飛馬改造人，名為牛福貴，吳越領(lǐng)江北縣人。
牛福貴從小在江北縣長大，父母去世早，由縣城法師養(yǎng)大。
和他一樣的還有一個，叫馬貴福，同樣是由縣城法師養(yǎng)大。
縣城法師年級很大，但是在江北縣，話語權(quán)卻不如縣長。
不過他并不在意，他在意的是養(yǎng)大的兩個孩子。
只有在年輕的孩子里面，他才有一些威望。孩子們最喜歡聽他講外面的各種故事。
牛福貴至今還記得他講的許多故事。
像是聾啞舞女與貴公子什么的，講的是大家族繼承人與聾啞舞女的悲劇愛情故事。
像苦行者步行千里，登天山雪峰感動教皇，被教皇收為徒弟的勵志故事。
等等。
在培養(yǎng)牛福貴和馬貴福的這些年里，縣城法師教了他們很多神教里的知識。
并且在他們快成年的時候，給他們進(jìn)行了魔法啟蒙，擁有了普通人夢寐以求的魔法能力。
那牛福貴自見過老法師施法之后，最奇妙的一次經(jīng)歷了。
當(dāng)時，在老法師的指導(dǎo)下，牛福貴跪坐在神教的教皇像前，帶著老法師的等級項鏈。
“敬告唯一的元素上神，元素神教初級法師葉麩之教徒牛福貴在此受啟。贊美你創(chuàng)世之全能，感謝你造物之恩德?！?p> “請準(zhǔn)許我獲得神之恩賜，魔法之秘。今后我愿做神的仆從，接受你明燈之指引，遵循神教律令，踐行上神的旨意，將你的光輝傳播于世?！?p> 禱詞說完，牛福貴感受到了冥冥之中的力量，似乎打破了枷鎖，鏈接了天地。
恰似有清風(fēng)般話語繞耳畔，又似日月光輝照心田，諸身好不輕松暢快。
……
聽牛福貴講述到魔法啟蒙的事，大明的思維開始發(fā)散了。
對于馬自立來說，他一定也進(jìn)行過類似的啟蒙。
而且因為他的身份，他還進(jìn)行過兩次，一次在潛伏者訓(xùn)練營，一次在后來入教。
從效果上來看，馬自立第一次啟蒙的時候，肯定禱告的不是元素神，但是他依然獲得了魔法能力。
如果真是信奉神明就能有獲得魔法能力的機(jī)會，那么神明應(yīng)該不止元素神一個。
可是這跟元素神教或者其他教的“唯一神”說法相悖。
而且馬自立還進(jìn)行過第二次啟蒙，即使不止有一個神明，但祂們不考慮教徒的忠誠嗎？
最后的疑惑來自于茶仲清和大明自己。
馬自立說過，領(lǐng)主家族里面魔法啟蒙是利用家族圖騰，而不是對元素神祈禱。
這些圖騰大多是一個符號，只有符號對應(yīng)的實物和象征意義，沒有實際的所謂神明。
他們有的拜火，有的拜土，還有的只是拜祖先。
同時大明自己，在老師耳的啟蒙下，并沒有對什么相對應(yīng)的對象祈禱。
因為老師沒有強(qiáng)迫他去信仰神明，而大明也對神持懷疑態(tài)度。
大明的魔法能力是自然而然覺醒的，甚至自己都不知道是什么時候。
也就是說，即使沒有對應(yīng)的禱告對象，也能獲得魔法能力。
那么這些魔法能力，到底是怎么來的呢？
大明的手鐲一陣顫動，打斷了大明的思考，大明繼續(xù)聽著牛福貴的講述。
牛福貴禱詞結(jié)束之后，馬貴福進(jìn)行了相同的步驟。
老法師也終于可以教他們學(xué)自己僅有的幾個魔法。
牛福貴和馬貴福似乎天賦很好，都很快就學(xué)會了。
這讓老法師十分欣慰，畢竟他當(dāng)年學(xué)得很慢。
在那之后，老法師再也沒什么可教的了。他就把牛福貴和馬貴福送到了省城，讓他們能接受更好的培養(yǎng)。
他覺得這兩個孩子，在以后不會像他一樣，只做一個普通的縣城法師。
被送到省城之后，牛福貴和馬貴福都很爭氣，在省城的學(xué)習(xí)過程中，很受省主教的賞識。
不光如此，盡管他們兩人沒什么背景，省城的貴族名流也很愿意結(jié)交他們。
同時，新興的富豪商人聽說他們生活拮據(jù)，都拿出財寶來資助他們。
不知道是省主教的水平不高，還是兩人天賦異稟，省主教很快就沒什么可以教給他們的了。
省主教不僅沒有感到挫敗，反而十分高興，他把兩人推薦到吳越領(lǐng)的中心省城，去楚家。
在那里，兩人將能獲得更多的知識和資源。
于是獲得資助的兩人，拒絕了幾個相親，在省城主教的推薦下，去了吳越領(lǐng)的中心省城。
在到達(dá)楚家之后，他們還是很驕傲的。
從開始老法師對他們的贊賞，到后來省城眾人的吹捧，給了他們極大的自信。
這讓他們一時也生出豪情壯志來。
但是打擊隨之而來，他們見到了比他們更優(yōu)秀的年輕人，他們見識了更繁多復(fù)雜的知識。
而這些，都是他們在小縣城和小省城聽都沒聽過的事物。
因為有省主教的推薦，同時他們得到了資助商人的好友引導(dǎo)，讓在這里不算出眾的兩人還是進(jìn)了楚家的進(jìn)修班。
進(jìn)修班的老師十分和藹，對出身不算高貴，表現(xiàn)相對落后的兩人并沒有看不起和放棄。
他不厭其煩地回答兩人課后的問題，又經(jīng)常指點他們補(bǔ)足短板。
甚至他還經(jīng)常介紹自己的研究項目，邀請他們進(jìn)修結(jié)束后加入他的團(tuán)隊。
進(jìn)修班的老師是楚家供養(yǎng)的高級研究人員。他對外公布的主要研究方向是藥劑類魔法。
牛福貴和馬貴福都十分心動，原本巨大的落差使得他們有些氣餒，但這位老師給了他們鼓勵。
在進(jìn)修班結(jié)束以后，他們成功加入到了這位老師的研究團(tuán)隊。
然而他們沒有想到的是，這位老師的研究并不像他說的一樣那么好。
他們原本以為進(jìn)修班傳授的知識就已經(jīng)很深奧了，沒想到和研究項目中依然顯得淺薄。
而這時，之前的老師露出了本來面目。他不再像以前一樣和藹了，也不再回答講解兩人的難題。
這些都交給了進(jìn)團(tuán)隊比兩人早的師兄們。
而且老師竟然也不參與具體的項目，很多東西都是師兄們自己完成的。
更讓人失望的是，之前老師忽悠他們來的承諾都沒有兌現(xiàn)。
其中最嚴(yán)重的問題是沒有出行自由，兩人吃住都是安排在老師的實驗基地。在兩人提出離開前，他們已經(jīng)近半年沒有見過外面的人了。
但就在兩人離開的時候，他們卻走不了了。