江寒之所以找江別鶴學習歷史，正是因為之前其明顯有露出一些口風，循循善誘自己去了解一些他的父母所掩飾的東西。
之前自己沒有那般主動，江別鶴拼命暗示，現(xiàn)在自己上趕著來了，結(jié)果他反而不教了。
有意思。
但沒辦法。
不過倒也不是什么大問題，也就是自己得知真相的時間再次推遲了，要等到父母對他的信息封鎖解禁了才可以。
......
第二天，江別鶴又來教江寒歷史。
江寒剛得知這個消息的時候很震驚，隨后開始謹慎起來，明白今天要講的歷史很有可能就是干貨了。
畢竟昨天不就已經(jīng)把歷史講完了嗎？
直到江別鶴開始講解之后，江寒就知道，自己又會錯意了，同時感慨母語果然博大精深。
昨天確實算是把歷史講完了。
但準確來講就是把歷史從現(xiàn)在到最古之時的部分大概串了一遍。
因為上輩子是個理科生，學的歷史知識沒那么深入，自然覺得這種就是把歷史學完了。
所以直到今天江別鶴開始細致具體地講解每一段歷史的時候，江寒才明白所謂把歷史學完了這種說法有多么可笑。
江別鶴認真在教，江寒自然也會認真學。
天底下所有學生都明白認真學就能學好，但依舊會走神發(fā)呆。
江寒此時就走神了，哪怕此時是一對一的教學。
誰叫江別鶴不敢對江寒怎么樣，江別鶴甚至還得注意不能打擾江寒走神，免得等下他不高興。
......
江寒本來就對于歷史的學習有抵觸，之前能如此勤勉自然是心頭憋著一股勁，但隨著昨天“歷史講完了”，這股勁自然也就消了。
更何況現(xiàn)在所講的更細致的歷史，更是繁瑣復雜。
江寒與其說是走神，不如說是頓悟......其實就是走神，再怎么有道理也是心思飄忽不定。
江寒所思甚多。
首先就是確定了自己想要知道的隱秘不會藏在這些零碎的歷史中，因為時間對不上。
他想要知道的必須是比昨天之前講述的所有歷史還要靠前，最起碼是要提及地球的那部分歷史才行。
當然江寒也想過，這些零碎的歷史繼續(xù)講下去，直到再次講到昨天的歷史“起點”，那時候江別鶴先生會不會給自己透露一些隱秘部分？
可江寒沒這個耐心了，這么繁瑣零碎的歷史，等講到那個時間段都猴年馬月了，說不定那時候自己父母的信息封鎖都解禁了。
這種事心念電轉(zhuǎn)就想到了，讓江寒走神的原因自然并非如此。
主要還是他討厭歷史的小情緒讓他開始了一場腦內(nèi)小思辨。
學歷史是為了什么？
這個問題很沒有意義，但是很難讓人克制住去思考的欲望，尤其是這個問題還是自己問自己的。
首先跳出來的答案，自然就是以史為鑒，增長見聞，增長知識，追根溯源這一類感覺很正經(jīng)的東西。
正確的無法反駁。
所以也更讓自己有反駁的欲望和動力。
他覺得除了近100年左右的歷史之外，其他的歷史都更像是......寓言故事。
就像是賀蘭給他講的胎教故事差不多的東西，雖然寓言故事很多脫胎于歷史，但也有很多就是純粹編的。
寓言是為了講道理而講道理，所以有時候顯得很沒道理。
而歷史不管有沒有道理，它因為是真的所以更可信，雖然歷史這東西到底真不真可能關心的人并不多，反正人們還是更愿意相信自己相信的歷史，相信對自己有利的歷史。
綜上所述，看歷史等于看寓言故事。
歷史沒啥用。
這樣的結(jié)論確實草率，但江寒此時就是想這樣相信，誰也沒辦法，更何況上輩子江寒是個理科生，這思辨水分太多。
這不，江寒為了佐證自己的觀點給自己看，還拿歷史和數(shù)理化比較了一下。
比較的初衷是為了更好的貶低歷史，從一開始結(jié)局就已經(jīng)注定了。
但或許是江寒腦抽了，也或許是這些天惡補歷史，雖然痛并......不快樂著，但也許有了一絲對歷史的好感？
總之比較的結(jié)果是江寒陷入了另一場思辨。
他發(fā)現(xiàn)文科理科這兩種知識的一個差別。
說文科理科有些以偏概全，但只說歷史和其他理科知識的話，應該就嚴謹了許多。
能這么想，是因為江寒實在沒咋學過歷史以外的文科知識強行嚴謹一波罷了。
理科知識是循序漸進的，比如不學加減怎么學乘除，不學基本力學，怎么理解量子力學？
而歷史，想必不會有人覺得，沒學過唐宋歷史就學不明白現(xiàn)代史，戰(zhàn)國史也不會比明清史更高級。
換言之，理科知識有等級高下之分，而歷史沒有，只是學的越多越高級。
而現(xiàn)在這個時代好像不同了。
因為歷史沒有起點，所以越是靠前的歷史越高級。
而自己雖然沒有學習更“高級”的歷史，但也把這個時代官方公認的歷史大致通讀學會了，這擱上輩子，最起碼得有個剛進大學本科的水平吧。
而他的理科知識水平，不用估計，他是個微生物學的研究生。
而就是如此，他的理科知識的學習，依舊讓他有所提升。
在今天之前，他只覺得這是因為時代的進步，導致小學生就得學以前大學生學的東西，畢竟上高中學函數(shù)的時候，老師不止一次的提過這以前高中不會學，都是大學學的，現(xiàn)在改成高中先學個皮毛。
但今天這一番思辨之后，他開始反應過來。
就算時代進步了，但并不意味著學習知識的進度就提高了那么多，這是通過歷史這門“沒有等級”之分的知識做參考系得出的結(jié)論。
尤其是自己現(xiàn)在還不滿8歲。
那么自己之前學習那些上輩子比研究生還要多一點點的理科知識，是不是有點過于神童了。
那為什么自己的父母沒覺得有什么不對勁。
江寒突然笑起來，是在笑自己，笑的很大聲。
這讓江別鶴很尷尬，走神兒就走神吧，你白日夢做的還挺不管不顧，做的還挺開心。
這要是真在課堂上，絕對精彩至極。
可惜可惜，自己真的給教師這個職業(yè)丟臉了。