“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴著熟悉上課鈴聲的響起，語(yǔ)文黃老師踏著“六親不認(rèn)”的步伐走進(jìn)教室……（說(shuō)起黃老師，就不得不說(shuō)說(shuō)他當(dāng)年的英勇事跡：聽(tīng)聞他曾是華師大的校草，在大學(xué)期間追他的姑娘無(wú)數(shù)，但他全都不care，只是一心學(xué)習(xí)，最終學(xué)成，但是那一年的畢業(yè)生眾多，又或許不止是那一年，他空懷一身本事，卻壯志難酬，英雄無(wú)用武之地，曾一度到懷疑自我的地步，最終面試上了我們學(xué)校的老師，他本領(lǐng)極強(qiáng)，經(jīng)他教導(dǎo)過(guò)的學(xué)生，作文無(wú)一不是高分，便如此，他愛(ài)崗敬業(yè)的教了一屆又一屆學(xué)生，授課風(fēng)趣幽默，為人亦極為正直直率）
還是熟悉的寫作課，作文題目是《成長(zhǎng)路上的甜苦交織》，黃老師仍像往常一樣，給我們15分鐘的自由寫作的時(shí)間……
隨著“開(kāi)始”的一聲令下，耳邊嘰喳聲便響起……
“煙兒，你語(yǔ)文好，你覺(jué)得什么是成長(zhǎng)中的甜苦交織??？”朵子皺緊眉頭，頗為苦惱的問(wèn)道……我靜心思考片刻，忽的靈機(jī)一現(xiàn)“于成長(zhǎng)，所謂甜，便是有所獲，所謂苦，便是過(guò)程難，而最后所獲之物便是何可言，何能言，何處言，何時(shí)言！”我笑著說(shuō)道，“你覺(jué)得這樣可不可行？”
“甚妙！我覺(jué)得還可以這樣寫”小太陽(yáng)撓了撓頭，說(shuō)道：“甜是保有自己內(nèi)心的一份純凈，我們生出來(lái)都似一張白紙，干凈純粹，而保留這份純粹是我們?yōu)樽约旱奈磥?lái)積累的甜，會(huì)成為我們成長(zhǎng)之路上永遠(yuǎn)的活力，而苦，便是與這外界的世俗誘惑所對(duì)抗，不斷的經(jīng)歷受挫，失敗，懷疑，堅(jiān)定，堅(jiān)持，在這般的甜苦交織中，我們慢慢成長(zhǎng)，最后成為頂天立地的人”說(shuō)罷，他彎彎似月牙的眼中洋溢的驕傲與期待似要溢出來(lái)似的……
聽(tīng)完這一席話，我極感震撼，不由地在心中為他豎起了大拇指，真是妙極了，這般的立意我怎的沒(méi)有想到？現(xiàn)在的我極力回想那段記憶：怎么去描述那時(shí)的心情呢？就好似一個(gè)餓了幾天的人原覺(jué)得可以吃到餅干便是世界上頂頂快樂(lè)的事了，但是當(dāng)你看到一碗熱騰騰的面時(shí)你內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜，是“人生得一知己足矣”的滿足與對(duì)強(qiáng)者的敬佩！
15分鐘很快便過(guò)去了，黃老師一一走下來(lái)看我們的立意，再對(duì)著每一篇指示悉心指導(dǎo)上幾句，我的耳后方清晰的傳來(lái)了黃老師的夸贊和小太陽(yáng)凡爾賽的謙辭，我看著黑板上那飄逸的《成長(zhǎng)路上的甜苦交織》幾個(gè)大字，不由愣神，盯著那個(gè)題目，好久，好久……
少年的心動(dòng)總是在悄無(wú)聲息間發(fā)生，現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，或許便是自那時(shí)起真正的自心里開(kāi)始欣賞小太陽(yáng)的了吧……