以后的幾天里，年齡相仿的幾個男老師常常拿死豬不怕滾水燙來調(diào)侃趙守志，并問他回家后喝到尿沒有。趙守志哭笑不得，就任由他們胡說八道。
王淑霞常說她自己不記過去不小肚雞腸，似乎是這樣。幾日后，她便與趙守志熱絡(luò)起來，也或者是她要以這樣的行為驗證她說過的話，表明她言行磊落光明心地不陰暗晦澀。趙守志自然不便再與她爭辯，激化矛盾對誰都不好。于是他們似乎又回到了以往的狀態(tài)，心中的芥蒂也好似完全消除，不再有隔膜。趙守志樂于見到這種局面，如此相處，雖不是很令他心情舒暢，但絕對強過相互猜忌防范。
趙守志有時候很困惑，他想不通不隨理性行走的人究竟有怎樣的一種心態(tài)。他們或她們不可理喻嗎？亦或者自己太多純粹又如不識人間煙火的神仙，但無論怎樣生活還要繼續(xù)，不管是苦還是樂。
迷糊一些可能會更好，像李興田一樣。李興田不工于算計，凡事不會深入地挖掘，所以活得自在幸福。向李興田學(xué)習(xí)！向李興田致敬！趙守志喊出這兩句口號后，李興田瞇起眼睛裂開嘴，傻傻地笑，笑得真純。
立志做一個糊涂的趙守志不再勤于思考人事精于計算得失，每天他只說不咸不淡的廢話，這樣就過得輕松。如果再將這樣的日子持續(xù)二十幾天就期末考試了，考完試就放假了，放假就真正的輕松了，可以讓心靈放飛到想去的地方。
但是在一個雪花飄飛的中午，語文科代表鄭成麗哭著跑來找趙守志：“老師，周志強把作文本撕了?！?p> 趙守志緩慢地把頭從攤開的報紙上抬起，轉(zhuǎn)臉看著未敲門就進(jìn)來的女學(xué)生：
“哦，鄭成麗，你慢慢說是怎么一回事？”
鄭成麗抹了一下眼睛道：“老師，他罵我是欠兒燈小報馬欠嘴耗子，小紅狐貍尖尖嘴子?！?p> 趙守志樂了，在辦公室里的其他人也樂了。稍停了一會，趙守志和顏悅色地說：
“我會批評他的，這個家伙固態(tài)復(fù)萌了。你把他作文本撕了？”
“老師，不是，他把他自己作文本撕了。”鄭成麗說。
趙守志一陣詫異，他不理解鄭成麗的話，就探究地看著她稚嫩的臉，好一會兒才說：”我有點不明白，他撕他的作文本怎會把你氣成那樣？”
“老師，不是的。我收他的作文本時，他故意氣我，還說他不會寫作文，寫這樣就不錯了，然后就把作文本撕了。”
她這樣簡單的描述，不見得是事情的真實面貌，但鄭成麗期待的目光也讓趙守志覺得此事必須很好處理，他們的小小矛盾不能擴大。于是，他站起來輕輕拍了一下她的肩頭說：
“走，跟我上班?！?p> 有一片雪花飛落進(jìn)趙守志的脖頸里，他便感到一陣清涼。他伸出手接取一片雪花后，連忙將手心湊到跟前仔細(xì)看著，但那片雪花卻不等他的眼睛，倏地化掉了。
“嗯，我想看一看雪花里到底藏著多少個詩意的冬天，他卻不見了?！壁w守志孩子一樣的說。
鄭成麗抿嘴一笑，也伸出她纖小的手去接取雪花。
趙守志到班上后叫過周志強，讓他們并排站在一張課桌前，他自己坐在椅子上。
“周志強，我來問你剛才事情的經(jīng)過?！壁w守志的語氣并不嚴(yán)厲。
“老師我沒氣她，她自己哭的?！敝苤緩姏]有說經(jīng)過，而是先將他自己的責(zé)任撇清。
“他罵我了，罵我是小報馬，欠嘴耗子，小紅狐貍，還有尖尖嘴。”
周志強看了她一眼后，又看著趙守志道：“老師，那是氣話。他朝我要作文，我沒、不是，就是寫得少，她就不干了，說寫這么點糊弄老師呢？哪回都是摳摳扯扯小半天連一百字都沒有，再不就是照別人抄，給誰學(xué)呢？我說讓我寫作文還不如殺了我，他說殺你都不解氣，成天打仗斗毆還氣老師。完了我說我都不氣老師了，她說不管你這氣不氣，作文不寫完不行，不寫完我就告老師去。我說你告唄，你不就是欠嘴耗子小報馬……嗯，她就說你是牲口凈給個起外號。我說……”
周志強的話還沒說完，鄭成麗瞪著眼睛向前湊著說：“還我說我說，你說啥？你說我得瑟，臭顯擺，讓我當(dāng)課代表有啥了不起？”
趙守志打斷她的話，問周志強說：“她說的是不是事實，有沒有撒謊？”
周志強點頭道：“是?！?p> “那好，鄭成麗你接著說，要實事求是?！?p> “老師，我說我是課代表就得瑟了，咋的？你要不把作文寫好了就不行，他還急眼了五雷嚎風(fēng)的，還就不寫，咋的？然后把作文本撕了。”鄭成麗不但說還比劃起來，學(xué)著周志強撕書的樣子。
趙守志樂了，示意周志強回去并對鄭成麗說：“他不寫就不寫吧，別再難為他了。你知道在學(xué)習(xí)上周志強是弱項，所以……”
趙守志所以后面的話還沒說出，但鄭成麗已明白，她點頭道：“老師我懂了，我回去。”
等她回到自己的座位后，趙守志站起，將學(xué)生組織好，然后說：“同學(xué)們，我現(xiàn)在站在你們面前，是你們的老師，在傳道授業(yè)解惑，但說心里話，有些時候我做得并不好。比如，在對待周志強同學(xué)這件事上。我們知道，周志強同學(xué)犯過很多錯誤，當(dāng)然，我現(xiàn)在不是批評他。在一段時間內(nèi)，我曾經(jīng)怵于進(jìn)這個班級，甚至很不愿意與他打交道，因為我傷透了腦筋，不知怎樣處理與他的關(guān)系。現(xiàn)在怎樣呢？現(xiàn)在我可以欣慰地說，周志強同學(xué)有長足的進(jìn)步，這種進(jìn)步是同學(xué)們有目共睹的，是顯而易見的，是為咱們班所有任課老師所公認(rèn)的，并非我一家之言。在這里我希望周同學(xué)繼續(xù)克服缺點發(fā)揚優(yōu)點，做一個更好的學(xué)生。當(dāng)然所謂的好，沒有一個絕對的標(biāo)準(zhǔn)及尺度，今天周志強同學(xué)的表現(xiàn)與過去做對比，現(xiàn)在就是好。
鈴響后不久，化學(xué)老師的影子在門口閃了一下，趙守志推門讓他稍等，然后轉(zhuǎn)身繼續(xù)說：“不但是周志強同學(xué)的進(jìn)步明顯，其他同學(xué)的進(jìn)步也是值得肯定的。王小雨同學(xué)學(xué)習(xí)更加刻苦，李澤林同學(xué)更加愛護(hù)集體，劉明天同學(xué)積極維護(hù)班集體的榮譽，由于時間的關(guān)系我就不一一地列舉。進(jìn)步不單體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)態(tài)度上，還體現(xiàn)在待人接物上。我們今天濟濟一堂聚在這里，為的是什么？往大了說是為祖國而學(xué)習(xí)，將來好建設(shè)社會主義，往小了說是為了我們自己而學(xué)習(xí)，將來謀得一個好的職業(yè)，回報父母。這是一方面，另一方面也是學(xué)習(xí)做人的道理，為以后步入社會打下良好的基礎(chǔ)。我們中的很大一部分同學(xué)都要做工務(wù)農(nóng)經(jīng)商，但不管做什么，首要的是要有一個好品質(zhì)，要誠實守信以智慧去應(yīng)對人與事。下節(jié)課是化學(xué)，我就不耽誤大家時間了?！?p> 趙守志截止了自己的講話后，走出了教室。他的步子很輕快，他被自己感染了。