一波剛平，一波又起
白皊攤開筆記本，盯著之前記錄的地址發(fā)呆，想著就委屈起來。
提筆給馬寧寫信，告訴他這幾天這些莫名其妙的冤枉事，寫著寫著，眼淚就掉下來。
一直到下一節(jié)班主任的數(shù)學(xué)課，白皊還是沒抬頭，繼續(xù)寫信。
“白皊，你到黑板來給大家解答一下這道題?！卑嘀魅蔚难凵裨诤诎迮c白皊之間來回掃視。
白皊收拾下情緒，站起來淡然地說：“我不會?！?p> “剛講過的，你不會？”班主任似嘲弄又似生氣地繼續(xù)道：“既然不會，上課低著頭干什么？我剛講課時，你在干什么？”
說著話，班主任就下了講臺，往白皊的座位走去，眼睛一直盯著白皊。
“老師，我來解答?！蓖艉Ｑ笳酒饋?，也管不上避諱什么了。
趁著汪海洋說話扯開班主任視線的空擋，郝書路眼疾手快地一把將白領(lǐng)的信紙抓過來，將自己的筆記換到白皊的手邊。背仍舊挺直直地抬頭看著黑板，似乎沒有做過任何動作。
白皊心下一陣感激。卻仍舊不吭聲，拿著筆的手絞在一起。
班主任似乎也在找個臺階下，讓汪海洋去黑板解題。
他快步走到白皊的座位旁，拿起白皊手下的稿紙掃了一眼：“這不是寫得挺對嗎？怎么說不會？”
“啪”地一聲將稿紙扔回到白皊手上，白皊都有點吃痛，卻仍倔強(qiáng)地一動不動。
這時，汪海洋已經(jīng)解答完，正準(zhǔn)備下講臺，班主任喊他站住。轉(zhuǎn)頭對著白皊道：“現(xiàn)在會了嗎？看著黑板！”用手指骨使將黑板敲得叭叭響。
白皊仍舊不做聲，倔強(qiáng)地好似失去了說話的功能。
汪海洋拿眼神想喊白皊回答，白皊根本不朝黑板看。
班主任隱忍著怒火，想著昨晚夜自習(xí)那么批評她，她都默不作聲的樣子，更是氣不打一處來。
“不回答，就給我站著好好聽汪海洋給你再講一遍！”班主任明顯是動怒了。
汪海洋詳細(xì)地講了一遍，故意把每一步解答仔細(xì)地解說。
他知道就算白皊真不會做，憑借她的驚人記憶力，她也能馬上記住所有的步驟，可以應(yīng)付這節(jié)數(shù)學(xué)課。
可是，讓人揪心的是，一直到汪海洋講完，白皊都不看黑板一眼，仿佛自己是個透明人樣地站著一動不動。
班主任真是被氣壞了，年輕英俊的臉上閃過一抹尷尬又隱忍的盛怒，低聲道：“那你就站著好好聽！應(yīng)該是汪海洋你沒講清楚，那就再給白皊講，一直講到她會了為止！”
白皊此刻的心理活動真沒有人能懂。仿佛如一根被施了魔法的木偶，不會動彈。
汪海洋將求救的目光投向葉少郡，葉少郡此時也難得地挺直了腰背。好像也在認(rèn)真聽汪海洋講題。
其他同學(xué)有心里幸災(zāi)樂禍的，比如章子天這個從來不嫌事大的人。
有為白皊擔(dān)心的，比如申長楓，齊長楓，還有郝書路，她已經(jīng)用手肘碰了白皊好幾次，甚至寫紙條給白皊看，讓白皊說一下就過去了。
白皊不為所動，想著昨晚班主任那些莫須有的罪名，覺得自己何其冤枉。
難道數(shù)學(xué)不好是我自己不想學(xué)好嗎？難道數(shù)學(xué)不好就十惡不赦了嗎？
白皊知道班主任這是為了升學(xué)率和班風(fēng)，想捧一批人，比如葉少郡和汪海洋;再殺雞儆猴一批人，比如現(xiàn)在的自己就是這只待宰的雞。
她不忿也不甘，自己什么都沒做！
憑什么讓她背負(fù)這些流言蜚語的罵名！
想起家里的弟弟妹妹，想起貧窮又辛勞的父母，她告訴自己這個學(xué)習(xí)機(jī)會得來不易，她一定要像馬寧說的那樣，一心只讀圣賢書，考個好大學(xué)。
汪海洋已經(jīng)講了三遍了，他用懇求的目光看著白皊，白皊仿佛石化了一樣，仍舊巋然不動。
葉少郡輕皺了下眉，對著汪海洋搖了下頭。
汪海洋停住不講話了。
一個在講臺站著，一個在教室倒數(shù)第三排站著。
“會了沒有？”班主任對著白皊高聲問道，帶著明顯的明知故問。
“不會！”白皊平淡的聲音聽不出情緒起伏。
“那你為什么停下來？不會講了？”班主任將矛頭指向汪海洋。
其實，汪海洋何其無辜。
只是他不知道，自從他站起來想幫白皊解圍開始，已經(jīng)變成有辜了。
葉少郡握著雙手，撐著下巴，內(nèi)心平靜無浪。
他知道白皊不會買汪海洋這個人情。
只是這個丫頭的倔強(qiáng)比他想象的還要多幾分。內(nèi)心某處的柔軟又增加了幾分。
江南有些沉不住氣了，看著汪海洋在課堂上公開為白皊解圍。以他對這個丫頭的了解：雖然她看似不領(lǐng)情，其實這丫頭日后肯定會受到感動。
看著葉少郡的沉穩(wěn)不動聲色，江南想起葉少郡的話，只得在心里嘆一聲：哼，便宜這小子了！
江南心里還沒想完，就被班主任沉靜的話語打斷思緒：“既然喜歡站，那你倆以后，只要是數(shù)學(xué)課都一直給我站著！”