曹蕓的突然離開讓曹衛(wèi)國心生不滿，但畢竟外人在也不好發(fā)怒。再者白蕓在場即便有再多的情緒，也只能自己承受。
她他們來到曹蕓的宿舍，看到曹蕓平時生活的環(huán)境，實難理解。白蕓看著女兒似乎經歷著自己經歷過的多少也有些難受?？蓱z的孩子，卻要在這里生活。這……
曹蕓回到操場與學生們一起做著課間操，但是誰都能看出曹老師今天心不在焉，似乎心里有事。曹蕓艱難的做著每個動作，但是只有自己知道，此時的心情有多么難受……
張校長無意間發(fā)現曹蕓出現在操場很是驚訝，因為他前不久看到的曹老師卻似乎站立都成問題，然而如今卻陪著學生在做操，似乎很難想象。張校長一直關注著曹蕓，眼神絲毫沒有離開過。但就在此時，門衛(wèi)來到校長辦公室。
你怎么來了？
剛剛曹老師和盛老師的家屬來了，我覺得有必要告訴您一聲。畢竟他們遠道而來，我們之前也沒有類似的情況。
我知道了，我會安排的。
好，那校長您忙。
好的，辛苦你了。
不辛苦，我該做的。
說完門衛(wèi)便轉身離開校長辦公室，然而當校長轉身在看操場時。曹蕓卻已經不見了，就在校長感到郁悶的時候，辦公室的門再次被敲響。
咚咚咚……
請進！
張校長說完，其實他也不知道是誰？
推門進來的那一瞬間，張校長才看清楚是曹蕓。
曹老師，快請坐！
謝謝，張校長。
別客氣，隨意就好了。
張校長說著便離開了辦公桌，來到會客區(qū)給曹蕓沏了杯茶。
曹老師，身體可好一些。
好多了，謝謝校長的關心。
客氣什么，都是同事，哎，你怎么不做。
我是來做檢討的，所以沒資格坐。
先坐，坐下來慢慢說，不急，即便有天大的事還有我這個校長。
可……
坐吧！
張校長執(zhí)意讓曹蕓坐下聊，是因為他不相信曹蕓能那么快就好。出于關心也好，或者出于別的考慮也罷。曹蕓都不能倒下，更何況此時家屬來的特殊時期。
坐吧！不然我也陪著你站著？
好，我坐。
這就對了，遇事不要急，我們不怕事情，怕的是我們被事情打倒。再說了，你是我們學校非常優(yōu)秀的一位教師，我不希望你倒下。
謝謝，校長的關心。
客氣了，讓我猜猜……是辰東吧！
您怎么知道的？
早上我已經接到辰東的電話，說他們的離開與你無關，讓我不要責怪你，至于什么原因離開，說也不知道。去了那里更不清楚……
怎么會這樣呢？
曹蕓不解，自己只看到紙條。卻沒有聽到辰東的親口告別……
其實，張遼并沒有接到辰東的電話，至于為何這么說，可能出于好意，畢竟他們可能不能挽留每一個孩子，他們的離開雖然彼此都很不舍，但是決定權沒在學校和孩子手里而是在于家長的想法。從曹蕓早上的表現，張遼就已經感覺到事情的嚴重性，故而去了趟四年級一班。但張遼并沒有發(fā)現辰東的身影，張遼私下了解后才知道辰東早上就已經不在胡宇家了。似乎沒人看到他們，再加上曹蕓回來時的狀態(tài)。他也就猜的八九不離十。
我也不知道……，你不是去了辰東的住處，有什么發(fā)現嘛？
我就看到一個字條，上面寫著：我們走了，不要找我們……
那就對了嘛，所以，你也不要太自責。
可我……
好了，沒事了，你呢？沒做錯，更不需要做檢討。
但畢竟是我工作失誤，沒能及時了解孩子們的想法才讓辰東離開的。我還是需要做檢討的。
曹老師，和你明說了吧！我從事教育工作近十年來沒有遇到像你一樣盡職的老師，你不光要管理班里和日常教學工作。還要抽空做家訪，這是我們這里沒有的。而且你為了挽留學生，還幫著處理一些他們的家事，比如胡宇，要不是你促成校外住宿，胡宇估計很難回來上學吧。再者祈玉姐妹，學校出了名的尖子生，最困難的時候也是你挺身而出照顧生病的祈爺爺，才讓她們姐妹能安心的學習。估計在你身上還有許多我們不知道的事情吧！從這些事情當中我們就能看出你很盡責，我們很需要你這樣的老師。即便拋開他們不說，單說辰東吧！辰東家地處偏遠，平常凌晨四點就要起床，要走兩三個小時才能到學校來上課，而中午又簡單的隨便吃些食物便在學校里度過，晚上五點半放學后又獨自回到家里已是晚上八九點了。吃完飯，然后寫作業(yè)睡覺的時候差不多十一點左右了。早上又繼續(xù)，長此以往日復一日年復一年的。若遇到雨天很有可能大雨封山，他們只能選擇放棄去學?；蛘呙坝昵靶?。而如今我們能做的已經在盡力完善，但學生的去留不是我們能決定。在于家庭，更在于父母的想法。
我們這里不比城市有便利的交通，即便是現在城鎮(zhèn)之間還是靠兩腳來回。即便是有路也是就死一生的挑戰(zhàn)，所以就學率一直這樣。我也看出你對他們傾注的一切，但是他們只是孩子，沒有辦法按照自己的想法來。你要明白，家庭教育對孩子的重要性。更要清楚我們的責任是傳遞知識，傳播好的東西。至于，孩子與家長能理解多少，我們不能掌握，我們能做的是盡力傳播知識。你可明白？
張校長，我……
好了，辰東的事情，就此結束。我不想再說了，曹老師，你也要盡快的走出來，因為你今后會遇到很多個辰東，但不能因為一個辰東而影響了整個班的學生。你也知道馬上期中考試了，讓孩子們順其自然，發(fā)揮平常水平即可。
我只有一個請求？
你說，我盡力滿足？
我希望能自己給孩子們一個交代，至少班上的學生……
好，我答應你。但只限與你們班，到時我會在場。
謝謝，校長！
是我，謝謝你。你讓我看到了未來教育工作者的信心與責任。