為了弄明白初中這些培訓能不能按模塊，雅瓊已經查遍了市面上的資料。
這種按模塊來分的資料是有的，但這些資料普遍都對內容進行了加深。這也難怪，初中的內容并不象高中那樣復雜，很多知識其實都是些非?；A的東西，如果一做模塊化安排之后就變得很單薄了，因此在那些模塊化的資料里普遍都進行了深化。
“這些深化的知識很多都涉及到高中內容了，如果沒有老師的幫助要用好這種資料并不是那么容易的事...
為了弄明白初中這些培訓能不能按模塊，雅瓊已經查遍了市面上的資料。
這種按模塊來分的資料是有的，但這些資料普遍都對內容進行了加深。這也難怪，初中的內容并不象高中那樣復雜，很多知識其實都是些非?；A的東西，如果一做模塊化安排之后就變得很單薄了，因此在那些模塊化的資料里普遍都進行了深化。
“這些深化的知識很多都涉及到高中內容了，如果沒有老師的幫助要用好這種資料并不是那么容易的事...