“然后，閉上眼睛”

　　“最后，跟著我打出手印?！?p>　　中年人聲音柔和，卻有著攝人心魄地效果，使人不自覺地認(rèn)真聽講，想走神都做不到。

　　在快速打完手印后，中年人整理了一下有些褶皺的西裝。

　　“好了，這次的課程結(jié)束了，相信大家都學(xué)到了很多東西，我們下期再見?！?p>　　((?(//?Д/?/)?))

　　額……就這么完了？

　　從于懿進(jìn)入教室到課程結(jié)束統(tǒng)共用了不到五分鐘。

　　還有那手印，于懿分明看到打出了道道殘影…………估計(jì)嫦娥的花手也就到這個(gè)程度了……

　　“檢測(cè)到用戶學(xué)習(xí)課程進(jìn)度為百分之五，是否啟用助學(xué)小程序幫助您？”

　　喲呵，還有這功能呢，那敢情好………

　　雖然這幫神仙跟自己想象地不一樣，可這軟件人性化程度還是相當(dāng)不錯(cuò)滴！

　　“啟動(dòng)”

　　“助學(xué)小程序——身臨其境啟動(dòng)！”

　　下一刻，于懿的視角突然變?yōu)榱酥v課的中年人，正要嘖嘖稱奇，身體已經(jīng)開始不由自主地做起了動(dòng)作。

　　和之前一模一樣的動(dòng)作，于懿卻有了不同的感受。

　　首先是速度，那一套復(fù)雜的手印此刻就像慢動(dòng)作一樣展現(xiàn)在他面前

　　慢慢悠悠地一步步盯著看，也勉強(qiáng)能記得住。

　　再者便是意蘊(yùn)，中年人的一套動(dòng)作下來(lái)行云流水，幾乎沒有停頓。

　　那奇妙的節(jié)奏，讓晦澀難懂的手印產(chǎn)生了獨(dú)特的美感。

　　閉上眼睛將手印打完之后，一團(tuán)團(tuán)五顏六色的光斑出現(xiàn)在了于懿視野當(dāng)中。

　　世界在他眼中也變了模樣……

　　黃的、綠的、藍(lán)的…………

　　按照形狀位置來(lái)看，黃的應(yīng)該是墻壁和地面，綠色的應(yīng)該是自己身上的衣裳，藍(lán)色則是自己的身體…………

　　這么看來(lái)，黃綠藍(lán)應(yīng)該分別代表著土木水三種元素。

　　將所有物體的本質(zhì)用顏色直觀地表示出來(lái)……

　　這………就是元素色感法么？

　　“檢測(cè)到用戶學(xué)習(xí)進(jìn)度達(dá)到百分之七十，關(guān)閉助學(xué)小程序——身臨其境?！?p>　　一陣失重感傳來(lái)，于懿感覺又掉回了自己的身體，睜開眼看到正常的物體后，不禁有些發(fā)懵。

　　咽了咽口水，于懿開始艱澀地模仿中年人的動(dòng)作。

　　“先這樣……再………”

　　一邊回想著動(dòng)作細(xì)節(jié)，一邊照貓畫虎地比劃出來(lái)，眼看著最后一個(gè)手印就要結(jié)成。

　　一陣腳步聲由遠(yuǎn)及近從門外傳來(lái)………