老子今天就是來(lái)上班的，愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)。
再說(shuō)，實(shí)現(xiàn)自己那些稀奇古怪的想法，將來(lái)還是要靠這些孩子。
改變世界，教育是最好的開(kāi)始。
李二錘快步走回學(xué)堂，大宋的第一課就這樣開(kāi)始了。
不管怎樣，先生就要有先生的樣子！
他輕咳一聲，“啊，我叫李二錘，你們叫我李先生就好?！?p> 教室里就有些嘈雜，學(xué)童們發(fā)現(xiàn)這位李先生并不比他們大多少，自然就有些不和諧的聲音冒出來(lái)。
“你說(shuō)你是我們的先生，你比那個(gè)李先生厲害么？”一個(gè)半大小子站起來(lái)，有些不服氣地仰著腦袋。
那位負(fù)氣而走的先生也姓李啊，小李搶了老李的工作，這個(gè)倒是有點(diǎn)滑稽。
被質(zhì)疑總是難免的，新老師上課總會(huì)是這樣的開(kāi)始，李二錘也并不覺(jué)得驚奇。
這樣的質(zhì)疑不需要解釋，再多的解釋都是蒼白無(wú)力的，干就完了。
于是，李二錘從“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”一直背到“不患人之不己知，患不知人也?！?p> “嗯，你們剛才讀的可是《論語(yǔ)》的學(xué)而篇，這位同學(xué)可還滿意？”
那半大小子一本正經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，正待落座就被李二錘叫住了。
“這位同學(xué)，可知這學(xué)而篇講了什么意思？”
半大小子有些茫然地?fù)蠐项^，又搖搖頭。
“李先生說(shuō)，讀的時(shí)間長(zhǎng)了，自然就懂得其中的道理了?！币粋€(gè)十來(lái)歲的學(xué)童站起身怯生生地回答。
李二錘不置可否，示意他們坐下，繼而把通篇的意思解釋了一遍，又問(wèn)道：“大家明白了嗎？”
三十幾個(gè)孩子，俱都似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼而又搖搖頭。
李二錘心中一聲嘆息，孩子需要什么樣的知識(shí)，什么樣的技能，這是由現(xiàn)實(shí)來(lái)決定的。
這樣的大山，這樣的村寨，是要培養(yǎng)科舉的精英么？
可悲的是，他們連大山都走不出去！
教育不是愚民的利器，是要為生產(chǎn)、生活服務(wù)的。
一個(gè)注定了要種地的莊稼漢，學(xué)認(rèn)字、學(xué)算數(shù)肯定比背《論語(yǔ)》更重要。
“接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)認(rèn)字?！?p> 認(rèn)字？不用背那些晦澀難懂的古文了嗎？
這個(gè)先生有些不一樣，孩子們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)有些期待了。
“你們都有姓氏吧？”面對(duì)這些期盼的眼神，李二錘轉(zhuǎn)身寫(xiě)下《百家姓》三個(gè)字，“接下來(lái)咱們學(xué)寫(xiě)自己的姓氏。”
前世的記憶中，《百家姓》就是編撰于宋初，對(duì)于中國(guó)姓氏文化的傳承、中國(guó)文字的認(rèn)識(shí)等方面發(fā)揮了重要作用。
李二錘是準(zhǔn)備把《百家姓》作為教材使用的，包括《三字經(jīng)》和《千字文》，它們并稱“三百千”，是中國(guó)古代幼兒的啟蒙讀物。
《百家姓》與《三字經(jīng)》這個(gè)時(shí)代還沒(méi)有出現(xiàn)，好在這些還存在于自己的記憶里，幫助孩子認(rèn)字、明理，應(yīng)該已經(jīng)足夠了。
李二錘記得自己前世，國(guó)家曾經(jīng)花費(fèi)了很大精力來(lái)解決掃盲的問(wèn)題，后來(lái)又應(yīng)運(yùn)而生了義務(wù)教育。
這個(gè)時(shí)代先從掃盲開(kāi)始吧，普通人也應(yīng)該有上學(xué)識(shí)字的權(quán)利，不是？
能夠認(rèn)得，甚至?xí)?xiě)自己的姓氏，孩子們自然是高興的。
興趣是最好的老師，熱愛(ài)比強(qiáng)迫更重要。
沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，孩子們就已經(jīng)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)自己的姓氏了，李二錘還建議他們互相學(xué)認(rèn)同桌的姓氏。
當(dāng)然，教育自然要遵循教育的規(guī)律，要充分考慮到孩子的注意力和專注度。
現(xiàn)代教育基本上把每堂課的時(shí)間定為四十分鐘，來(lái)自現(xiàn)代社會(huì)的李二錘自然會(huì)考慮到這個(gè)問(wèn)題。
他把課間休息改成了游戲。
李二錘敲敲講臺(tái)，“同學(xué)們，我不得不打斷大家了”，然后他又停頓一下，“大家是不是有些累了？我們休息一下做個(gè)游戲可好？”
孩子們自然是十分驚奇的，讀書(shū)還能做游戲？
前面的那個(gè)老李先生早就被他們遺忘得一干二凈了。
“還愣著干什么？我們都到院子里去吧?！边@些孩子有些遲疑，李二錘便催促了一聲。
三十二個(gè)孩子，竟然只有一個(gè)女孩，就是剛剛十歲的晴兒姑娘，這個(gè)時(shí)代有重男輕女的思想總是難免的。
孩子的歲數(shù)也是參差不齊，最大的十三歲，最小的只有五歲。
將這些孩子帶進(jìn)院子，按照高矮、年齡大小分成四個(gè)小組。
游戲很簡(jiǎn)單，就是自己前世小學(xué)時(shí)期常玩的“丟手絹”的游戲。
輸?shù)暮⒆幼匀皇浅獋€(gè)小曲、講個(gè)故事等等。
不一會(huì)，整個(gè)院子就響起了：
丟、丟、丟手絹
輕輕的放在小朋友的后面
大家不要告訴他
快點(diǎn)，快點(diǎn)，抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。
半個(gè)小時(shí)后，他們重新回到了教室。
接下來(lái)就是算術(shù)課，首當(dāng)其沖的就是阿拉伯?dāng)?shù)字，再就是加減法運(yùn)算和乘法口訣，這個(gè)一定要教的。
自己小時(shí)候掰著手指頭數(shù)數(shù)的情景，李二錘依然記憶猶新。
教給他們一個(gè)基本的生活技能吧，做個(gè)小生意的話，不至于讓他們?cè)俪霈F(xiàn)“三八二十一”的可笑故事。
再就是講些山川地理讓他們了解這個(gè)世界，他們的世界不是只有山，還有海洋和沙漠，山的西邊有一條河叫黃河。
告訴他們地球是圓的，地球不但圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，還會(huì)自傳，圍著地球轉(zhuǎn)的是月亮，月亮上根本就沒(méi)有嫦娥，那上面根本就不能住人。
今天講得自然有些多，但孩子們的求知若渴和聚精會(huì)神，讓李二錘不忍心停下來(lái)。
當(dāng)然還會(huì)講一些故事，比如孫猴子的故事，李二錘是想專門開(kāi)一節(jié)故事課的。
然后就是體育課，用軍姿、隊(duì)列訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，這樣在戰(zhàn)亂時(shí)期或者是山寨之間互相攻伐之時(shí)，也能更容易地讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)。
美其名曰：預(yù)備役吧。
他甚至還在班里成立了班委，選舉了班長(zhǎng)。
李二錘自己都覺(jué)得搞得有點(diǎn)大。
這樣挑戰(zhàn)世俗極限，會(huì)不會(huì)死的很慘？
但放學(xué)時(shí)，孩子們排著整齊的隊(duì)伍向他彎腰行禮時(shí)，再看那些戀戀不舍的眼神，李二錘也就釋然了。
我們不一樣，就是不一樣。