周五下午，去往魔藥課的路上。
“伊萊，你的臉怎么不高興的樣子阿?！眴讨螁?p> “還不是賓斯教授。”伊萊小聲低估。
在聽說霍格沃茨有幽靈，他就產(chǎn)生研究靈魂的念頭，但當(dāng)他找時發(fā)現(xiàn)幽靈好像都在躲著他。這讓他很費(fèi)解。
而上午的魔史課，賓斯教授沒跑，伊萊趁著機(jī)會發(fā)問。
但賓斯教授回答說他也不知道靈魂是什么，至于他目前的狀態(tài)，他說是因?yàn)樗乃枷胗袌?zhí)念讓他的靈魂沒順著冥冥中的引導(dǎo)離開。其它的賓斯教授也不清楚。
好吧，舊問題沒解決新問題又來，伊萊都苦悶了。
“說到教授，伊萊你知道嗎，魔藥課是所有學(xué)生都討厭的課。除了斯萊特林學(xué)院的?！眴讨我慌哉f
“因?yàn)楹茈y嗎?！?p> “不是因?yàn)榻淌谀幷n的是斯萊特林的院長——西弗勒斯·斯內(nèi)普。
據(jù)說自從他教授開始就故意偏袒斯萊特林，課上從沒有給其他學(xué)院加分，只會扣分。”弗雷德回答
“而且還特別喜歡罵人，很難聽，臉色很臭?！崩钛a(bǔ)充道
“我說你們能不能別聽風(fēng)是雨的，我聽了你們很多據(jù)說什么的，不要輕易相信謠言?！?p> 自從分院傳說和費(fèi)爾奇先生后，伊萊對三人的說法都不怎么相信。
不過在上課后，伊萊意識到，以后還是信一點(diǎn)吧。
在教室，伊萊看著四周有些陰暗的環(huán)境，有些覺得事情不妙。而之后上課時。一個身形直接推開大門，消瘦的體型，頭發(fā)平直，眼睛給人冷漠，深不可測的感覺，膚色蠟黃，很大的鷹鉤鼻，身穿黑色的長袍和斗篷，大步流星地走到講臺，同時揮杖將窗戶關(guān)上。
站里在講臺旁，用一張所有人都欠他一百萬的臉看著底下學(xué)生。
一套行云流水操作后開始點(diǎn)名。
聲音冷淡地好像沒有情緒。
在點(diǎn)完名后，斯內(nèi)普放下名單，以一種輕藐態(tài)度說：“我是你們的魔藥課教授，西弗勒斯·斯內(nèi)普。以后我會教授你們?nèi)绾沃谱髂帯?p> 你們到這里來為的是學(xué)習(xí)這門魔藥配制的精密科學(xué)和嚴(yán)格工藝，由于這里沒有傻乎乎地?fù)]動魔杖，所以你們中間有許多人不會相信這是魔法。我并不指望你們能真正領(lǐng)會那文火慢煨的大鍋冒著白煙，飄出陣陣清香的美妙所在，你們不會真正懂得流入人們血管的液體，令人心蕩神馳、意志迷離的那種神妙魔力……我可以教會你們怎樣提高聲望，釀造榮耀，甚至阻止死亡——但必須有一條，那就是你們不是我經(jīng)常遇到的那種笨蛋傻瓜才行?！?p> 斯內(nèi)普教授很輕易地控制住了所有學(xué)生。
接下來斯內(nèi)普教授直接開始上課，將治療疥瘡的藥水配方和步驟都投影在屏幕上。這時伊萊注意到步驟和書上的有不同。
“記住，豪豬刺一定要在坩堝移出火后在放，除非你是無藥可治的白癡?！彼箖?nèi)普再次提醒后讓學(xué)生動手。自己則頂著臭臉看在學(xué)生后面盯著。
伊萊舉手，他想先清楚為什么步驟上有不同。
“伊萊?凱瑟先生，有什么問題嗎？”斯內(nèi)普走來問
“教授，你的步驟和書上有不同的地方?！?p> “看來又是一個死背書的學(xué)生?！彼箖?nèi)普先是淡淡說了一句之后才解釋道：“我承認(rèn)編寫《魔法藥劑與藥水》的阿森尼·吉格先生確實(shí)是個天才，但他是兩百多年前的天才，現(xiàn)在已經(jīng)過時。
而我教你們的都是我實(shí)驗(yàn)后改良的步驟，可以提高煉制魔藥成功率。現(xiàn)在懂了嗎，沒有實(shí)踐，只照課本是永遠(yuǎn)學(xué)不來東西的，只會死讀書的伊萊?凱瑟先生。”
接著也不理會伊萊直接離開。
旁邊的喬治說道：“看，這就是斯內(nèi)普，我哥說的沒錯。”
“是的?！币寥R看著斯內(nèi)普教授在指責(zé)一位格蘭芬多學(xué)生如同僵尸一般動作僵硬。
“不過這也給我提個醒?！?p> 伊萊開始和喬治一起做魔藥，因?yàn)樵诩医?jīng)常幫媽媽做糖，伊萊對烹煮得心應(yīng)手，指揮喬治切碎蛇牙后磨粉，再把干蕁麻切成小塊，而自己照著屏幕上的步驟做，煮好有觸角的鼻涕蟲，將所有材料倒進(jìn)坩堝，最后移火，加上豪豬刺。慢慢攪拌，并加入魔力。
隨著攪拌，湯水變成淡淡地藍(lán)色，最后變成一點(diǎn)濃稠的藍(lán)色液體。
伊萊將其裝進(jìn)瓶子。完成，但沒有停下手里的活。
“清潔一新”伊萊去除坩堝里殘留的物質(zhì)去除。用剩余的原料照著書本的內(nèi)容再做了一遍，和斯內(nèi)普的不同在于，書本上豪豬刺是要切碎。
伊萊在過程中發(fā)現(xiàn)不同處在于切碎的豪豬刺會更快的產(chǎn)生反應(yīng)，而且是一下子，魔力很暴躁不容易控制，但成的魔藥色澤上更好。
“原來如此，將藥材粉碎導(dǎo)致藥材里的魔力快速融合反應(yīng)，發(fā)發(fā)揮出更高的藥效，但新生不容易控制，反而不美。”
就在伊萊思考的時候，斯內(nèi)普教授游蕩來，看到伊萊和喬治桌上擺著兩瓶魔藥。
一瓶淡藍(lán)，一瓶藍(lán)色。
斯內(nèi)普教授直接拿起兩瓶藥，先是看了看成色，晃了晃，看看稠度。最后打開瓶蓋聞。
“馬馬虎虎，新生的作品。”
斯內(nèi)普教授將魔藥放下又說：“那么伊萊先生，解釋一下你為什么要做出兩瓶魔藥?！?p> “什么，做出兩瓶，我第一瓶還沒做好。”同學(xué)們紛紛注視伊萊。
“教授，是你告訴我的，沒有實(shí)踐，只照書本是學(xué)不來東西，所以我就把你的方法和書本上的方法都試一遍?！?p> “那你是有學(xué)到什么新東西嗎?！彼箖?nèi)普冷淡地看著伊萊，他不相信伊萊能看出什么。他不過是一個新生，嗯，在制作魔藥上可能有點(diǎn)天賦。
“我發(fā)現(xiàn)藥材的細(xì)碎程度會導(dǎo)致藥材融合和反應(yīng)時間不同，同時發(fā)揮的藥效也不同。
藥材越細(xì)，融合和反應(yīng)速度越快，所成藥效越好，但同時越難控制。
教授，我說的對嗎。”
這下斯內(nèi)普臉黑了。驚訝之余是有些氣。人比人氣死人。但做老師的一定要挺住。
“嗯，你說的沒錯。為什么你們不把剛剛的都記下?！彼箖?nèi)普大吼道。底下傳來稀疏的聲音。
“伊萊先生是要我請你坐下嗎?！彼箖?nèi)普看著伊萊。不知道該說什么，很有天賦的孩子，可惜他不是斯萊特林。
猶豫了一會，斯內(nèi)普再次喊道：“格蘭芬多加一分。”
這是來自斯內(nèi)普教授的肯定。伊萊倒是高興，但他旁邊的人還是不平。
下課后，四人聊著天向禮堂走去。
“伊萊，你真牛，你可能是格蘭芬多唯一一個被斯內(nèi)普加分的學(xué)生?！?p> “可是他也太偏心了，斯萊特林那個傻乎乎的大個子才回答對了一個問題就得到三分，而伊萊提出總結(jié)才一分。”喬治氣憤說
“還有，他為什么要給你雙份作業(yè)?！备ダ椎乱苍跒橐寥R打不平。
“好了好了，我個人覺得斯內(nèi)普教授是嚴(yán)格點(diǎn)，其他的還好。”
“可他偏袒自己學(xué)院。”
“每給院長都會偏袒，只不過是斯內(nèi)普教授明顯一點(diǎn)?！币寥R解釋。
“我可不相信麥格教授會偏袒誰，她很嚴(yán)格?！眴讨握f出自己看法。
“算了，就這樣吧，明天周末，又可以自在?！毕氲矫魈熘苣└吲d。幾人都挺高興的。開始幻想美好的周末生活。
不過伊萊給潑了一盆冷水
“你們不安排時間做作業(yè)嗎。魔咒課的四英尺論文，變形課的五英尺，還有……”
“不是有你在嗎，簡單抄抄就行?！眱尚值苤苯哟驍嘁寥R說話。
“我建議你們先看一下我寫的作業(yè)再說?！币寥R建議說。
兩兄弟看著伊萊，感到奇怪，怎么不讓抄嗎。
結(jié)果是抄不了，弗雷德和喬治看不懂。
“伊萊你寫的什么啊?！眴讨文弥寥R的魔咒課論文說
“漂浮咒的原理設(shè)想和依據(jù)，還有是我問教授的問題和自己的解答?！?p> “你是不是新生阿？不會是哪個丑陋的老巫師喝了縮齡藥水變得?！?p> “你怎么說過分了喂?！币寥R想著
“其實(shí)如果是你們的話可以去圖書館找找漂浮咒的歷史還有寫寫課上的感受。
如果字?jǐn)?shù)不夠，再寫些學(xué)習(xí)時的問題，四英尺的論文沒問題?！?p> “哦，我的天，伊萊，你毀了我們所有的好心情。都怪你。”弗雷德喊著。
“那我要怎么道歉呢?！?p> “給糖我們就原諒你?！?p> “呵呵?！币寥R到是沒憐惜糖，分了一些糖，這些都是投資，以后，你的每一口都是要還的。
鈣鎂鋁
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