第十一章 隨口承諾惹事端
小藝琴行的規(guī)模不算小，一層有一百三四十個(gè)平方，一樓是賣鋼琴的展廳，擺著上十架不同類型的鋼琴，貴的幾十萬(wàn)，便宜一萬(wàn)多，二樓便是司老師教鋼琴的地方。司老師請(qǐng)了位員工給自己搭把手，晚上自己便有時(shí)間給教孩子們教些鋼琴的入門知識(shí)。
司老師給林樸良上了茶，坐下來(lái)陪他說(shuō)道。
“司老師，你這里這些學(xué)鋼琴的孩子盡量要讓他們到我們培訓(xùn)學(xué)校去，這樣他們的琴藝能很快有個(gè)長(zhǎng)進(jìn)?！绷謽懔家贿吅戎枰贿呎f(shuō)道。
“快了，我現(xiàn)在正在做家長(zhǎng)的思想工作，這個(gè)月底應(yīng)該有幾位孩子會(huì)到你那里去。”
“這就好，那還得拜托你抓緊些?！绷謽懔夹Φ?。
司小藝也跟著笑了，她并不急于回答林樸良的話，而是從旁邊移了把椅子過(guò)來(lái)，坐下了。
“你們這些培訓(xùn)學(xué)?，F(xiàn)在招生也真是催得緊?。 彼戳丝戳謽懔?，笑道。
“現(xiàn)在正是招生的旺季，我們不抓緊怎么行啊！”林樸良說(shuō)道，突然他想到了什么，疑惑地看著司老師，問(wèn)道：“你是說(shuō)我們？”
“可不是嗎？現(xiàn)在省城的鋼琴培訓(xùn)學(xué)校越來(lái)越多，我們現(xiàn)在每天接到這些詢問(wèn)推薦學(xué)生的電話都聽(tīng)出繭來(lái)了……”
林總聽(tīng)出了司老師話里的意思，這幾年新成立的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)?？稍黾恿瞬簧?，肯定是那些培訓(xùn)學(xué)校都在找司小藝聯(lián)系生源的事。他臉上閃現(xiàn)了幾分尷尬與不悅。
“咳！咳！”伴隨著兩聲咳嗽，林樸良很快恢復(fù)了常態(tài)，臉上重新露出了笑容。
“在我們省城，我們達(dá)藝的實(shí)力你也是知道的，而且信譽(yù)一直都是有口皆碑的，家長(zhǎng)們也更容易接受推薦給我們達(dá)藝的……”林樸良說(shuō)道。
司老師聽(tīng)著林總這話，有些不耐煩了?，F(xiàn)在大家都在搶生源，她不愁沒(méi)地方推薦孩子，再說(shuō)去哪個(gè)培訓(xùn)學(xué)校，能學(xué)得怎么樣，是培訓(xùn)學(xué)校的事，是家長(zhǎng)選擇的事。她只負(fù)責(zé)提供渠道，至于去跟或不去，那跟她的關(guān)系并不是太大。
“這個(gè)當(dāng)然，正因?yàn)檫@樣，前兩天琴韻的人打電話過(guò)來(lái)，我都沒(méi)有答應(yīng)他們。咱們合作也有些年頭了，不過(guò)現(xiàn)在各種費(fèi)用漲得也厲害，確實(shí)各方面的事情都不太好做……”司老師說(shuō)道。
原來(lái)是這回事！
林樸良聽(tīng)出了司老師的意思，放心地笑了，說(shuō)道：“這個(gè)好說(shuō)，今天正要跟你聊聊這推薦費(fèi)用的事，我們已經(jīng)有這么多年的合作了，還會(huì)虧待你不成？”
推薦費(fèi)用每年都在漲，林樸良并沒(méi)有跟司小藝有太多的糾結(jié)。更主要的是青藤小區(qū)的孩子在小藝琴行啟蒙的人還不少，她這個(gè)琴行給林樸良招生確實(shí)帶來(lái)了不小的幫助。
青藤小區(qū)有不少孩子學(xué)鋼琴都是從小藝琴行出去的，而其中有相當(dāng)部分都是去了達(dá)藝培訓(xùn)學(xué)校，司老師的功不可沒(méi)。
嘉思現(xiàn)在也是在這里學(xué)鋼琴。她在小藝琴行學(xué)鋼琴，既是因?yàn)殡x家近，更是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)便宜。在這里，幾十上百塊一節(jié)課就可報(bào)名。
小琪算得很清楚，如果一二年級(jí)有了才藝基礎(chǔ)，那后面跟著培訓(xùn)班里慢慢練也是可以的。這個(gè)學(xué)期還有兩個(gè)月，如果這兩個(gè)月好好地再練練鋼琴，說(shuō)不定還有可能成的。否則，如果影響了下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，那就真的是本末倒置了。
如果她真學(xué)不出鋼琴來(lái)，還不如學(xué)繪畫可靠些，如果真把美術(shù)學(xué)好了，也是可以考級(jí)，在擇校時(shí)也是可以加分的。不過(guò)對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，能學(xué)鋼琴最好還是學(xué)鋼琴。
她本來(lái)想叫上雅瓊陪她一起去找找司老師問(wèn)問(wèn)什么情況，但想到雅瓊對(duì)上培訓(xùn)班的看法，她最終還是決定自己去找司老師算了。
小琪覺(jué)得跟雅瓊在報(bào)培訓(xùn)班方面是談不到一塊的。
按雅瓊的想法，那些藝術(shù)類的培訓(xùn)班如果是想陶冶一下孩子的藝術(shù)情操還是可以報(bào)的，但沒(méi)有必要盯著特長(zhǎng)招生，但得家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件允許才行。其次，小琪覺(jué)得現(xiàn)在小孩考大學(xué)越來(lái)越難了，她才想著法子想讓嘉思能早點(diǎn)走藝術(shù)特長(zhǎng)的捷徑，先不管能不能成，至少有一個(gè)機(jī)會(huì)。
小琪曾經(jīng)跟雅瓊談過(guò)她的擔(dān)心，她覺(jué)得現(xiàn)在這考大學(xué)的成績(jī)一年比一年高，要上個(gè)大學(xué)可真不容易的，現(xiàn)在必須從小學(xué)抓起才行。雅瓊卻覺(jué)得藝成還小，小學(xué)的時(shí)候最好是能多玩。
對(duì)于雅瓊說(shuō)的讓孩子多玩的想法，小琪覺(jué)得有些好笑?，F(xiàn)在哪個(gè)家長(zhǎng)不是從小就開(kāi)始抓孩子的學(xué)習(xí)？雖然家長(zhǎng)們也希望孩子能好好地玩，如果能在玩中又把學(xué)習(xí)提上去了那自然更好，但現(xiàn)實(shí)中真看到孩子因?yàn)橥娑鴮W(xué)習(xí)沒(méi)有跟上來(lái)，那家長(zhǎng)不急死去才怪！
為了給雅瓊把現(xiàn)在這形勢(shì)說(shuō)清楚，小琪沒(méi)有少花費(fèi)精力。幾個(gè)月前，小琪跟雅瓊聊到考大學(xué)時(shí)的情境，小琪仍然還記得，她覺(jué)得應(yīng)該是那一次聊到孩子將來(lái)考大學(xué)的時(shí)候才真正的讓雅瓊有了觸動(dòng)。
“現(xiàn)在考大學(xué)分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，這個(gè)你不否定吧？”當(dāng)時(shí)小琪問(wèn)雅瓊。
雅瓊點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“確實(shí)也是，現(xiàn)在考大學(xué)沒(méi)有六百三四就別去想更好的大學(xué)，確實(shí)比十幾年前高了很多?！?p> “可不是嗎？這成績(jī)?cè)趺磥?lái)的？不就是孩子們從小就開(kāi)始上培訓(xùn)班給抬起來(lái)的嗎？現(xiàn)在可真是差一步，步步差的年代，用原來(lái)那一套想法來(lái)想現(xiàn)在的事已經(jīng)不合適了?！?p> 成績(jī)是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)在孩子還小，還有機(jī)會(huì)采取措施，如果真錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)段，那家長(zhǎng)還不后悔去？想想都后怕！
也許是雅瓊把這現(xiàn)實(shí)情況想明白了，也許是各方面給她形成了壓力，至少雅瓊現(xiàn)在不會(huì)抵觸培訓(xùn)班了，小琪覺(jué)得雅瓊還是有些變化，但她覺(jué)得藝術(shù)培訓(xùn)這事雅瓊還是不太接受，因此藝術(shù)培訓(xùn)的事還是先不找她商量的好。
小琪的愛(ài)人孫放正在準(zhǔn)備著晚餐，看到她們回來(lái)了，他就一直忙個(gè)不停。她沒(méi)有告訴他嘉思在才藝展示上事，擔(dān)心他受不了這個(gè)刺激。
孫放是宏光機(jī)械設(shè)備廠的技術(shù)人員，比小琪大兩歲。宏光機(jī)械設(shè)備廠是一家?guī)资甑睦蠌S，加入世貿(mào)之前改的制，但產(chǎn)品卻沒(méi)有跟上來(lái)，現(xiàn)在正在跟別的企業(yè)談兼并重組的事，他屬于工程技術(shù)人員，技術(shù)水平還不錯(cuò)，留下來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的，但短時(shí)間內(nèi)收入很難有大的改觀，畢竟一切都要等最后企業(yè)里生產(chǎn)出了適銷對(duì)路的產(chǎn)品之后才能有希望。
小琪看嘉思一直在看電視，心想：“嘉思現(xiàn)在都已經(jīng)八歲，竟然還是一點(diǎn)都不能體諒父母的苦心。”她說(shuō)了起來(lái)：
“思思，你別看電視了！”
“就看一下，再說(shuō)又沒(méi)什么事，不看電視干能嘛？”嘉思回道。
聽(tīng)到這話小琪心里開(kāi)始來(lái)了火氣，口氣嚴(yán)厲了起來(lái)，說(shuō)道：“干嘛？你先休息一下，呆會(huì)咱們吃完晚飯，還要到司老師那里去學(xué)鋼琴?！?p> “哦”嘉思滿臉的不高興，只好先關(guān)了電視，說(shuō)道：“不是說(shuō)了不學(xué)鋼琴了嗎？”
“不練鋼琴？！你都已經(jīng)練了兩個(gè)月，花了好幾千塊錢了，怎么能說(shuō)不學(xué)就不學(xué)呢？”
嘉思無(wú)奈，只得委屈地?zé)o所事事地坐著休息。
吃完了晚飯，到了小藝琴行，嘉思直奔二樓而去，二樓已經(jīng)有十來(lái)位小孩在練琴。
司老師看嘉思與小琪上來(lái)了，趕緊安排嘉思到鋼琴邊，找出了樂(lè)譜，說(shuō)道：“思思，你先把之前的練練，呆會(huì)我再來(lái)教你下面的。”
嘉思練琴去了，司老師陪著小琪坐在接待區(qū)的沙發(fā)上聊了起來(lái)。
司老師一邊給小琪倒著茶，一邊關(guān)心地說(shuō)道：
“我看嘉思學(xué)了幾個(gè)月，這個(gè)月也快結(jié)束了，她入門的知識(shí)已經(jīng)差不多，可以考慮送她去培訓(xùn)學(xué)校里專門學(xué)習(xí)。你家閨女還是有一定天分的，上次跟你推薦的那幾家培訓(xùn)學(xué)校去了解了一下沒(méi)？”
小琪明白司老師的意思，報(bào)了那些專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)校，肯定就會(huì)從司老師這里把鋼琴買回去，這樣每天都可以在家里隨手練練。
如果嘉思今天展示成功，說(shuō)不定她已經(jīng)給嘉思在達(dá)藝報(bào)名。但今天嘉思的表現(xiàn)卻讓小琪猶豫了起來(lái)?，F(xiàn)在司老師又提到了“天分”，她心里的氣不打一處來(lái)，她正想想向司老師討個(gè)說(shuō)法！
“你之前說(shuō)嘉思天分不錯(cuò)，練兩個(gè)月就會(huì)有小成，去參加聯(lián)誼會(huì)沒(méi)有問(wèn)題，可今天在聯(lián)誼會(huì)上的表現(xiàn)可不是這樣的！”小琪非常不高興地說(shuō)道。
司老師似乎知道結(jié)果，對(duì)小琪這話并不驚訝，說(shuō)道：“也不能這么說(shuō)，嘉思還是很有前途的，你關(guān)鍵是要給她創(chuàng)造條件?！?p> “還要怎么創(chuàng)造條件？你要她學(xué)的她都學(xué)了，每天到你這里來(lái)練，錢也花了，時(shí)間也花了，你也說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，結(jié)果……”小琪不高興地說(shuō)道。
司老師被小琪問(wèn)得啞口無(wú)言，之前司老師確實(shí)說(shuō)過(guò)這話，她有些尷尬了。司老師不好再怎么說(shuō)，只得說(shuō)道：
“也行吧，不過(guò)還是要盡快準(zhǔn)備好條件，以免把小孩的學(xué)習(xí)給耽擱了，我去看看她彈得怎么樣。”
說(shuō)完，司老師便去檢查嘉思彈鋼琴的情況。
小琪繼續(xù)坐在沙發(fā)上休息，聽(tīng)著嘉思彈的鋼琴。
今天小琪在聯(lián)誼會(huì)上見(jiàn)識(shí)了別的小孩彈奏的鋼琴，聽(tīng)嘉思彈得越來(lái)越不象那么回事，她不禁走了過(guò)去，說(shuō)了起來(lái)。
“司老師啊，我聽(tīng)嘉思彈出來(lái)的音樂(lè)好像比上次差遠(yuǎn)了，這是怎么回事！”
“不著急，嘉思畢竟只學(xué)了兩個(gè)月，已經(jīng)很不錯(cuò)了，小孩學(xué)鋼琴會(huì)有反復(fù)的，鋼琴最好是能每天練練才好?！?p> 司老師被小琪一問(wèn)，苦笑著解釋了起來(lái)。其實(shí)不是嘉思彈得差遠(yuǎn)了，而是小琪現(xiàn)在的要求不一樣了。鋼琴怎么可能兩個(gè)月就見(jiàn)成效呢？學(xué)鋼琴又不是吃快餐！
司老師當(dāng)初跟給小琪說(shuō)兩個(gè)月可以見(jiàn)到成效，本來(lái)是隨口說(shuō)說(shuō)的，可她沒(méi)想到小琪竟然當(dāng)了真！
大人們這么一說(shuō)，嘉思彈得更不成樣了，甚至是完全進(jìn)不了狀態(tài)。
司老師皺了皺眉，對(duì)小琪說(shuō)：“你先到那邊去休息一下，讓思思自己好好回顧一下。”
小琪無(wú)奈，只得回到休息區(qū)的沙發(fā)上坐著，繼續(xù)聽(tīng)著嘉思彈奏，她一邊聽(tīng)一邊搖著頭，心里狠狠地罵了起來(lái)：
“學(xué)了兩個(gè)月，小孩手都彈出血泡了，還是這樣一個(gè)水平，搞什么搞，還想我從你這里買鋼琴？別做夢(mèng)了！”
一節(jié)課已經(jīng)學(xué)完，司老師陪著嘉思走了過(guò)來(lái)，她還在跟嘉思講解著什么。