亞歷山大的狀態(tài)較之和簡正單挑那會，好了不止一星半點，顯然是自己想通了。
一場比賽而已，決定不了未來的高低。
就如現(xiàn)在，團隊的比賽中，他的作用不可忽視，籃下強悍的一塌糊涂。
幾乎壓著亞歷克斯和蓋倫打，讓二人占不到絲毫便宜。
如果簡正之間不是利用外線的投籃打爆了亞歷山大，沖進內線還真是不好解決。
想要在籃下暴扣，或者是讓上籃顯得有美感，近于藝術，簡正只有將自己的技術能力和身體素質能力再提升一階，才能辦到。
眼看著史蒂夫安排的戰(zhàn)術起到了效果，克里斯托弗如釋重負，心里彌漫的無力感一掃而空，目光中迸發(fā)著自信，有了對這場比賽贏下的些許把握。
但是現(xiàn)在，防好簡正才是硬道理。
雙方球權交換的第一時間，克里斯托弗和科森就包圍了上來，左右夾擊。
無論簡正如何跑位，兩人始終如影隨形，根本不給簡正接球的機會。
強如喬丹，亦或是詹姆斯，在聯(lián)盟賽季的前幾年都沒有奪冠，正是因為其它球隊教練安排的針對性戰(zhàn)術。
一個人防不住你，那就兩個，兩個不行那就三個！
再強，也是人的范疇，不是神明的領域！
想要得到持球的機會，就需要不停的跑位，尋找空位，體力消耗的速度就是對方的兩倍到三倍。
當身心疲憊，下場休息時，就是對方反攻的機會。
除非球隊中還有同一級別的巨星球員，否則的話，失敗似乎也就注定。
見此，亞歷克斯找到空位上來，蓋倫只好將球傳了出去，并且第一時間朝著籃下跑去。
在克里斯托弗和科森不回防的情況下，亞歷山大面臨著二打一的局面。
他向前走了兩步，放開了亞歷克斯，將蓋倫防在身后，始終保持在一個隨時可以向兩人任何一人撲去的距離。
亞歷克斯運球作勢往籃下開始沖，蓋倫跑位，出了三秒區(qū)，拉開空間，制造只能讓亞歷山大二選一的局面。
他選擇防守亞歷克斯，勢必會讓蓋倫空出來，也就讓亞歷克斯有了再次傳球的機會。
蓋倫在拿球的一瞬間，就可以安全舒適的出手。
想法是無懈可擊的，但現(xiàn)實是殘酷的。
亞歷山大選擇了以不變應萬變，讓亞歷克斯面臨著上籃和傳球的選擇。
沒辦法，在見亞歷山大的目光緊緊盯著自己，亞歷克斯只好起跳上籃，在后者跟上起跳封蓋自己的瞬間，順勢一甩，將球朝著蓋倫的方向扔了過去。
蓋倫靠近底角，接球的時候，24秒進攻時間只剩幾秒，深呼一口氣，微微下蹲，直起身子的同時，將手中的籃球扔了出去，籃板上方的高懸的計時器，也堪堪走完。
嘭！
或許是之前的那個三分將蓋倫的運氣用完了，籃球并沒有進，砸在了框邊上，彈跳著落下，籃下的亞歷克斯和亞歷山大立刻爆發(fā)，開始爭搶進攻籃板球。
亞歷山大的優(yōu)勢顯而易見，輕易的就將籃球拿下。
在看到亞歷山大奪下了球權的控制，圍繞在簡正身邊的克里斯托弗和科森宛如心有靈犀一樣，同時朝著兩邊跑去，瞬間拉開了三個人的距離。
簡正并沒有去管科森，而是第一時間跟上了克里斯托弗。
科森雖然在外線投籃的命中率也不錯，但和克里斯托弗一比較，就差了一些。
果然，亞歷山大見克里斯托弗被纏住，只能將球傳給外線的科森。
此時的蓋倫在籃板球有了歸屬后，已經開始回防，但速度還是慢了一些。
科森拿球的瞬間，手起刀落，就是一記外線的投射，毫不手軟。
唰！
籃球歡快的在空中奔行了一段距離后，落入網中，橡樹山學院再次拿下三分。
比分來到了12-8，橡樹山學院領先了四分。
似乎距離二十分也不是很遠，三個外線投籃命中的話，這場三對三的比賽就結束了。
眼見橡樹山學院打出一波小高潮，史密斯不得不叫了暫停，思考了一下，決定換上瑞茲和霍頓。
霍頓在球隊是大前鋒的位置，打中鋒的話并不吃虧，尤其是身體的強壯，爆發(fā)，反應，都可堪一用，對上亞歷山大也不完全是一面倒的情況。
至于瑞茲，球隊的控球后衛(wèi)，組織進攻者，防守能力在學生中算是極為出色的。
按照之前的想法，是讓瑞茲去防克里斯托弗，把簡正解放出來，便于進攻。
只要不是二打一的局面，沒有人能防得住簡正，再說，就算橡樹山學院依然決定延續(xù)之前的戰(zhàn)術，瑞茲的投射能力雖然比不上簡正和克里斯托弗，但并不比科森差多少。
至于瑞茲能不能防住克里斯托弗，史密斯還是有點信心的。
退一步來講，就算防不住，橡樹山學院也不敢如之前那樣，將瑞茲放空。
如此，霍頓，瑞茲，簡正，新的三人組正式成立。
暫停時間結束，雙方上場，橡樹山學院的陣容依然維持著原來的樣子。
圣喬治中學這邊，其實與橡樹山學院拿出了同一套陣容，都是兩個外線球員加上一個內線球員。
既然兩個內線球員都不能限制住亞歷山大，那就針峰對麥芒，以硬碰硬。
“霍頓和亞歷山大在一對一的比賽中較量過，不知道他這次是否能完成復仇。”
“瑞茲的防守能力非凡，看來史密斯教練是想一鼓作氣，拿下這場比賽的勝利。”
在解說的一番介紹和猜測下，裁判的哨聲響起，圣喬治中學新的一輪進攻開始。
霍頓和瑞茲跑動，拉開空間，克里斯托弗，亞歷山大都第一時間跟上了自己的防守目標。
瑞茲不僅防守能力出眾，跑動也極為的靈敏，輕松的就將球接了過去。
橡樹山學院這次沒有再如之前一樣，在球傳出去后就展開兩人包夾的局面限制簡正，只有克里斯托弗一個人在防守。
瑞茲也在這一刻開始單打科森，一路沖進內線，迎著亞歷山大和科森的封蓋，看到籃下空虛后，人在空中，手臂一甩，就將球甩給了一側的霍頓。
被放空的霍頓接球后，跳起就是一記生猛的暴扣，龐大的力道震的籃筐嗡嗡顫抖個不停。
“精彩的配合，瑞茲成功的吸引了橡樹山學院兩人的火力，為霍頓制造出了機會?！?p> “現(xiàn)在看來，霍頓在籃下的作用并不比亞歷山大弱多少，原以為簡正被牽制，圣喬治中學會輸?shù)舯荣?，現(xiàn)在看來，似乎充滿了懸念，”
解說贊嘆的聲音響起，觀眾席上同樣爆發(fā)出熱烈的呼喊和掌聲，在籃球館蕩漾。
沒了克里斯托弗和科森的夾防，簡正好受了很多，重要的是，瑞茲替他分擔了一些火力。
霍頓在籃下的威懾力，同樣不容小覷。
本就是三對三的籃球比賽，這樣的情況下，再分出兩人看守簡正，顧此失彼，總有一個人會空閑出來。
而不論是霍頓，還是瑞茲，技術都很全面，比上不足，比下有余。
在橡樹山學院將球打進后，簡正成功找到空位，接到霍頓的傳球，一路突進內線中，拉桿上籃，得到兩分。
剩下的時間里，雙方你來我往，三分鐘過去，最后激動人心的時刻到來。
比分為17-16，圣喬治中學落后一分。
投中一記三分，橡樹山學院擁有絕殺比賽的機會，但圣喬治中學擁有下一輪進攻的球權。
說不上誰占便宜，但橡樹山學院的贏面很大。
史蒂夫叫了暫停，拿著戰(zhàn)術板的樣子微微沉凝，三十秒結束后，橡樹山學院換下了科森，派上了大前鋒，加亞歷山大，還有克里斯托弗這個得分后衛(wèi)。
無疑，最后的關鍵時刻，進攻籃板球就成了重中之重。
史蒂夫這樣的安排，也在情理之中。
圣喬治中學這邊的陣容沒有變，依舊是霍頓，瑞茲和簡正。
三對三的籃球賽從開始到現(xiàn)在，已經進行了差不多十多分鐘，幾乎是全場的一節(jié)還要多一點。
簡正還好，神獸體質，他能感受到，隨著高強度的比賽，自己的體能消耗的有點快，但也在接受范圍。
可亞歷山大和克里斯托弗就不一樣了，上場之后就沒有輪換，一直打到現(xiàn)在，每一分，每一秒都竭盡全力，胸膛在大力的起伏著，汗水已經濕透了球衣。
即便如此，眼神中依舊透露著對勝利的執(zhí)著，從防守的架勢就可以看出，拿下這場比賽的決心有多么強烈。
他們在一對一的比賽中輸?shù)捏w無完膚，這場三對三的比賽，決不能再輸。
瑞茲站上中線準備發(fā)球，而簡正的神獸體質在這種關鍵的時候體現(xiàn)了出來，不再保留，全力的奔跑下，對現(xiàn)在的克里斯托弗來說，絕對是一種極大的負荷，跟不上節(jié)奏。
甩開了克里斯托弗，簡正在靠近邊線一步的距離，接到了瑞茲的傳球。
克里斯托弗趕到，第一時間進行貼身防守，手臂展開干擾，橡樹山學院的大前鋒，也在此時補防跟了上來，杜絕了簡正在三分線外強行出手的可能。
簡正也沒有要強行單打兩人的意思，這個時候避免失誤才是更好的選擇。
起跳佯裝投籃吸引兩人的注意，簡正順勢將球甩給了另一側處在三分線邊緣的瑞茲。
橡樹山學院的大前鋒立刻回防，瑞茲這個時候拿球，微微看了一眼籃筐，深呼一口氣，將球扔了出去，他不知道能不能進，為了安全起見，出手后就往內線沖去。
籃球嘭的一聲，砸在籃筐里，下一秒又涮了出來，朝著霍頓的方向滾落。
靠著地利，霍頓在拿球后，為了防止亞歷山大封蓋，第一時間就拋了出去，可能是太過倉促的緣故，缺少了一點力道，球在籃筐的邊緣彈落了下來。
霍頓的補籃失敗讓亞歷山大心里一喜，而且落下的方向，他幾乎觸手可及，知道己方的機會來了，不出意外的話，這個籃板將會被自己拿下。
但就在此時，亞歷山大感覺自己的頭頂好像有一片烏云飄過，黑壓壓的，心里疑惑，誰能跳的居然比自己還高，視線里就就看到一只大手覆蓋了半空中的籃球，順勢一卷，手臂抬起就將之按進了籃筐，人影也隨之落了下來。
籃球與自己失之交臂不說，自己也成了對方的背景板，亞歷山大幾乎要氣炸了。
在浪潮般的歡呼聲中，抬頭望去，當看到是簡正的時候，亞歷山大瞬間無語了。
“他不是一直在外線嗎？什么時候沖進的內線？”
亞歷山大不解，在霍頓拿球的時候，他眼角的余光就隱晦的掃過簡正，那個時候還在三分線外，充其量也就幾秒的時間，再出現(xiàn)就在自己頭頂了。
簡直太夸張了！
這得需要多么驚人的爆發(fā)和速度，職業(yè)球員也就算了，一個學生，根本不敢想象。
就是好萊塢大片也不敢這么拍。
亞歷山大給克里斯托弗投過去一個詢問的眼神，意思是在說你到底怎么防的人。
克里斯托弗苦笑一聲，他明白壓力山大的意思，后者心中的郁悶多少也有些感同身受。
在霍頓出手的時候，簡正就好像知道球不會進，瞬間爆發(fā)，直奔籃下，跳起將球補進，克里斯托弗心中生出跟上的想法，腳步才剛剛邁開兩步，就已經結束了。
而且無球的時候，他也沒辦法防守，總不能抱住簡正，限制在原地吧。
犯規(guī)讓簡正上罰球線，那與白送給圣喬治中學兩分，又有什么區(qū)別。
讓克里斯托弗心中安慰的是，他們并不是沒有機會，就看能不能把握住。
簡正進球后，比分形成了17-18，圣喬治中學反超，二十分僅在一球之間。
攻防轉換，橡樹山學院開始進攻。
正常來講，圣喬治中學現(xiàn)在最明智的做法是不給投球的機會，主動犯規(guī)。
因為現(xiàn)在他們領先一分，且不論是三分，還是兩分，都能絕殺比賽。
可橡樹山學院只能投三分，才能一舉結束比賽。
不論對面是誰執(zhí)行最關鍵的一球，但只要出手，那就有百分之五十的概率進球。
在職業(yè)賽場上，尤其是比分的差距不大的時候，這是一種很普遍的戰(zhàn)術犯規(guī)。
即便是兩罰全中，比分也是19-18，換回一個主動進攻的球權，在己方有超級射手的情況下，實在不要太劃算。
但現(xiàn)在是三對三的籃球賽，規(guī)則與正常規(guī)則略顯差異，戰(zhàn)術性犯規(guī)只會更快的結束比賽。
因此，在橡樹山學院的大前鋒將球發(fā)給克里斯托弗后，簡正和瑞茲互換，主動再次的對上了。
瑞茲和霍頓兩人也是嚴防死守自己的對手，不給一絲一毫的機會。
橡樹山學院的大前鋒跑位，想要上來給克里斯托弗擋拆，制造出手的空間。
簡正早有防備，因此，在一開始的時候，就沒有太過靠近克里斯托弗。
留有足夠的反應時間。
眼看簡正氣定神閑，克里斯托弗心里明白，這個球只能單打，正面硬剛。
給了一個眼神后，橡樹山學院的球員心領神會，拉開了距離，與亞歷山大不停的跑位，克里斯托弗這才開始運球強突簡正，也算是兩人之間的再一次交鋒。
克里斯托弗的強勢下，簡正一退再退，但臨近三分線邊緣的時候，知道不能再退了。
這個距離下，克里斯托管隨時都可能出手。
雙腳微微錯開，簡正貼了上去，靠身體抵住了克里斯托弗前進的趨勢。
克里斯托管想要轉身開始被打，但讓他無奈的是，不論自己如何用力，簡正都紋絲不動。
“自己居然頂不動！”
心里生出想法的同時，克里斯托弗改變策略，持續(xù)輸出的力道驟然一減，腳下變換的同時，身體一個大幅度的轉身，想要從簡正的一側突破進內線。
讓克里斯托弗訝異的是，簡正好像早就預料到自己的想法，徒然的撤回力道，并沒有造成絲毫的失衡，在他轉身的下一刻，眼前依舊是簡正那堅實的胸膛。
24秒的進攻時間只剩七秒，克里斯托弗的余光掃了下自己的隊友，都被圣喬治中學的人死死防住，糾纏在一起，根本找不到適合的傳球機會。
無奈之下，克里斯托弗雙手穩(wěn)穩(wěn)的抱住球，上下左右晃了晃，稍微來開距離的一瞬間，跳投后仰出手。
籃球館內這一刻靜到了極致，所有人的心都提了起來。
克里斯托弗的出手意味著這場比賽最關鍵的時候到了。
到底是橡樹山學院絕殺圣喬治中學，還是圣喬治中學搶下籃板反絕殺。