李歷和小伙伴們探索出迷宮的特質(zhì)，察覺到迷宮最大的能力恐怕是迷心。
如果按照迷宮所給的路徑走，恐怕最后會被引到死路，引到現(xiàn)實的墻壁使他們不斷局限，甚至可能會給詭異提供力量。
李歷和他的小伙伴不斷探索各個墻壁的性質(zhì)判斷哪些是真墻，哪些是偽裝。
不斷探尋偽裝墻的性質(zhì)，公之于眾，隨著小伙伴們共同的努力，周圍的墻壁越來越薄，道路也越來越清晰。
在各種方式探索后，有小朋友比較大膽，認(rèn)為這堵墻應(yīng)該對人體沒有傷害，隔著衣服將耳朵貼在墻上，沒有感受到任何聲音，只能聽到旁邊同學(xué)各種試驗的聲音。
雖然一次探索可能不成功，這位小朋友覺得可能是墻太厚了，在墻每變薄一點后，就去聽。
功夫不負(fù)有心人，這位小朋友好像發(fā)現(xiàn)了什么。
這位小朋友睜大了眼睛，隨后舉手說到。
“報告，李歷我好想在這邊聽到有人喊救命的聲音，我聽了很久才聽到，而且若有若無?！?p> “真的嗎？我也聽一下?！?p> 旁邊有小朋友放下他的嘗試，用雙手張開衣服貼墻傾聽，但是什么也聽不到。
“什么也沒有啊？”
“你懷疑我嗎？我說的是真的?！?p> “可是真的什么也聽不到?！?p> “我也聽不到?！?p> “我也聽不到。”
“我也聽不到?！?p> ···
“你們，你們都欺負(fù)我?！?p> 那位小朋友幾乎都要哭出來了。
“停下，你們都多聽一會，墻會越變越薄，聲音的阻隔也會越來越小，這都是墻，我們之間的不信任更是一堵墻，我相信他不會說謊，現(xiàn)在我們一起努力。”
李歷說完帶頭開始傾聽，一絲不茍。
“謝謝你，李歷?！?p> 這位小朋友梅起很感謝李歷的解場，隨后也繼續(xù)傾聽。
其他小朋友面面相覷，決定繼續(xù)傾聽一下。
人和人之間真的喜歡模仿，說傾聽就全部一起傾聽，也不覺得無聊。
“我又聽到了，他們再喊救命，不過有氣無力的?！?p> 梅起又說到。
李歷沒有搭話，繼續(xù)聽，很快確實聽到若有若無的求救聲，這個聲音漸漸變得清晰。
“我好像聽到了。”
“我也是，聽到了?！?p> “我也是?！?p> ···
“我想我明白了，確實如我說的一樣聲音也隔著墻，但是我們不斷地聽就已經(jīng)在削減墻，越多人聽，墻就更薄，接下來我們繼續(xù)聽，看能不能破除墻壁?！?p> 李歷總結(jié)了一下情況。
眾多小朋友齊心協(xié)力，報告自己聽到聲音的不同，互相共享信息，不知過了多久，終于不用貼在墻上也能聽到聲音時，墻也已經(jīng)變得虛幻。
李歷用衣服頂著走過去最后，微小的阻礙下穿過了墻，其他人也跟著過去。
當(dāng)所有小孩子通過后，后面的墻已經(jīng)消失，李歷他們看見有二十來個小孩在哭泣，有時喊救命。
“你們，我們來救你們了，我是李歷，你們的領(lǐng)隊是誰？”
李歷朝他們大聲呼喊。
小孩們發(fā)現(xiàn)了李歷他們，一個小孩走了出來，對李歷說到。
“真的是你，李歷，你怎么過來的，有救援了嗎？”
“現(xiàn)在還沒有救援，或者說我們自己就是救援，我們已經(jīng)大致明白了這個詭異能力的弱點，接下來我們要跟你們分享這些，對了，你叫什么？”
“我叫應(yīng)覺，我馬上叫他們過來。”
應(yīng)覺顯得很高興，立刻和他的小伙伴說明情況，強(qiáng)調(diào)是李歷發(fā)現(xiàn)了，一定可信。
接下來李歷他們給這些同學(xué)講解了他們發(fā)現(xiàn)的迷宮特性，就是一個唯心蒙蔽五感的假迷宮。
然后李歷指揮他們一起傾聽，隨后穿過虛假的墻壁。
人數(shù)翻倍后，進(jìn)度加快了不少。
很快李歷他們就發(fā)現(xiàn)了新的小朋友們，解釋，讓他們加入隊伍，一起解救他人。
可以說是初生牛犢不怕虎，大部分小朋友只是覺得無助才會崩潰。
可是有有名的學(xué)霸李歷帶領(lǐng)，忍不住就跟隨他去做事，就算還有少部分比較膽怯，也會選擇跟著人多的人一起行動。
當(dāng)獲救的人員越來越多，李歷他們的營救行動也越來越快，這個能力看來是以眾人的內(nèi)心障礙為源頭的，這下營救行動宛如滾雪球一般越做越大。
營救到第九支隊伍時遇到了汪少群。
“果然，我就知道李歷你會來就我們的，我一直在安慰同學(xué)們，果然是這樣?！?p> 汪少群身后的同學(xué)也眼冒金星看著李歷他們，汪少群握著李歷的手不肯松開。
李歷看著汪少群那通紅的臉頰，煞是可愛，掙扎著說道。
“你既然高興，那就趕快和我們一起營救同學(xué)?！?p> “是，保證完成任務(wù)。”
汪少群也立即帶隊加入了李歷的營救行動。
人數(shù)一多起來就會多出許多奇葩，后來被營救的小朋友看到這么多人根本就不再害怕了，許多人都像是在做游戲一樣歡樂無比，也有許多孩子像習(xí)慣工作的人一樣認(rèn)認(rèn)真真的完成任務(wù)報告。
有些人突發(fā)奇想想著周周玉米軟糖上可能會有殘留的神力或者神明氣息，或許可以直接打破這些阻礙，在確定一些非實體墻后，周周玉米軟糖確實省略極大時間。
唯一的缺陷好像周周玉米軟糖只有咬在嘴中才能發(fā)揮效果，不過還是有十個隊伍帶了補(bǔ)給，分量絕對夠用。
很快李歷他們破除了幾乎所有能破的虛墻，集合了大小班所有的同學(xué)，還發(fā)現(xiàn)了十幾個老師，老師的面色顯得很痛苦，但是在他們靠近后，變好了許多，似乎在逐漸醒來。
這時終于有同學(xué)發(fā)現(xiàn)一面新的虛墻，有幾個人開始報告。
“李歷，前面的墻壁好像要破裂了?！?p> “很好，繼續(xù)保持！試一下周周玉米軟糖能不能穿過去。”
“收到，過去了，快過來。”
人流涌動，孩子們有序帶著十幾位老師前進(jìn)。
李歷跟著進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)之前睡著的園長好像被奇怪的粉毛怪物束縛了，而且園長有好幾個，看不懂，雖然園長看上去很危急，但是李歷沒準(zhǔn)備讓孩子們過去，那叫送頭。
該怎么辦呢？對了，還可以這樣。
“你們還有糖嗎？給老師喂一下，這樣他們會醒的更快一點，應(yīng)該?！?p> 小伙伴們開始給老師喂糖，也不管吃不吃得下，一直塞。
但是好在周周玉米軟糖效果確實神奇，提神醒腦、補(bǔ)充營養(yǎng)，很快老師們逐漸醒來。
老師們看見園長正在苦戰(zhàn)，加入戰(zhàn)斗幫助園長，盡管老師們跟園長有很大差距，但還是明白許多爆發(fā)性戰(zhàn)技，每五個人攻擊護(hù)罩的一個點，輪流持續(xù)的攻擊使被困的園長壓力減輕。
其余幾個人攻擊抱住園長的心魔和束縛園長的兩個心魔，使局勢僵持并逐漸好轉(zhuǎn)，最重要的是沒多久，唯心的迷宮被破除，城市警衛(wèi)趕到，消滅了心魔。