也是，怪我們考慮不周。我們這就離開(kāi)，可是你怎么能找到我們呢？
這樣，我們相互記一下對(duì)方的電話。到時(shí)候，我電話通知你們。
好，這個(gè)辦法可以。
張遼與記者們相互預(yù)留了電話號(hào)碼，而記者們也漸漸離開(kāi)了校門口。
張遼心想：還是這些人明事理，有些事一說(shuō)就懂。不像劉老師，若非劉老師這么固執(zhí)。估計(jì)這會(huì)大家都能歇會(huì)……
老校長(zhǎng)帶來(lái)了劉老師的家人，而小劉也按照與老校長(zhǎng)商議的一樣，打開(kāi)了劉老師手上的手銬。
劉老師的愛(ài)人和孩子看到劉老師便飛奔過(guò)去，而至于劉老師卻似乎停留原地。
看著與自己相伴多年的妻子，看著兩個(gè)年幼的孩子。劉老師一時(shí)間再也控制不住自己的情緒，彼此相擁相抱?？粗@樣和諧且有愛(ài)的家庭，可誰(shuí)又能想到他就是曾在課堂上無(wú)情毆打?qū)W生的劉老師。或許，人性多變吧！亦或是有雙重人格？或許，我們很難知曉。畢竟，人物資料上只寥寥數(shù)語(yǔ)而已。
校門口，張遼送走了記者們。他知道這只是緩兵之計(jì)，但是別無(wú)他法。為了能不引起新一輪的恐慌，他只能行此下策。
張遼看著校門口恢復(fù)正常后，便轉(zhuǎn)身到門衛(wèi)室。先是表?yè)P(yáng)了門衛(wèi)的機(jī)警，然而便是讓他多加注意校門口及周邊的情況。有任何異常，都需要及時(shí)報(bào)給他。
門衛(wèi)很開(kāi)心，忙忙謙虛的說(shuō)：這是他該做的……
其他人退出了會(huì)議室，獨(dú)留老劉一家人在里面訴情。對(duì)于老劉而言，一切都是未知。
此時(shí)此景，不太適合旁人在場(chǎng)。一家人之間，總是有些不能對(duì)外人講的話。
老劉，我們回家吧！
我……，暫時(shí)不能回去。
怎么，張校長(zhǎng)不是說(shuō)他會(huì)幫忙的嘛！
我……
劉老師看著妻子，不知道如何開(kāi)口。是呀！他該怎么說(shuō)，直接說(shuō)張遼對(duì)自己提出的要求。不，自己不能說(shuō)。劉老師知道妻子定然會(huì)讓自己承認(rèn)都是自己的錯(cuò)，可這一切都跟自己無(wú)關(guān)。他憤怒，憤怒張遼不顧同事之誼，不念及同事的之情居然會(huì)報(bào)警。同時(shí)，他依舊不肯承認(rèn)自己毆打?qū)W生的行為是錯(cuò)誤的，他還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，毆打?qū)W生是為了更好的教育，亦是為了讓學(xué)生能夠記住自己所教的。
妻子看著劉老師，眼神中沒(méi)有抱怨只有哀求。她們?cè)缟辖?jīng)歷了人生中最恐懼的時(shí)刻，但即便如此劉老師妻子依舊認(rèn)為她丈夫是一名優(yōu)秀的人民教師。即使別人在詆毀劉老師，而在一個(gè)妻子的心里，自己的丈夫依舊是最偉大的。隨后來(lái)到學(xué)校，看到家長(zhǎng)圍著校門口抗議，妻子依舊堅(jiān)信自己丈夫。即使自己和孩子苦苦哀求張遼，自己還是堅(jiān)信丈夫是對(duì)的。而如今好不容易見(jiàn)面，當(dāng)自己提出最合理的要求時(shí)，老劉卻支支吾吾。
她不知道自己現(xiàn)在的哀求是否有用，但是孩子不能沒(méi)有父親，自己更不能沒(méi)有丈夫。即便他是千夫所指的壞人，自己從嫁給他的那一刻起，便沒(méi)有了退路。夫婦一體，一榮俱榮，一損俱損。而如今，自己只能繼續(xù)哀求丈夫。哀求他能跟他們回去……
張遼剛要回會(huì)議室，卻看到晨光他們卻在外面徘徊。張遼此時(shí)顧不了其他，便先回到了辦公室。
張遼撥通了電話，而電話那頭只傳來(lái)四個(gè)字：小事化了。
簡(jiǎn)單的四個(gè)字似乎告訴張遼，此事不易在擴(kuò)散，更不能引發(fā)更多的關(guān)注度?？墒碌饺缃裨撊绾螇褐?，張遼心里沒(méi)底?？粗鑾咨想s亂不堪的場(chǎng)景，張遼覺(jué)得自己在垃圾堆里。可如今不論是誰(shuí)，都不會(huì)聽(tīng)他多言。曾幾何時(shí)他意氣奮發(fā)的投身教育行業(yè)，待他踏上這條神圣的教育之路時(shí)卻發(fā)現(xiàn)人情世故比責(zé)任心更重要。他被排擠，被調(diào)侃都無(wú)所謂?？扇缃?，要他原諒一個(gè)毆打?qū)W生的老師。他卻不樂(lè)意……
或許學(xué)生的健康對(duì)于別人來(lái)說(shuō)是無(wú)足輕重的，但對(duì)于張遼而言卻不是，學(xué)生比名譽(yù)更加重要……
此時(shí)鈴聲突然響起，猶如倒計(jì)時(shí)的鈴聲一般。要么維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，與權(quán)利抗?fàn)幾约罕粍?dòng)辭職。要么聽(tīng)從安排，讓老劉回去，而自己主動(dòng)辭職。退無(wú)可退，更無(wú)別的選擇。
張遼起身離開(kāi)了辦公室，而此時(shí)會(huì)議室依舊安靜。
張遼來(lái)到會(huì)議室，不顧晨光等人的阻攔依舊沖了進(jìn)去。而會(huì)議室的劉老師一家人，卻靜靜的等候。如同待人宰殺的獵物，只求速?zèng)Q罷了。
老劉，你要是個(gè)男人你就勇敢承認(rèn)你自己的錯(cuò)，不要像個(gè)霜打的茄子蔫不拉幾的。
我沒(méi)錯(cuò)，為什么要承認(rèn)？
好，既然沒(méi)錯(cuò)。那你們就回去，現(xiàn)在校門外都是記者。你自己跟他們?nèi)ソ忉專?wèn)問(wèn)他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？
記者？
張遼，怎么回事？
你問(wèn)我，我還不知道該問(wèn)誰(shuí)呢？先是莫名的的報(bào)警，然后又是通知記者。
張遼，別裝好人了，報(bào)警不是你自己報(bào)的嘛？
我報(bào)警做什么，我腦袋有坑呀！
不是你報(bào)的？
廢話……
這個(gè)，我可以證明。因?yàn)閳?bào)警人是個(gè)女性的聲音，至于是誰(shuí)我們也在調(diào)查。
不，怎么可能不是你報(bào)的。
老劉，張遼再怎么樣也不希望這所學(xué)校成為負(fù)面典型。即使你誤傷了他，我相信他依舊不會(huì)這樣做的。
哼……，誰(shuí)知道呢？
我不想搭理你，這樣，小劉你們回去吧！這里已經(jīng)沒(méi)你們什么事了，再這樣耽誤下去，恐怕誰(shuí)也走不了。
我們沒(méi)事，反正我們要跟蹤到結(jié)束的，您可以不用管我們。只是現(xiàn)在需要確認(rèn)一件事：是否真有記者？
是的……
張遼還沒(méi)有說(shuō)完，電話又響了。
張遼一看是門口記者的電話，于是便說(shuō)：你們自己聽(tīng)聽(tīng)看。
張遼將手機(jī)調(diào)為擴(kuò)音狀態(tài)，這樣便于大家聽(tīng)的清楚。
喂，你不是說(shuō)能聯(lián)系到校長(zhǎng)嗎？我們等了快一個(gè)小時(shí)了，怎么還沒(méi)有出來(lái)呀！
喔，我忘了您是那家報(bào)社的記者？
清湖雜志的，你不會(huì)忘了吧！
沒(méi)有，只是校長(zhǎng)還在開(kāi)會(huì)，這不我還見(jiàn)到人，你們?cè)俚鹊瓤珊茫?p> 行，那我們等等。