唉，怎么都這么急呢？盛蕓心里想著卻沒(méi)有說(shuō)出口。
盛老師別見(jiàn)怪，他就是這樣。您安心的去給曹老師代課，我們夫妻二人會(huì)解決的。
謝謝，趙老師。
都是同事，談什么謝。誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)頭疼腦熱的，人之常情嘛！
謝謝，那我先去教室了。
好。
盛蕓離開(kāi)了辦公室，對(duì)于楊晉維夫婦，盛蕓的感覺(jué)就像個(gè)陌路人。因?yàn)楸舜瞬皇?，固然不太了解。而楊晉維夫婦，對(duì)曹蕓和盛蕓的印象不錯(cuò)。兩位雖然是來(lái)支教的，但比起他們這些有編制的老師更敬業(yè)更像老師。除了敬佩她們敬業(yè)以外，他們更看重曹蕓和盛蕓的教學(xué)方式。別的老師只會(huì)體罰和責(zé)罵學(xué)生不思進(jìn)取，而曹蕓的獎(jiǎng)勵(lì)與關(guān)心學(xué)生，似乎讓他們看到了不同的教育方式。一個(gè)不再追求死記硬背，不再追求成績(jī)第一的教學(xué)理念。這或許，便是他們加入改革小組的原因之一。畢竟，作為教育者。如何能讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，如何能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)是他們所追求的。他們夫妻曾經(jīng)也有一腔熱血，想改變現(xiàn)行交易的弊端。然而隨著歲月的洗禮，曾經(jīng)的熱血早已被固有的教條主義給吞噬。變得隨波逐流，變成了他們自己都討厭的人。
盛蕓來(lái)到教室，卻發(fā)現(xiàn)教室空無(wú)一人。于是，便靜靜地等著。或許平時(shí)忙于教學(xué)，盛蕓并沒(méi)有好好的看看教室，而如今她可以看看教室，看看這陪伴學(xué)生童年的環(huán)境。
曾幾何時(shí)，盛蕓也是一名小學(xué)生。而當(dāng)時(shí)的盛蕓也不過(guò)是班里最差的學(xué)生之一，小學(xué)期間她并沒(méi)有任何過(guò)人之處。不懂學(xué)習(xí)的重要，更不知道自己的未來(lái)會(huì)是如何？身為中產(chǎn)階級(jí)出生的盛蕓，雖然比不上曹蕓家境的富裕。但比其他學(xué)生要好很多，對(duì)于她的未來(lái)。她媽媽常說(shuō)：長(zhǎng)大以后找個(gè)好人嫁了，至于學(xué)業(yè)方面并沒(méi)有很大的要求?？烧l(shuí)能想到初中的盛蕓不知道怎么的就突然成為全班數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，這不僅僅讓盛蕓的爸媽感到驚奇，更讓曹蕓爸媽引以為傲。就這樣盛蕓考上了師范，如今成為了一名支教老師。
盛蕓想著想著，心里不禁感嘆：時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)好多年咯！
童年時(shí)人一生中最快樂(lè)，最無(wú)憂無(wú)慮的。可是有多少人的童年，不是在學(xué)校里度過(guò)的呢？
學(xué)生們陸續(xù)回到了教室，當(dāng)學(xué)生看到盛老師時(shí)，都安靜的回到了自己的座位上。只有張慧和曉紅，嘴里說(shuō)著祈玉姐妹的不是，說(shuō)著張慧所受的委屈。
張慧和曉紅一人一句，似乎像極了相聲。但這樣的相聲，或許，一點(diǎn)都不好笑吧！
張慧、丁曉紅，你們等會(huì)？
啊……，盛……，盛老師。
怎么了，這么怕我？
沒(méi)，我們?cè)趺磿?huì)怕您呢？
不怕就好，你們兩個(gè)再說(shuō)什么呢？
哦，我們?cè)僬f(shuō)祈玉姐妹很負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)我們特別認(rèn)真。
是嘛？曉紅？
是的，的確是這樣的，若不信您可以問(wèn)問(wèn)胡宇和劉希他們。
認(rèn)真負(fù)責(zé)就好，你們可不能辜負(fù)你們曹老師的好意喲！
我們一定不會(huì)辜負(fù)的，這點(diǎn)請(qǐng)老師放心。
好，回座位去吧！
老師，這就是我們的座位。
哦，那你們坐。
盛蕓回到了講臺(tái)，而張慧和曉紅差點(diǎn)被嚇?biāo)馈?p> 好了，現(xiàn)在上課還早。我們先做個(gè)游戲，可好？
什么游戲呀！
真心話大冒險(xiǎn)，挺好玩的。
不會(huì)玩呀！
盛老師，我們還沒(méi)來(lái)齊，要不我們等會(huì)？
沒(méi)事，游戲嘛，不在乎有多少人的重在參與。
呃……，好吧！
真心話大冒險(xiǎn)，就是贏的一方要問(wèn)輸?shù)囊环揭粋€(gè)問(wèn)題。而輸?shù)哪囊环奖仨氁f(shuō)真心話，不然就會(huì)有懲罰喲！
盛老師，那是什么樣的懲罰呀！
什么樣的懲罰，暫時(shí)保密。我們先來(lái)看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)中獎(jiǎng)好不好？
好……
好，現(xiàn)在，我來(lái)數(shù)三個(gè)數(shù)，然后，我們就來(lái)看看。
盛蕓看著學(xué)生們樂(lè)在其中，便沒(méi)有理會(huì)上課鈴聲。都是學(xué)習(xí)，玩玩游戲也可以讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，更能緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氣氛。尤其是經(jīng)歷過(guò)中考，經(jīng)歷過(guò)劉老師事件后。通過(guò)游戲也可以讓學(xué)生放松心情，環(huán)境潛在的心理壓力。
教室里游戲持續(xù)著，而此時(shí)的食堂卻異常忙碌。張?chǎng)畏驄D前后腳回到學(xué)校，彼此帶著食堂所需的食材。小黑組織人員去卸貨，而慧琴與敏母在車上負(fù)責(zé)搬運(yùn)。
張?chǎng)畏驄D合計(jì)著，總感覺(jué)人手不夠。但迫于無(wú)奈，只好暫時(shí)將就。
老婆，我去找一下曹老師。你先幫著卸貨吧！
找曹老師干嘛？
張慧犯了錯(cuò)總需要人開(kāi)導(dǎo)，對(duì)祈玉姐妹的傷害總要有所補(bǔ)償吧！
我們的孩子自己可以教育，沒(méi)必要事事都麻煩曹老師。至于祈玉姐妹，我們私下補(bǔ)償嘛！
我知道你說(shuō)的意思，但是你有沒(méi)有想過(guò)張慧會(huì)跟我們說(shuō)實(shí)情嘛？換句話來(lái)說(shuō)，就算張慧跟我們說(shuō)說(shuō)話。我們真的就擅長(zhǎng)解決孩子之間的矛盾嘛？反正，我不擅長(zhǎng)。我想：你應(yīng)該，也不是很擅長(zhǎng)。不然，張慧也不會(huì)出意外對(duì)嗎？
好吧！那你去，但是一定要實(shí)事求是的講。不能憑空捏造對(duì)張慧不利的話，更不能用你的臆想和猜猜去憑空捏造。
我知道了，我肯定不會(huì)的。
張?chǎng)握f(shuō)完便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，而慧母則去幫著去卸菜了。
張?chǎng)蝸?lái)到辦公室，卻發(fā)現(xiàn)曹蕓不在。又跑到宿舍，依舊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)曹老師的身影。張?chǎng)涡南耄簳?huì)不會(huì)去上課了，于是便走向教室的方向。
張?chǎng)沃赃@樣急是因?yàn)榕伦约和洠涠?、也是為了給曹蕓提個(gè)醒，防止學(xué)生之間出現(xiàn)霸凌事件。畢竟，不論霸凌者與被霸凌者，都是兩個(gè)家庭的不幸。
張?chǎng)巫弑榱怂薪淌遥瑓s已經(jīng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)曹蕓。剛要轉(zhuǎn)身離開(kāi)，便看到盛老師在教室。于是，便敲了敲門。
你找張慧？
不，我找你。
哦，什么事？
您知道曹老師去哪里了嘛？
師姐，師姐去醫(yī)院了。您有什么事嘛？