或許是因?yàn)樘?，也可能是因?yàn)槔蠋煻夹枰ジ靼嗖榭匆幌掳嗉?jí)情況，辦公室里很空蕩，就師生兩人。
連太陽(yáng)也是剛剛升起，沒有蟬鳴，沒有清風(fēng)，只有空氣中的悶熱。
“我成績(jī)不好啊?！标悜研怕柫寺柤?，無所謂的看著瞪圓了眼睛的包育一眼。
包育的半邊屁股離開了椅子，臉也湊得更近了，“那你有學(xué)校保送了？”
陳懷信仿佛沒看到包育正在醞釀的氣勢(shì)，輕飄飄的說：“沒有啊?！?p> “那你還不寫作業(yè)？還是一科作業(yè)都不交！”
包育站了起來，拍了一下桌子，連水杯里的茶水都在晃動(dòng)，看著眼前比自己高半個(gè)頭的陳懷信，那副無所謂的樣子讓他很是生氣。
他教書二十多年，就沒見過這樣厚顏無恥，不寫作業(yè)還理所當(dāng)然的學(xué)生。
簡(jiǎn)直就是社會(huì)上的滾刀肉！
陳懷信愣了愣，無奈道：“那個(gè)。。。老師，我沒暑假作業(yè)?！?p> 包育顯然不相信他的一面之詞，“那為什么其他人都有，就你沒有？”
陳懷信攤了攤手，“我之前以為要去美國(guó)上學(xué)，班上就沒發(fā)，后面因?yàn)橐恍┰蛴植蝗チ?，所以沒有作業(yè)啊?！?p> 包育無法形容現(xiàn)在內(nèi)心的感受，他也沒想到會(huì)得到這樣的一個(gè)答復(fù)，就好像一把磨了十年的殺豬刀，磨好了才發(fā)現(xiàn)豬早已滅絕。
還跟他爭(zhēng)論這些沒有結(jié)果的東西干嘛，自己殺雞儆猴的想法直接落空，包育此時(shí)只想把那些收作業(yè)的課代表都拉過來。
狠狠的揍一頓！
“那你英語(yǔ)很好咯？”
“還好吧。”陳懷信點(diǎn)了點(diǎn)頭，謙虛道。
“那你去當(dāng)英語(yǔ)科代表?！?p> 秉著雁過拔毛，物盡其用的想法，包育定下了調(diào)子。
“可是......已經(jīng)有英語(yǔ)科代表了啊?！?p> “那就再多你一個(gè)！”包育大幅度揮手做出一個(gè)走人的手勢(shì)，“還少你一個(gè)科代表了？”
陳懷信走出門，又把頭從門邊探出來，“老師......我好像還是文體委員......”
“你趕緊走！”
包育打開水杯大大的喝了一口茶，又從上衣口袋拿出煙點(diǎn)上，呼吸都有些不平穩(wěn)。
剛剛完全是他單方面的表演，對(duì)面那小子像是一個(gè)局外人，想建立的威嚴(yán)一點(diǎn)也沒建立起來。
之前從他手里獲得職位的學(xué)生哪一個(gè)不是喜笑顏開，就陳懷信是一臉嫌棄，還用其他借口惡心自己。
他用力的抽出所有科目的作業(yè)上交情況表，在陳懷信的名字上反復(fù)打叉。
像是判官筆在生死薄上判決了死刑。
。。。
在那個(gè)教授還不是叫獸，公知也還是公知的時(shí)代，學(xué)生對(duì)老師有一種天然的尊重，那是行為舉止間能感受出來的。
就算在背地里罵得翻了天，表面功夫也要做到位。
作為重點(diǎn)班的高三一班和高三五班跟著兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班在教學(xué)樓的四樓，而三樓首位的高三二班與年級(jí)辦公室只有一個(gè)樓梯口的距離。
坐在教室門口的“千里耳”還能聽到辦公室發(fā)出的聲響，在班上散播著“辦公室大戰(zhàn)”的一手信息。
“包青天拍桌子了?！?p> “陳懷信要慘了！”
“。。?！?p> “千里耳”的消息還沒有傳遍全班，當(dāng)事人陳懷信慢悠悠的回到了教室。
“信哥，包青天叫你去辦公室干嘛。”
詢問陳懷信的是個(gè)叫吳剛的西瓜頭少年，也是坐在門口的“順風(fēng)耳”，他好奇的看著毫發(fā)無傷的陳懷信問了一句。
“咳咳”，陳懷信慢悠悠的走上講臺(tái)，“我宣布一個(gè)消息啊，我，陳懷信，剛剛接受包老師的任命，成為了英語(yǔ)科代表，等下包老師要大家做自我介紹的時(shí)候，請(qǐng)一定要使用英語(yǔ)?！?p> “切......”
回應(yīng)陳懷信的是班級(jí)里的唏噓聲，顯然大家并不相信包青天把他叫到辦公室只為了給他一個(gè)英語(yǔ)科代表的職位。
哪有派職位還拍桌子的道理。
但唏噓聲沒持續(xù)多久，像是電視機(jī)按下了靜音鍵，一切聲音都戛然而止。
陳懷信下意識(shí)的把頭轉(zhuǎn)向門口，只見黑包公包育正背著手看著講臺(tái)上他的表演，臉上有些戲謔。
他趕忙灰溜溜的回到自己座位，只見包育走到講臺(tái)，用手指敲了敲桌子，發(fā)出“篤篤篤”的聲音，顯然有話要說。
“我覺得陳懷信同學(xué)的這個(gè)提議很不錯(cuò)，自我介紹一下，我叫包育，學(xué)校安排的高三二班班主任，這個(gè)高中的收尾階段就和大家一起度過了?！卑D了頓，“對(duì)了，我教英語(yǔ)?！?p> 高中的英語(yǔ)老師普遍都是年齡不大的女教師，而包育這種年紀(jì)的男教師少之又少。
陳懷信本來想著拿雞毛撣子當(dāng)令箭，用英語(yǔ)自我介紹來整蠱一下班主任。
順帶重新認(rèn)識(shí)一下十幾年沒見的同學(xué)。
卻不曾想到這黑胖子居然是個(gè)英語(yǔ)老師，這一招海底撈針打得他措不及防。
他此時(shí)只能抬頭看著講臺(tái)上侃侃而談的身影，不想跟別人有眼神的交流。
若是眼神能殺人，他絕對(duì)會(huì)瞬間灰飛煙滅。
偷雞不成蝕把米，被包育將了一軍的他現(xiàn)在是整個(gè)班的仇人。
如果沒有講臺(tái)上的那一出，當(dāng)然就不會(huì)有后來的英語(yǔ)自我介紹。
高中所學(xué)的英語(yǔ)講究多做多聽多寫，大部分開口的機(jī)會(huì)也只是早讀時(shí)照著課本念上兩句，大家都很羞澀，很少開口說英語(yǔ)，口語(yǔ)能力可想而知。
隨著包育的點(diǎn)名，一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)站了起來，用半生不熟的中式英語(yǔ)斷斷續(xù)續(xù)的做著自我介紹，而包育總是點(diǎn)頭示意繼續(xù)講下去，遇到流利的還會(huì)帶頭鼓掌表示贊賞。
他把所有人都點(diǎn)了一遍，唯獨(dú)留下了陳懷信。
很明顯，他要給陳懷信來一個(gè)壓軸，看看這不寫作業(yè)的準(zhǔn)“留學(xué)生”到底幾斤幾兩。
陳懷信在所有人的注視下自覺站了起來，開始開口。
不就是英語(yǔ)嘛，小意思。
除了千篇一律的姓名愛好和家庭情況這樣的開局，他還講到了自己的不足以及對(duì)高三生活的期許和高考目標(biāo)，流利的美式發(fā)音沒有任何停頓，給人一種懶懶散散的慵懶感覺。
同學(xué)們都驚為天人，他們也很少聽到陳懷信說英語(yǔ)，跟他們之前的自我介紹一對(duì)比就是天壤之別。
講臺(tái)上的包育就有些頭疼了，本想著給這個(gè)有刺頭傾向的陳懷信一個(gè)下馬威，但后者的表現(xiàn)可以打個(gè)高分，能教育的地方可不好找。
美音和英音的差別就像紳士和街邊路人，他還是能聽出來的，至于為什么會(huì)有這么純粹的美音，他也只能歸結(jié)到這廝為了留學(xué)下了些苦功夫。
但下馬威還是要做到位，他就不信能在這小年輕身上翻兩次車。
只能雞蛋里挑骨頭了。
他故意搖了搖頭，聲音悠悠，“你告訴我你學(xué)的是什么英語(yǔ)？”