棠果一直不知道她對閱讀理解的失誤是源于她對作者的不理解還是出題者對作者的錯誤理解。
小學時期，語文老師曾教過一個成語叫作“買櫝還珠”。在這節(jié)課的結束，語文老師提出了一個問題問：“買櫝還珠這人到底怎么做才是正確做法?！?p> 棠果積極的舉手回答道：“老師，雖然他喜歡那個盒子，不喜歡珍珠，但是他也不能浪費，可以選擇留下他自己喜歡的東西，把不喜歡的珍珠賣給喜歡的人。”
語文老師覺得自己這一節(jié)課都白講了，于是讓她坐下說：“棠果同學的說法不對，請問還有其他同學有想法嗎？”
棠果憂愁的坐了下去，其實直至今日她也覺得自己的說法沒有錯，語文老師覺得不對只是因為答案是唯一的。
語文老師激昂慷慨的講課聲把棠果從過去的回憶里拉回來，憂愁。
“今天的課就到了這里，距離下課還有五分鐘，你們語文老師我今天沒有飯，所以想借此機會去食堂買飯，下課我就直接回家了。你們沒意見吧。”
驚喜來得太過突然，棠果忍不住尖叫道：“沒意見。”引來前排人的觀望。
“如果主任來查班，就說我去辦公室拿書了。”
“好的，老師。保證完成任務。”李建輝夸張的拍了拍自己的胸。
隨著高跟鞋”噔噔噔噔“聲音的遠去，棠果將雪糕袋子撕開，雪糕有些化掉，本來笑容燦爛的小雪生此刻因為在高溫中待了太久而導致表情極為猙獰。
棠果迫不及待地咬了一口小雪生的頭，一股涼意在她口腔中蔓延，因為太過寒冷，她用手向著嘴里扇風，仿佛像是被燙到了一般。幾經(jīng)努力，棠果終于解決掉一整個雪糕，因為雪糕太過寒涼，吃完后就忍不住一直咳嗽。
學生的耳朵極為靈敏，尤其是對于老師的腳步聲。所以當高跟鞋的聲音傳來時，所有人裝作一副乖乖學習的模樣。
語文老師提著兩個饅頭走進教室，極為滿意的看著認真學習的學生。
主任似乎極為熱愛廣播，平日里覺得也沒啥重要的事，他依然能做到兩天一小播，三天一大播。
今日也不知有何大事發(fā)生，上課還沒結束，就聽到了廣播里發(fā)出了一陣“咳咳咳咳”聲。老師停止了講課，學生停止了寫作業(yè)，等待著主任發(fā)言。
然而過了一會，喇叭里似乎沒有任何聲音出來，于是老師開始繼續(xù)講課。語文老師一句話還沒有講完，就聽到廣播里出來了一段模糊不清的對話，依稀可辨得一個是主任的聲音。
“你干什么呢？你干什么呢？”
“主任麥沒關?！?p> 學生一副好奇聽故事的模樣，抬著頭眼睛里難藏興奮，兩兩竊竊私語。
“咳咳咳~~~”主任嚴格的按照重要的事情說三遍播報了已下通知：“請二樓，三樓，四樓的同學大課間跑操快一點。”
第一遍時，所有人認真聆聽；第二遍，有老師表達對此的不滿；第三遍，所有人都想翻著白眼破口大罵有完沒完。