039三次拜師
一曲簫音《杏花天影》，我仿佛又回到了從前。
16歲時(shí)，我生一次大病，幸運(yùn)地活了下來(lái)。
36歲時(shí)，又一場(chǎng)大病，我已經(jīng)下了病危通知，挪到了太平間旁邊的房間，里面住的都是馬上就會(huì)死的人，可我還是活下來(lái)了。
46歲時(shí)，我遇上了網(wǎng)絡(luò)上鵬程寫作學(xué)院的多位國(guó)家級(jí)的寫手和作家，帶給我一線希望，我全力以赴，不能白活一回。
現(xiàn)在，我又開始了一段新的人生旅途，我想寫一本書，讓我對(duì)生命執(zhí)著追求的精神永存。
兩次生死經(jīng)歷，讓我改變了許多許多。
老天賜給我了這些，我沒(méi)有選擇，因?yàn)槲也幌牒笸说綗o(wú)人區(qū)……
我從寫作教學(xué)中，無(wú)意闖進(jìn)了文學(xué)大門，詩(shī)歌、小說(shuō)、散文……每扇門里都有那么多故事，都那么精彩，可一直寫不好，心里很著急。
在這棵老杏樹下，有緣與指導(dǎo)老師三次相遇！
春天，我和老師相約老杏樹下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，杏花如雨，紛紛隨風(fēng)飄落，有一片花瓣飄到了我的茶碗里，不禁問(wèn)老師：“我從上高中開始寫日記，可為什么文章依然寫得不生動(dòng)呢？”
老師仔細(xì)地看了我寫的文章，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“讀了你的文章，看起來(lái)你下了真功夫，可是語(yǔ)言很平淡，你先找到一個(gè)突破口，比如你喜歡寫什么文章，就主攻那類體裁，多寫多想就會(huì)有感覺(jué)，好文章是修改出來(lái)的?！?p> 我望著那千年的杏樹，我知道修改的功夫，不是一朝一夕的，如那老樹歷久彌新，才能開出新花。
快到夏天，樹上結(jié)滿了又圓又青的杏子，我又和老師相聚在樹下，我問(wèn)老師：“我喜歡寫讀書稿，已經(jīng)發(fā)表了一些，可是我寫的親情稿自己讀了也不感動(dòng)。
實(shí)際上，動(dòng)筆前，我已經(jīng)感動(dòng)得哭了很長(zhǎng)時(shí)間，可寫出來(lái)語(yǔ)言卻那么平淡！”
老師耐心地說(shuō)：“那你可以嘗試用襯托手法！
法國(guó)雨果就是個(gè)高手，他寫的《巴黎圣母院》，把正襯和反襯這兩種手法運(yùn)用得爐火純青！”“好的老師，我嘗試一下！”
到了秋天，再次與老師相約，每棵杏樹果實(shí)累累，不用碰，就聽見(jiàn)“嗒嗒……”的聲音，杏子自然地從樹上落下來(lái)，接受陽(yáng)光多的杏子又軟又甜。
我如約而至，懇切地問(wèn)老師：“老師好，我終于能寫出來(lái)親情稿了。
可是有的時(shí)候，分不清用哪些寫作手法更好，還請(qǐng)老師不吝賜教！”
老師循循善誘地說(shuō)：“那你就要細(xì)心觀察，寫出你要寫的那位親人，和別人不同的地方，就像這些杏樹，雖然都能夠給人們帶來(lái)綠蔭，都在結(jié)杏，可是它們結(jié)的果實(shí)一樣嗎？”
如達(dá)芬奇畫的雞蛋，亦如世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，更沒(méi)有兩顆相同的杏子，從不同角度，不同感受出發(fā)，你就會(huì)得到不同的表達(dá)效果，只要用心觀察，循序漸進(jìn)，你就會(huì)寫出自己風(fēng)格的作品，你就會(huì)收獲一袋成熟的杏子！”
“謝謝老師，字字句句如同收獲了一顆顆熟杏，滿滿一袋，以后我一定努力鉆研，打磨富有自己特色的文稿，風(fēng)動(dòng)字舞，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)寫手夢(mèng)！”
一曲《杏花天影》終了，我又回到現(xiàn)實(shí)。
三年時(shí)間，我已是國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師，還步入省級(jí)作家會(huì)員的行列。
幸運(yùn)的是，三次拜師，我在網(wǎng)絡(luò)上找到了這位指導(dǎo)老師，愛(ài)寫的執(zhí)念，如品茶，如品杏，如品曲，慢慢地消化吸收，只為收獲更精彩的今生——圓夢(mèng)寫作！
老師的話不緊不慢，在新的學(xué)期，讓我的人生迎來(lái)又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
明天就迎來(lái)新學(xué)期，誰(shuí)又能體會(huì)到見(jiàn)到可愛(ài)的孩子時(shí)，眼神里那種快樂(lè)興奮的心情，因心中對(duì)教育教學(xué)的摯愛(ài)，堅(jiān)實(shí)而溫暖，刻錄著我們?nèi)找共恍莸剡\(yùn)轉(zhuǎn)，生命不息，休止無(wú)符！
圓夢(mèng)寫作，視通萬(wàn)里，大愛(ài)無(wú)疆！