第十一章，戰(zhàn)術(shù)課
第二天，歐陽(yáng)佩奇提前了半個(gè)小時(shí)進(jìn)入教室，成功的占據(jù)了一個(gè)前排的好位置?！霸缪剑迤??！焙谖涫棵肺饕驳搅私淌?，徑直坐到歐陽(yáng)佩奇旁邊。“我今天睡醒之后真的發(fā)現(xiàn)魂力增強(qiáng)了?！?p> “同學(xué)們，今天我們上戰(zhàn)術(shù)課?！蓖鲮`老師走上講臺(tái)?！斑@門(mén)課非常重要，尤其是亡靈同學(xué)們，你們是以后軍隊(duì)的主力，這門(mén)課對(duì)你們來(lái)說(shuō)就像是農(nóng)夫的鋤頭，戰(zhàn)士的刀；是你們以后參戰(zhàn)的最重要的武器之一?！?p> “我不喜歡用刀，我喜歡用大劍?！焙谖涫棵肺鬣止玖艘痪洹?p> “好了我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)盤(pán)一次20年前剛鐸和我們傳奇巫妖比努斯的決戰(zhàn)?！蓖鲮`老師將講臺(tái)最上面一層紅布拉開(kāi)，拿出一個(gè)水晶球放在講臺(tái)之上向里面灌入了魔力。
“刷”每個(gè)人的課桌上都出現(xiàn)了一副3D立體的地形圖。
亡靈老師在講臺(tái)上又點(diǎn)了幾下，課桌上的地形圖出現(xiàn)了兩支軍隊(duì)。
“哇，佩奇你看，那是那只飛在天上的亡靈是驚俱獸啊?！泵肺髦钢貓D里的一條小蜥蜴激動(dòng)的喊到?！疤炷?，還有蝠狼?！?p> “好了，同學(xué)們安靜下來(lái)，現(xiàn)在我要給你們講解了?！蓖鲮`老師安撫了一下同學(xué)們?cè)陝?dòng)的心?！耙院竽銈冇绣X(qián)了，也可以造一只驚俱獸。”
“布拉達(dá)卡歷2050年，剛鐸伊凡四世17年3月5號(hào)早上，比努斯將軍帶著他的私軍和第3集團(tuán)軍深入剛鐸帝國(guó)內(nèi)部，與剛鐸的大元帥吉列斯帶領(lǐng)的‘神圣禁衛(wèi)軍’軍團(tuán)迎面相碰?！?p> “當(dāng)時(shí)比努斯的精銳以上的亡靈有三萬(wàn)多，炮灰有五萬(wàn)；而人類(lèi)的神圣禁衛(wèi)軍軍團(tuán)只有一萬(wàn)余人，都是精銳級(jí)以上的士兵?！?p> “比努斯決定快速將吉列斯殲滅，他將炮灰安排成散兵陣容吸引人類(lèi)火力，在探明人類(lèi)炮火位置之后集結(jié)了我軍的大炮和法師對(duì)人類(lèi)炮兵陣地發(fā)起火力覆蓋，基本消滅人類(lèi)炮兵?！蹦M地圖上的人類(lèi)方被狠狠的轟炸了一遍，損失慘重。
“然后，比努斯指揮炮灰部隊(duì)發(fā)動(dòng)集群沖鋒人類(lèi)中軍和右翼，精銳部隊(duì)進(jìn)攻人類(lèi)左翼。自己親自帶領(lǐng)騎兵繞向人類(lèi)左翼部隊(duì)?！?p> “可惜人類(lèi)元帥吉列斯看出了我軍的意圖，他親自帶領(lǐng)半獅鷲騎士和陽(yáng)炎騎士團(tuán)攔截比努斯將軍的騎兵部隊(duì)，我國(guó)的亡靈騎兵不是剛鐸的騎士對(duì)手，大部分被消滅，只有一小部分和比努斯逃回本陣?！?p> “由于機(jī)動(dòng)部隊(duì)被殲滅，我軍雖然擁有人數(shù)優(yōu)勢(shì)卻難以發(fā)揮，吉列斯帶著騎士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上橫沖直撞，極大的阻礙了我軍消滅人類(lèi)本部的計(jì)劃。人類(lèi)步兵陣線也極為頑強(qiáng)，中部和右翼的炮灰部隊(duì)整整沖擊了一個(gè)上午也沒(méi)有沖破，左翼的精銳部隊(duì)也僅僅推進(jìn)了300多米。”
“與此同時(shí)，周?chē)娜祟?lèi)軍隊(duì)也在向吉列斯靠攏，如果不能快速消滅神圣禁衛(wèi)軍軍團(tuán)，比努斯的軍隊(duì)將會(huì)被人類(lèi)死死咬住，難以脫身。所以比努斯將軍親自帶領(lǐng)巨獸部隊(duì)和殘存的騎士再度突擊人類(lèi)左翼?！?p> “隨著巨獸的參戰(zhàn)，人類(lèi)左翼迅速崩潰，但是狡猾的人類(lèi)火炮并沒(méi)有被我軍消滅干凈，他們?cè)缇桶鸦鹋谡{(diào)好對(duì)準(zhǔn)自己左翼，等我軍突入之后迅速開(kāi)火同時(shí)人類(lèi)騎兵部隊(duì)也對(duì)左翼發(fā)起沖鋒?！?p> “我軍的巨獸部隊(duì)貪生怕死已經(jīng)是老毛病了，炮火射擊之后就全部崩潰了，比努斯來(lái)不及逃跑被人類(lèi)騎兵團(tuán)團(tuán)包圍，最終為敵人的英雄級(jí)單位戰(zhàn)斗修女所斬殺。”
“至此，我軍徹底崩潰，周?chē)祟?lèi)軍隊(duì)趕到之后進(jìn)行了圍剿，兩支軍團(tuán)全軍覆沒(méi)。”
隨著一聲嘆息，戰(zhàn)役復(fù)盤(pán)就結(jié)束了。
“同學(xué)們能講一講比努斯將軍的失誤之處嗎?”亡靈老師向同學(xué)們發(fā)問(wèn)。“有想法就直接站起來(lái)回答。”
“老師，我覺(jué)得比努斯將軍有兩處失誤：第一，在戰(zhàn)局尚未明了之際不該輕易將機(jī)動(dòng)部隊(duì)單獨(dú)帶出。第二，不該親自沖陣，導(dǎo)致大軍失去指揮?！焙谖涫棵肺髡玖似饋?lái)，居然還講的頭頭是道。
“講的很好，還有人要補(bǔ)充嗎?”老師揮了揮手示意梅西坐下。
“老師，比努斯將軍最大的問(wèn)題問(wèn)題是他沒(méi)有堅(jiān)定執(zhí)行戰(zhàn)略目標(biāo)?！睔W陽(yáng)佩奇站了起來(lái)：“比努斯深入敵境，主要任務(wù)絕不是找敵人的精銳部隊(duì)決戰(zhàn)，他最大的任務(wù)是破壞敵人防備不足的村莊城鎮(zhèn)，大量殺傷敵人的平民。但是他看到殲滅敵人精銳軍團(tuán)的機(jī)會(huì)就忘記了本來(lái)的目的，錯(cuò)誤的將全部有生力量消耗在無(wú)意義的戰(zhàn)場(chǎng)。”
前排的一個(gè)俊俏人類(lèi)小伙子也站了起來(lái)?！袄蠋熚艺J(rèn)為比努斯將軍的戰(zhàn)略失誤正如前面那位同學(xué)所說(shuō)，但是他在戰(zhàn)術(shù)上沒(méi)有很好的發(fā)揮亡靈軍團(tuán)的人數(shù)優(yōu)勢(shì)和體力優(yōu)勢(shì)。”
“各位請(qǐng)看，當(dāng)時(shí)我軍擁有八萬(wàn)余人，敵軍只有一萬(wàn)多人，我軍完全可以以人數(shù)優(yōu)勢(shì)團(tuán)團(tuán)包圍，圍點(diǎn)打援，而不是急于求成，硬碰硬的殲滅敵人精銳軍團(tuán)。其次，就算要?dú)灉鐢橙说纳袷ソl(wèi)軍軍團(tuán)，也應(yīng)該盡可能的利用亡靈體力優(yōu)于人類(lèi)的特征，將戰(zhàn)斗時(shí)間不斷拖長(zhǎng)，如果是我指揮的話，我會(huì)讓炮灰部隊(duì)不間斷進(jìn)攻，炮灰沒(méi)死光，精銳不上場(chǎng)?！?p> 亡靈老師抬手打斷了青年的發(fā)言：“這位同學(xué)，你說(shuō)的很有道理，但是當(dāng)時(shí)敵人的援軍在快速靠攏，你打消耗戰(zhàn)的話，敵軍會(huì)不斷得到支援?！?p> “老師，我的戰(zhàn)術(shù)依舊是圍點(diǎn)打援，五萬(wàn)炮灰無(wú)論是包圍也好，進(jìn)攻也好，那三萬(wàn)精銳部隊(duì)都是要用來(lái)殲滅來(lái)援?dāng)耻姷?。直到敵人被磨的精疲力盡之時(shí)，才是發(fā)起總攻的時(shí)機(jī)?！鼻嗄耆瞬患辈痪彽睦^續(xù)闡述自己的戰(zhàn)術(shù)。
“啪、啪、啪”亡靈老師為學(xué)生的精彩回答鼓掌。“很好，你們都很有想法，現(xiàn)在請(qǐng)那位人類(lèi)青年和之前那個(gè)亡靈法師上來(lái)實(shí)踐一局戰(zhàn)術(shù)模擬?！?p> 俊俏青年和歐陽(yáng)佩奇走上講臺(tái)，老師把模擬地形擴(kuò)大，又將地圖上的軍隊(duì)指揮權(quán)開(kāi)放。“好了，你們來(lái)各自選一支部隊(duì)吧。”
“布拉達(dá)卡國(guó)都人類(lèi)，馮若依曼。”俊俏青年伸出右手。“我拿比努斯軍團(tuán)。”
“布拉達(dá)卡亡靈，歐陽(yáng)佩奇?！睔W陽(yáng)佩奇禮貌的握了一下手?！拔夷眉兴管妶F(tuán)。”
“由于我們這次測(cè)驗(yàn)要盡量平衡，我調(diào)整了一下雙方軍隊(duì)。亡靈降為兩萬(wàn)精銳，三萬(wàn)炮灰；人類(lèi)的人數(shù)不變。三天之內(nèi)亡靈沒(méi)有殲滅人類(lèi)就算亡靈輸，而且每天人類(lèi)會(huì)從戰(zhàn)場(chǎng)外圍支援三千人?！崩蠋熡种v解了一次規(guī)則?！昂昧爽F(xiàn)在開(kāi)始?！?