第6章 居里夫人

　　下午我剛回到宿舍媽媽的視頻電話就追了過來，她興高采烈地問：“你看我發(fā)給你的鏈接了嗎？”

　　我敷衍道：“還沒看，等我吃飯的時(shí)候再看。”

　　我對(duì)媽媽發(fā)給我的鏈接大多不報(bào)希望。很多微信公知專門寫針對(duì)中老年人的文章，那些文章不僅聳人聽聞，而且滿篇浮夸。也就退休人員會(huì)相信那些看個(gè)標(biāo)題就知道是假新聞的文章。

　　晚上我躺在床上，為了催眠，我把媽媽早上發(fā)給我的鏈接翻出來看了一下。

　　我以為這篇文章能催眠，沒想到剛看過一個(gè)開頭我的瞌睡就完全醒了！

　　這是一篇游記，寫游記的人是媽媽的初中語文老師。我雖然從來沒有見過這個(gè)語文老師，但是我以前聽媽媽提過幾次。

　　媽媽的語文老師姓王，其實(shí)王老師的年紀(jì)比媽媽大不了幾歲。

　　王老師的爸爸是一名非常杰出的工程師。上個(gè)世紀(jì)60年代，王工被派到一個(gè)礦山修水泵，他的任務(wù)是把礦井里的水抽出來。

　　那個(gè)礦井非常深，用最大功率的水泵也沒辦法把井底的水抽出來。于是王工巧妙利用地形修建了三個(gè)不同梯度的水泵，把水一級(jí)一級(jí)從井底泵了出來。

　　在那個(gè)技術(shù)還非常落后的時(shí)代，王工能夠在懸崖絕壁上修建如此大型的工程，足以見得王工是一個(gè)深藏智慧的人。

　　王工的小女兒原本是準(zhǔn)備考大學(xué)的，結(jié)果時(shí)運(yùn)不濟(jì)，她高中畢業(yè)以后就被分配到中學(xué)當(dāng)語文老師。

　　一個(gè)高中生教一群初中生，老師和學(xué)生之間不過只相差了六歲而已。

　　我看著媽媽發(fā)給我的游記，游記的作者王老師只在開頭寥寥幾筆寫了出游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。大約是說媽媽他們班初中畢業(yè)50周年，老同學(xué)舉辦同學(xué)會(huì)，同時(shí)邀請(qǐng)王老師參加。

　　作為語文老師，活動(dòng)結(jié)束后，王老師為這次同學(xué)聚會(huì)寫一篇游記以作紀(jì)念。

　　然而，這篇游記的標(biāo)題是《游記》，可里面卻基本沒寫多少與出游相關(guān)的事情。相反，王老師花了很重的筆墨，描寫了她當(dāng)年被迫去當(dāng)初中老師的那段歷史。

　　她是工程師的掌上明珠，更是一個(gè)有理想有抱負(fù)的知識(shí)青年。

　　回憶起五十年前的那段往事，王老師筆下的每一個(gè)字都看得我字字誅心。

　　王老師在文章中寫了這樣一個(gè)故事：

　　去當(dāng)老師的第一天，王老師問全班同學(xué)，大家以后想成為一個(gè)什么樣的人？

　　每個(gè)學(xué)生輪流發(fā)言，每個(gè)人都說出自己未來夢想的職業(yè)。

　　等到最后一個(gè)學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，一個(gè)男生問：“王老師，你以后想成為一個(gè)什么樣的人？”

　　王老師幾乎沒有過多的思考，她脫口而出：“我想成為居里夫人?！?p>　　全班頓時(shí)一片嘩然！所有人都笑話這個(gè)已經(jīng)成為初中語文老師的人，竟然還幻想著有一天能去做居里夫人那樣的科學(xué)家。

　　時(shí)間一晃過了五十年，年過古稀的王老師在同學(xué)聚會(huì)上再次說起這件事，已經(jīng)退休的學(xué)生們再一次獻(xiàn)上捧腹大笑！

　　而且，五十年后的笑聲比五十年前的更加諷刺。

　　王老師在游記中說，哪怕她現(xiàn)在已經(jīng)有七十歲，她已經(jīng)不可能做一名科學(xué)家。但是，她的夢想，依然是成為居里夫人那樣的科學(xué)家。

　　只可惜，沒有人能理解她的夢想。從五十年前到五十年后，所有人都覺得一個(gè)初中語文老師的夢想，應(yīng)該是培育出一代又一代的杰出人才。

　　人們說王老師的夢想太過于異想天開。于是夢想終究只是個(gè)夢想，過了五十年依舊是個(gè)停留在腦海里，從未被付諸實(shí)踐的夢想。

　　看完游記，我感到一陣難以言喻的震驚！

　　這次，是真的震驚！

　　我打電話給媽媽，我問媽媽為什么要笑話她的語文老師？

　　媽媽在電話里說得輕描淡寫：“王老師雖然有才華，但是她不可能成為居里夫人。她的才華距離科學(xué)家還很遠(yuǎn)?！?p>　　我指著自己的心口說：“可是你以前不是這么跟我說的，你從小就跟我說居里夫人的故事，你一直鼓勵(lì)我成為居里夫人那樣的科學(xué)家！就算我不可能得諾貝爾獎(jiǎng)，你還是把房子賣了送我來讀博士?！?p>　　媽媽說的更加理所應(yīng)當(dāng)：“你是我女兒，我做夢都希望你能成為科學(xué)家。這個(gè)不一樣的，我希望你能成為科學(xué)家，跟你有沒有能力沒關(guān)系。做父母的都希望自己的孩子能成為科學(xué)家?！?p>　　掛了電話，我心中的震驚比之前更加劇烈！

　　我來自西南邊陲，一個(gè)教育十分落后的省份。全省最好的老師都被集中到最好的幾個(gè)中學(xué)?？上?，那些中學(xué)我一個(gè)都沒考進(jìn)去。

　　爸爸的境遇與我截然相反，爸爸從初中到高中都是在全省最好的中學(xué)念的，而且他幾乎每次考試都是全班第一。

　　從吊著半口氣的高中畢業(yè)后，我的高考分?jǐn)?shù)同樣捉襟見肘。我以高出錄取線三分的危險(xiǎn)分?jǐn)?shù)，考進(jìn)了省內(nèi)的二本醫(yī)學(xué)院。

　　媽媽的境遇與我截然相反，媽媽是985大學(xué)畢業(yè)的高材生。在那個(gè)百廢待興的年代，媽媽這樣的人才只占全國高考生里的4%。

　　就連我的爺爺和曾爺爺都是解放前的大學(xué)生，書香門第的頭銜幾乎要?dú)г谖颐灼澥稚稀?p>　　即便我從小就智商一般，情商堪憂，媽媽依舊把各種科學(xué)家發(fā)家前的悲慘境遇掛在嘴邊。她總是告訴我，大多數(shù)科學(xué)家年輕時(shí)候都不是天才，甚至有點(diǎn)傻。

　　看我悟性不高，媽媽又把阿剛拿出來打比方。媽媽說阿剛的腦子比我的還不好使，但是阿剛一直在堅(jiān)持考國外名校。

　　阿剛就是我的模范生，我學(xué)著他的樣子學(xué)習(xí)。我笨拙地背英語單詞，艱難地理解語法詞法，痛苦地演算物理公式。

　　哪怕現(xiàn)在我讀了博士，我依舊是實(shí)驗(yàn)室里表現(xiàn)得最笨拙的一個(gè)人，經(jīng)常聽不懂老師交代的任務(wù)。

　　我并非天生的科學(xué)家，我的先天條件距離成為科學(xué)家太遙遠(yuǎn)了。

　　但媽媽的語文老師明明可以成為一個(gè)科學(xué)家，她卻在五十年的時(shí)間里無奈承受別人的嘲諷與譏笑。

　　或許，哪怕有一個(gè)人支持王老師，支持她去參加高考，她都不會(huì)在之后的四十年里繼續(xù)揮霍自己的一生。

　　睡覺前，我吃了一顆酸角糖。酸酸甜甜的味道讓我想起很多往事，想起爸爸跟我說的三個(gè)傻子的故事。

　　我拿起手機(jī)給媽媽發(fā)了一條信息：“直到今天你們還笑話王老師，大概這就是你們這屆學(xué)生里沒有任何人最后成為科學(xué)家的原因。”

　　媽媽回復(fù)我：“我們想都不敢想，我這種能力的人根本不可能當(dāng)科學(xué)家?！?p>　　可是很快媽媽又回復(fù)了一條信息：“但是你一定可以的，我相信你！加油！”