第40章 學(xué)堂放休（求推薦票）

　　下午。

　　今天下午的一堂課也是練武課。不是手藝基礎(chǔ)課。

　　新學(xué)生每天只需要上兩堂課：上午一堂課、下午一堂課，其他時(shí)間可以自行安排，可以練武、學(xué)習(xí)，也可以做其他的事情。

　　通常情況下，每七天會(huì)上三堂手藝基礎(chǔ)課，其他課堂就是上練武課。

　　又因?yàn)槊科咛鞂W(xué)堂放休兩天，所以，新學(xué)生們實(shí)際上學(xué)的時(shí)間是五天，上課的時(shí)間是十堂課：三堂手藝基礎(chǔ)課、七堂練武課。

　　課業(yè)并不難，尤其是對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生來說，更是寬松自如。

　　******

　　張咸樂腰側(cè)掛著一把長刀，走出了二一一堂教室，走出一號(hào)練功樓，沿著走道行走。

　　是的，他又提前下課，去做自行安排的事情。

　　看一下走道旁邊的幾棵樹木、一帶草木、幾個(gè)花圃，已熟悉。畢竟好幾天過去，經(jīng)常行走，經(jīng)?？矗懿皇煜?。

　　但對(duì)于張咸樂來說，他總能看到不一樣的東西，有不一樣的感覺、體驗(yàn)。

　　看一下不遠(yuǎn)處的練武場、建筑房屋，收回目光，走道上人行稀少，顯得安靜。學(xué)生們都在上練武課，聲音隱隱的從練功樓里面?zhèn)鞒鰜恚沟谜麄€(gè)第二學(xué)堂區(qū)顯得更加安靜。

　　張咸樂左手扶一下腰側(cè)的長刀小銀，改變方向行走，走進(jìn)另一條走道，沿著走道行走，向下面的第一學(xué)堂區(qū)走去。

　　“第二學(xué)堂區(qū)、第三學(xué)堂區(qū)的地方圖畫，已粗略勾勒完成；第一學(xué)堂區(qū)還有部分地方圖畫尚未勾勒，在今天下午放學(xué)之前，應(yīng)該可以完成勾勒?！?p>　　“到時(shí)候，整個(gè)騰云學(xué)堂的‘學(xué)堂圖畫’就勾勒完成大半，在山河圖上面自行孕育、顯現(xiàn)的速度就會(huì)加快。這樣一來，自己騰出時(shí)間，可以去做其他的事情，也可以主動(dòng)溝通山河圖與腳下土地之間的相連，加快‘學(xué)堂圖畫’的成型，培養(yǎng)天賦卷軸山河圖。”

　　“至于‘學(xué)堂圖畫’的另一部分：后山，等時(shí)機(jī)到來，自己就去勾勒完成。”

　　他沿著一條相對(duì)寬闊的臺(tái)階行走，看一下臺(tái)階旁邊的幾棵樹木、幾片灌木叢和幾個(gè)花壇，和上面的相似，又有些不同的地方，能看得出來。向下面走去。

　　走到了第一學(xué)堂區(qū)。

　　張咸樂站在主道路上，看一下道路旁邊的辦公樓、教學(xué)樓，看一下幾棵樹木、一帶草木、灌木和幾個(gè)花圃、花壇。由于主道路并不是筆直的，因而看不到辦公樓、教學(xué)樓后面的情形，但知道那里有一個(gè)大練武場，是他們第一天報(bào)到時(shí)候看到的那一個(gè)大場地。

　　看一下整個(gè)第一學(xué)堂區(qū)，略想一下。

　　“先去勾勒大練武場?！?p>　　張咸樂邁步行走，一只手握一下腰側(cè)長刀刀柄，沿著主道路行走，看一下前面轉(zhuǎn)彎處的道路旁邊的樹木、草木、花朵，慢步走去。

　　“開始吧?！?p>　　意念集中，部分注意力進(jìn)入天賦空間，看向空間中的一個(gè)卷軸，緩緩打開卷軸山河圖，看向上面的“騰云鎮(zhèn)圖畫”，看向“學(xué)堂圖畫”，已粗略勾勒出兩階平地上的建筑房屋、練武場、道路、樹木花草的地方圖畫、草木圖畫。

　　看向第一階平地上的圖畫虛影，感覺著“道路”圖畫虛影與腳下土地之間的相連，進(jìn)入到了那一種親切聯(lián)系的狀態(tài)中，開始徐徐勾勒腳下的主道路的道路圖畫。

　　來到大練武場上。

　　張咸樂看一眼空蕩蕩的大場地上，遠(yuǎn)處有幾個(gè)人行走，看樣子不是學(xué)堂人員，今天是上學(xué)的第五天，學(xué)堂準(zhǔn)備放休，他們是來接孩子放學(xué)的嗎？這也太早一點(diǎn)了吧，下午才剛開始不久。

　　是的，今天傍晚前，學(xué)堂開始放休。

　　今天早上一開始，張咸樂、趙小喬、張強(qiáng)、張浩等少年們，就期待著放休的時(shí)間到來，注意力牢牢的被吸引著，在修煉的時(shí)候，也想著放休。這是他們第一次離家到騰云學(xué)堂上學(xué)，在學(xué)堂練武、學(xué)習(xí)、生活了幾天，第一次放休，可以回家，回到熟悉的村子，怎能不在意、激動(dòng)呢。

　　張咸樂左手扶一下長刀小銀，領(lǐng)到自己的精鐵長刀，又是放休前的一天，他也感到高興，想著回家的事情。不過，該做的事情還是要做好，何況，不管是修煉，還是培養(yǎng)天賦卷軸山河圖，都是自己喜歡做的事情，感到快樂。

　　“在放休之前，把事情干完。”

　　他一邊行走，一邊感覺著“空地”圖畫虛影與腳下土地之間的相連，進(jìn)入那一種親切聯(lián)系的狀態(tài)中，在“學(xué)堂圖畫”上徐徐勾勒腳下大練武場的地方圖畫。

　　過一會(huì)兒。

　　張咸樂走進(jìn)一條走道，沿著走道行走，勾勒著新的小道圖畫，看一下道路旁邊的幾棵樹木、一帶草木、幾個(gè)花圃和不遠(yuǎn)處的一個(gè)練武場，有幾個(gè)同屆的少年在修煉著凡階功法蠻牛拳；看一下稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的辦公樓、教學(xué)樓等建筑房屋。

　　想道。

　　“自己之前已勾勒部分第一學(xué)堂區(qū)的地方圖畫。在吃飯、沐浴的時(shí)候，已勾勒完成食堂、沐浴房舍、道路等的地方圖畫?！?p>　　“現(xiàn)在，還需要勾勒完成其他走道、練武場、辦公樓、教學(xué)樓、教習(xí)以及輔助人員宿舍樓等的地方圖畫，記錄花草樹木的草木圖畫?！?p>　　******

　　練武課下課了。

　　第二學(xué)堂區(qū)，一個(gè)練武場上。

　　張咸樂站在一處空蕩場地上，活動(dòng)一下身體，做著在修煉主要功法蠻牛拳之前的準(zhǔn)備。要把今天的修煉潛力開發(fā)出來，多修煉一遍蠻牛拳。

　　下午開始上練武課的時(shí)候，他向章教習(xí)領(lǐng)取了突破到一級(jí)小成武徒之后的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行一次藥浴。

　　這是第二種獲得練武資源的方法。

　　學(xué)生把主要功法修煉入門，成為一級(jí)武徒之后，若能在半個(gè)月之內(nèi)修煉到小成境界，成為一級(jí)小成武徒，那他就可以獲得一份獎(jiǎng)勵(lì)。

　　成為一級(jí)小成武徒之后，他如果能在一個(gè)月之內(nèi)修煉到大成境界，成為一級(jí)大成武徒，那他可以再獲得一份獎(jiǎng)勵(lì)。一份更好的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　至于圓滿，也有獎(jiǎng)勵(lì)，不過一般不作考慮。

　　做好準(zhǔn)備了。

　　張咸樂進(jìn)入“人地合一”的狀態(tài)，站立在練武場主場內(nèi)，擺開蠻牛拳的起手式，不慢不快地展開蠻牛拳，第一式“蠻牛撒蹄”，……，第五式“蠻牛踐踏”，修煉一遍蠻牛拳。

　　停下，調(diào)整一下呼吸、狀態(tài)，結(jié)束修煉。

　　今天的課業(yè)到此完成。

　　感知一下練武場上，人稀少。快到學(xué)堂放休的時(shí)間，少年們回家心切，沒有興致進(jìn)行課外的練武，正要收拾東西，準(zhǔn)備回家。