經(jīng)過(guò)一天短暫的調(diào)節(jié)后，張大海又重新進(jìn)入了緊張的狀態(tài)，明天就是天南市第八中學(xué)和工人中學(xué)的比賽，他們之間的勝者將是南風(fēng)中學(xué)的對(duì)手，張大海計(jì)劃前去觀看比賽，收集必要的信息和情報(bào)，以便在接下來(lái)的對(duì)戰(zhàn)中對(duì)球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)進(jìn)行細(xì)致的安排。
八中和工人中學(xué)的比賽在市體育學(xué)院的一塊標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)進(jìn)行，張大海已經(jīng)早早的來(lái)到了球場(chǎng)，過(guò)來(lái)之前張大海還猶豫要不要帶一臺(tái)攝像機(jī)把比賽記錄下來(lái)，龍哥告訴張大海不用做這些準(zhǔn)備，他的系統(tǒng)可以選擇自動(dòng)把比賽記錄下來(lái)，張大海試了試之前的一些友誼賽，果然系統(tǒng)就像錄像回放一樣可以把比賽直接投射在他的腦海中，并不需要準(zhǔn)備這些額外的工具。
“這個(gè)功能倒挺實(shí)用的?！睆埓蠛？滟澠瘕埜鐏?lái)。
龍哥傲嬌的哼了一聲：“我可是仙界的天才程序員，這點(diǎn)小功能算什么?！?p> 張大海在球場(chǎng)邊的看臺(tái)尋找了一個(gè)合適的位置，等待著比賽的開始。
很快比賽時(shí)間到了，剛才在球場(chǎng)上熱身的球員都走出了球場(chǎng)，只剩下主力球員留在了場(chǎng)上，隨著主裁判的一聲哨響，比賽開始了。
張大海在觀看比賽的時(shí)候，也進(jìn)行著思考?？吹某鰜?lái)兩支球隊(duì)為了高中聯(lián)賽，都做了充足的準(zhǔn)備，球場(chǎng)上的表現(xiàn)都有板有眼。
看來(lái)要感激國(guó)家對(duì)足球的重視，特別是對(duì)校園足球的投入，天南市有四十多支球隊(duì)參加這次的預(yù)選賽，這在以前是不敢想象的。
沒(méi)有國(guó)家足球戰(zhàn)略的提出，校園足球的提倡，每所高中不要說(shuō)組織球隊(duì)參賽，就是允許學(xué)生踢球那已經(jīng)就是很不錯(cuò)了。只是短短的一個(gè)月間，就涌現(xiàn)了這么多足球人口，如果能夠堅(jiān)持下去，那何愁國(guó)足沖不出亞洲。
場(chǎng)上比賽進(jìn)行的很焦灼，八中的邊路打的很有特色，幾次都能夠下底傳中，可惜中路的搶點(diǎn)做的稍差，并沒(méi)有將機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)球。
工人中學(xué)這面，中場(chǎng)的跑動(dòng)非常積極，雖然技術(shù)稍顯粗糙，進(jìn)攻組織的不是那么細(xì)膩，但是幾次長(zhǎng)傳起球，也給八中的禁區(qū)造成了一些混亂，最終上半場(chǎng)以0-0結(jié)束。
“如果你是八中主教練，你會(huì)在下半場(chǎng)怎么調(diào)整？”龍哥這個(gè)時(shí)候考起了張大海。
張大海微微一笑，上半場(chǎng)比賽中，張大海其實(shí)也對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考，多做這樣的分析也有助于他在教練這個(gè)位置上的知識(shí)積累和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)增加。
“如果我是八中主教練，我會(huì)增加下底后的倒三角傳中，剛才八中的幾次下底都很成功，但是禁區(qū)內(nèi)工人高中的后衛(wèi)都很高大，頭球也比較出色，如果打的太直接很難獲得好機(jī)會(huì)。如果進(jìn)行倒三角傳中，增加后插上的攻擊，應(yīng)該會(huì)有不錯(cuò)的效果。另一個(gè)選擇是增加肋部的突破，吸引對(duì)方中后衛(wèi)出來(lái)防守，再擇機(jī)傳球，給其他隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會(huì)。”張大海分析的頭頭是道。
下半場(chǎng)比賽也很快開始了，八中隊(duì)沒(méi)有選擇張大海的那套戰(zhàn)術(shù)，還是繼續(xù)在邊路進(jìn)行猛攻，一味的進(jìn)行下底傳中，兩隊(duì)的形式和上半場(chǎng)差不多，但隨著場(chǎng)上比賽的進(jìn)行，工人高中的體力優(yōu)勢(shì)逐漸的顯現(xiàn)出來(lái)，最終依靠一個(gè)禁區(qū)內(nèi)的混戰(zhàn)由前鋒隊(duì)員打進(jìn)一球，并且把這個(gè)比分保持到了最后，1比0，全場(chǎng)比賽結(jié)束，工人高中獲勝。
帶著這場(chǎng)比賽的結(jié)果，張大?；厝ズ笫褂孟到y(tǒng)對(duì)比賽進(jìn)行了詳細(xì)的復(fù)盤和分析，并準(zhǔn)備針對(duì)分析結(jié)果對(duì)南風(fēng)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行具體的安排。
工人高中隊(duì)，本場(chǎng)使用442戰(zhàn)術(shù)，兩名中后衛(wèi)身體強(qiáng)壯頭球出色，兩名邊后衛(wèi)稍顯平庸，防守能力一般，四名中場(chǎng)都偏向于防守型，跑動(dòng)能力出色，進(jìn)攻主要依靠搶斷后的快速反擊和長(zhǎng)傳沖吊，兩名前鋒一高一快，能力較為均衡，這是張大海結(jié)合系統(tǒng)給出的整體評(píng)價(jià)。
具體到球員上，系統(tǒng)給出的數(shù)據(jù)非常有用，可以詳細(xì)的看到每位球員具體的技術(shù)統(tǒng)計(jì)，包括跑動(dòng)距離，搶斷，盤帶，射門等詳細(xì)數(shù)據(jù)，張大海很快的就發(fā)現(xiàn)了對(duì)方右后衛(wèi)的防守能力最弱，多次被成功突破，在中場(chǎng)也有一名球員的體力稍遜，而且搶斷成功率較其他幾名球員較低。
就打這兩個(gè)點(diǎn)！張大海很快拍下了板，并開始進(jìn)行詳細(xì)的戰(zhàn)術(shù)安排。
在鄭曉冉的溝通下，鄭升協(xié)調(diào)安排了體育場(chǎng)附屬建筑的一個(gè)房間作為了專門的足球隊(duì)辦公室，并且專門配備了一個(gè)不大的會(huì)議室，方便張大海日常帶隊(duì)的會(huì)議需要。
比賽前的準(zhǔn)備會(huì)提前一天安排在了這個(gè)會(huì)議室召開，所有球員到達(dá)會(huì)議室以后，都被白板上密密麻麻的一些數(shù)據(jù)和戰(zhàn)術(shù)圖給驚呆了。
白板了仔細(xì)的畫出了工人高中的戰(zhàn)術(shù)陣型，每名球員的站位，常見(jiàn)傳球路線，甚至還有上一場(chǎng)比賽的詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，包括傳球次數(shù)和成功率，搶斷次數(shù)和成功率，過(guò)人次數(shù)和成功率，以及射門，撲救等相關(guān)數(shù)據(jù)。
除了這些數(shù)據(jù)，還在每個(gè)球員的號(hào)碼邊都用文字注釋了球員的一些優(yōu)缺點(diǎn)和習(xí)慣。球員看這些這些圖案和數(shù)據(jù)都好奇的交頭接耳討論了起來(lái)。
張大海示意球員們安靜，并開始詳細(xì)的介紹對(duì)方球員。
9號(hào)，工人高中前鋒，身高180，身體強(qiáng)壯體力充沛，技術(shù)特點(diǎn)：喜歡前場(chǎng)逼搶，腳下技術(shù)一般，射門欲望不強(qiáng)。
12號(hào)，工人高中前鋒，身高175，速度很快，技術(shù)特點(diǎn)：盤帶較好，慣用腳右腳，喜歡在禁區(qū)偏右位置拿球，突破方向?yàn)榛緸樘摶魏笙蜃罂矍蛲黄?。后衛(wèi)隊(duì)員需要注意保持一定距離不盲目下腳。
在連續(xù)介紹了多名球員后，張大海把他計(jì)劃中作為重點(diǎn)打擊對(duì)象兩名球員放到了最后。
7號(hào)，工人高中中前衛(wèi)，位置偏右，身體素質(zhì)一般，技術(shù)特點(diǎn)拿球過(guò)渡，基本一腳傳球，防守成功率和到位率較差。
14號(hào)，工人高中右后衛(wèi)，跑動(dòng)能力尚可，但容易失位，防守能力較差，喜歡盲目出腳，失誤較多。
接來(lái)下張大海對(duì)南風(fēng)隊(duì)的后衛(wèi)進(jìn)行了重點(diǎn)安排，特別是需要盯人的幾名后衛(wèi)，要求他們牢記各自對(duì)位球員的技術(shù)特點(diǎn)，在進(jìn)攻上，本場(chǎng)比賽重點(diǎn)從左路進(jìn)攻，也就是打擊工人高中的右后衛(wèi)，中場(chǎng)盡量從7號(hào)防守的區(qū)域通過(guò)，在這一點(diǎn)上需要陳瑞凡重點(diǎn)注意。
對(duì)于這些安排，在張大?？磥?lái)有些像FM戰(zhàn)術(shù)中對(duì)每個(gè)球員的戰(zhàn)術(shù)指示，進(jìn)攻心態(tài)還是防守心態(tài)，傳球是長(zhǎng)傳還是短傳，傳中是斜傳還是下底，落點(diǎn)是前點(diǎn)還是后點(diǎn)。
雖然目前張大海主要還是靠自己的理解來(lái)安排，也沒(méi)有安排的那么細(xì)致，但張大海認(rèn)為工人高中的兩個(gè)弱點(diǎn)是事實(shí)存在的，只要加以利用一定可以獲得奇效。