龍筱語看到大廳邊上有兩間教室：
一間架子鼓教室，一間古箏教室。
大廳另外兩面是實墻，放著沙發(fā)、飲水機、書架，這是供送孩子的家長們休息的區(qū)域。
大廳中間還設(shè)了兒童游樂區(qū)域：
有積木、小木偶、小汽車等玩具，這是供一些小孩兒玩樂的地方。
龍筱語走到大廳邊的拐角處，看到這里還有一條不短的走廊，她就沿著走廊邊走邊看。
走廊的兩邊有美術(shù)教室、拉丁舞教室、民舞教室、鋼琴教師，街舞教室，音樂教室……
每個教室的門口都掛著一張牌匾，上面有有授課老師的藝術(shù)照和對老師做的簡短文字簡介。
文字介紹基本上寫的是，這位老師在校期間曾經(jīng)得過什么獎項，畢業(yè)后，教的學(xué)生又得過什么獎項。
每個教室都有大大的玻璃窗，只是被窗簾擋上了，龍筱語看不到里面的設(shè)施是什么樣子。
走到走廊的盡頭，有樓梯通往二樓，龍筱語因為初來乍到，還是一位“陪同”，就不好意思再上二樓“參觀”。
這時，有一位家長帶著孩子來到樓梯口，聽家長給孩子說：
“咱們來早了，你們口才老師還沒有到，媽媽要上班去，你在大廳里等會兒還是自己先上去？”
龍筱語在心里想：
“上面還有口才教室?！?p> 因為不好意思繼續(xù)“亂走”，龍筱語又回到大廳里坐著，等著丁梓萌。
又過了大約十分鐘后，大廳里陸陸續(xù)續(xù)進來準備上課的孩子和送孩子的家長。
有的孩子手里拎著畫板和彩筆，有的孩子穿著舞蹈服，有的孩子拎著一本書……
當(dāng)龍筱語正看著這些學(xué)藝術(shù)課的孩子們紛紛進入自己的教室時，丁梓萌笑著來到大廳，給龍筱語說：
“這里的校長說了，一會兒讓我上節(jié)示范課，要是沒有問題的話，就允許我做一個暑期的美術(shù)兼職老師。
因為他們這里的美術(shù)老師，嗯，暑假要帶著孩子出去旅游?！?p> “那太好了，一會兒你上示范課的時候我就走吧，省的在這影響人家的正常工作。
我去外面等你?！?p> “為什么走??？你就當(dāng)一個觀眾唄，一會兒我上示范課的時候。”
“可以嗎？”
“當(dāng)然可以了，剛才這藝校的校長還跟我說，他要多給我找?guī)讉€觀眾呢，他還擔(dān)心觀眾太少，我上課再沒感覺?！?p> “那我就再當(dāng)一回你的學(xué)生?！饼報阏Z給丁梓萌笑了笑，說：
“你準備上節(jié)什么課？”
“本來我想上色彩課的，但這里的校長說素描是一切的基礎(chǔ)，而且暑期班就得從素描講起，那我就再上一節(jié)素描課吧?！?p> “好啊！上次我聽了一節(jié)你的素描課，早忘了你都講了什么內(nèi)容了。
剛好現(xiàn)在再復(fù)習(xí)一下，來增加我的一技之長。”龍筱語說。
一會兒，大家進來一間美術(shù)教室，寬敞明亮的教室里，擺著幾個畫架，畫架上的畫筆盒里，放著幾支鉛筆和彩筆，講臺上擺著一個大畫架。
教室的墻上掛著幾副學(xué)生作品：
有素描畫、有彩鉛畫、有水彩畫……
學(xué)校的校長、龍筱語，還有校長叫來的幾個在外面等孩子上課的家長，都坐在了丁梓萌的課堂下面。
上課前，龍筱語給丁梓萌豎起了大拇指，給她鼓勵，加油。
丁梓萌給龍筱語笑了笑，大方地走上講臺，開始了她今天的講解：
“同學(xué)們，大家好，今天呢，是咱們學(xué)習(xí)素描的第一節(jié)課。
大家都知道素描是美術(shù)的基礎(chǔ)，我們以后要學(xué)色彩、彩鉛、速寫或者水彩畫、油畫等等，這些都離不開我們的素描基礎(chǔ)。
所以，今天呢，我先讓大家認識什么是素描，咱們就從畫長直線開始?！?p> 丁梓萌給大家示范了一下握筆姿勢和手法之后就接著往下說：
“因為今天是一節(jié)體驗課，老師不能用這一節(jié)課的時間都來教你們畫直線。
咱們下面呢，畫一個很綜合素描知識的穿插體。”
接著，丁梓萌從畫架下面拿出一個穿插體的模型，擺在了大家面前：
一個底座圓、上頭尖的三棱錐和一個長方體渾然在一起。
龍筱語不知道這個模型是刻意的準備還是丁梓萌的臨場發(fā)揮而拿出來的。
聽著丁梓萌繼續(xù)說：
“要畫這個造型，我們先學(xué)習(xí)一下從正方形里面切圓。
下面，我?guī)е蠹耶嬤@個簡單的素描穿插體。”
丁梓萌帶著大家找到畫紙的最上方、最下方和最右方、最左方，以及各個點的位置。
然后以速寫的速度在畫紙上畫了一個正方形和長方形的交叉體。
接著，迅速的從正方形里面切出一個圓，在圓里面又切畫出一個三棱錐。
在長方形里面畫出來一個長方體，三棱錐和長方體構(gòu)成了一個的穿插體的造型。
到這里時，龍筱語的筆，已經(jīng)完全跟不上丁梓萌的節(jié)奏了，她直接把筆放下，抬頭聽丁梓萌的講解：
“大家要了解一個知識點，這是學(xué)習(xí)素描必須掌握的知識點，那就是五調(diào)子。
五調(diào)子包含什么呢，它包含高光、灰部、明暗交界線、投影、反光……”
當(dāng)龍筱語正聽得入神時，手機振動聲響起，她趕緊拿著手機走出教室，接通了爸爸的電話：
“筱語，還有十分鐘我就到光明路口了，你現(xiàn)在在哪？我去接你。”
“爸，我同學(xué)正在上示范課，您就在光明路口看會電子書吧，一會上完課我就過去?！?p> “好。”
龍筱語又走進教室后，丁梓萌已經(jīng)開始了她的實操部分：
“大家看一下，咱們用筆的時候呢，基本上是從8B鉛筆開始，輕輕地給我們的素描體鋪第一層，接著用6B、4B和2B鉛筆。
用筆的順序是從軟到硬。”
看著丁梓萌邊講邊畫，龍筱語想：
“天吶，我這一會兒的功夫，她這幅畫的基本造型和輪廓都已經(jīng)出來了?！?p> 突然間，藝校校長站了起來，打斷了丁梓萌的講解，他扭頭問在座的各位家長：
“大家感覺這個老師的美術(shù)功底怎么樣？”
“可以呀，很專業(yè)?！币粋€家長說：
“如果這是暑期班的老師的話，那我就讓我兒子再來學(xué)一下素描的基礎(chǔ)。”
“嗯，很好?！?p> “……”
丁梓萌的面試順利通過，下周就可以正式來開啟她的兼職之路了。
龍筱語和丁梓萌在往光明街路口走的路上，龍筱語問：
“真是士別三日當(dāng)刮目相看，你現(xiàn)在不光有一種從內(nèi)到外的自信，還有一種讓我望塵莫及的進步速度?！?p> “謝謝?！倍¤髅鹊哪樕蠀s出現(xiàn)了一點點慚愧的笑意，說：
“你剛才是不是看著我收放自如啊，其實我心里很緊張的?！?p> “是嗎？”
“當(dāng)然是啦，你以為我不害怕，只是上講臺之前我暗暗地告訴自己：
要鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定。”
“緊張是正常的，但是你把不緊張表現(xiàn)給了別人，那就證明我們長大了，因為我們會偽裝了，你說對吧？”龍筱語給丁梓萌打著風(fēng)趣。
“是啊，我們長大了，我媽說，長大還有一種含義，那就是聚少離多?！?p> 說到這里，丁梓萌突然想起許工爍，就給龍筱語說，
“許工爍說，他回來后，還要約咱們幾個再搓一頓呢，你去嗎？”
“去啊，我也聯(lián)系一下曹永剛，看他能不能也參加進來，他不能一假期都在輔導(dǎo)學(xué)生吧。
不過，咱們幾個湊一下，肯定少了于建豐，他回不來。”
“嗯，那我們可以拍照給他，我保證他——
他肯定羨慕的不得了。”
“就是，……”
兩個人說著話，來到了光明街口，龍筱語說：
“你別打車回去了，讓我爸送你就行?！?p> “用不著的，你快走吧，我，我爸媽他們一會兒就過來了。
他們本來今天也要來趕集的，只是由于我出來的比較早，就打車過來了。”
“真的嗎？”龍筱語不知道丁梓萌是不是在有意推脫，不想麻煩爸爸送她回去。
“當(dāng)然是真的啦，我有必要騙你嗎？”丁梓萌說的一本正經(jīng)。
“那好吧，既然你和叔叔阿姨已經(jīng)約好了，那我就不打擾你們的家庭游玩時光了。
否則，今天，我還想給你好好再聊聊呢。
不過，我也會想回家陪陪我奶奶，我從昨天回來到現(xiàn)在，還一直沒給我奶奶好好待會兒呢?！?p> “嗯，那你快走吧，別讓叔叔等的太久了，我現(xiàn)在給我媽打個電話，看看他們到哪了。”丁梓萌說著拿出來手機開始撥打電話。
龍筱語的第六感，感覺到：
丁梓萌好像不想讓自己繼續(xù)再待在這里，或者說，丁梓萌現(xiàn)在想和自己分開。
龍筱語就想著，丁梓萌和自己一樣，是想好好陪陪家人。
就給丁梓萌揮了揮手，向爸爸停在路邊的車的方向走了過去。
其實，丁梓萌騙了龍筱語，今天她來縣城，除了面試兼職之外，她家附近的一位阿姨給她介紹了一個對象。
還約好——
今天，在縣城的咖啡館，兩個人見一面。
昨天在家，丁梓萌給媽媽說，自己年齡還小，等畢業(yè)之后再找對象也不遲。
可媽媽卻說：
“你現(xiàn)在的年齡，是相對象的黃金階段，再說，不去見一面，我以后還怎么給你阿姨見面?！?p> 今天，丁梓萌不想帶著龍筱語去，是有自己的私心的：
即使要見面的對象，不一定能互相中意。
但丁梓萌問也不想帶一個比自己漂亮得多的多女孩過去做陪襯。
因為帶著龍筱語過去，只會把自己襯托的一無是處。