萬(wàn)元轉(zhuǎn)過(guò)頭，看向林之夏，眼神認(rèn)真的問(wèn)道：“林之夏，我沒(méi)有記錯(cuò)你的名字吧，你究竟是為了什么在打排球呢？是為了完成別人的期待而存在，還是因?yàn)橄氪蚺徘蚨蚺徘蚰兀俊?p> 林之夏靠在板凳上，沉默的低著頭。
萬(wàn)元走到網(wǎng)前，撿起林之夏接的最后一球，扭過(guò)頭說(shuō)道：“聽(tīng)說(shuō)你不打排球了，真的不打排球了嗎？那這一手進(jìn)攻性回?fù)艨杀纫荒昵耙獏柡Φ枚嗔?，你真的能做到不在打排球嗎？?p> 林之夏汗順著手臂留到指尖，雞冠的頭發(fā)松散下來(lái)，擋住了視線(xiàn)。
卜元聲左看看右看看，總覺(jué)得現(xiàn)在的氣氛很微妙，想說(shuō)些什么，卻又覺(jué)得現(xiàn)在說(shuō)什么都不合適。
“喂，學(xué)長(zhǎng)們。”排球場(chǎng)地的門(mén)口，明綠揮舞著小手，大聲的喊著。
卜元聲臉上露出了解脫，連忙迎了上去，喜悅的揮舞著小手，情不自禁的說(shuō)道：“明綠學(xué)妹，真是來(lái)得太及時(shí)了?！?p> 明綠手指托著下巴，賣(mài)萌的眼神透露出不解。
卜元聲不好意思的摸摸頭，意識(shí)到自己說(shuō)了傻話(huà)，連忙錯(cuò)開(kāi)話(huà)題，說(shuō)道：“明綠學(xué)妹，治療外傷的藥有買(mǎi)到嗎？”
“哦，元聲學(xué)長(zhǎng)，這是藥膏，有噴的有貼的，這是消毒的噴霧，還有我也買(mǎi)了防止感冒發(fā)燒的沖劑，想著要是外感染導(dǎo)致發(fā)燒就不太好了。還有一些是我認(rèn)為能夠取到一定作用，就說(shuō)這個(gè)紅色的藥丸....”
明綠把袋子十多種藥品取出來(lái)，一一展示給卜元聲看，還附帶著自己的想法。
卜元聲此時(shí)臉上都快要哭了，只不過(guò)是膝蓋拉傷的外傷，為啥會(huì)有那么多內(nèi)服的，還考慮到了晚上受涼的特殊情況。
不過(guò)，怎么說(shuō)也是一番心意，等等，受傷的又不是我，為啥要跟我一一解釋這么多藥的原因和作用呢？
卜元聲臉上尷尬的笑著，他在琢磨著是不是打斷明綠的話(huà)。
“誒，元聲學(xué)長(zhǎng)，你在聽(tīng)嘛？”明綠好奇的大眼睛盯著卜元聲，一閃一閃的。
卜元聲強(qiáng)擠出一個(gè)微笑，指了指林之夏，語(yǔ)氣放平穩(wěn)地說(shuō)道：“那個(gè)，明綠學(xué)妹，受傷的是另一位同學(xué)，所以.....”
明綠臉上一紅，連聲說(shuō)著對(duì)不起，朝著林之夏走去。
卜元聲擺擺手，示意沒(méi)有關(guān)系，看到明綠走開(kāi)了，才松了一口。
萬(wàn)元看到明綠在和林之夏解釋著藥的用途，輕輕的把球放下，蓋好藥箱，背上挎包，起身準(zhǔn)備離開(kāi)。
“元聲，走吧?！?p> 咦？
卜元聲剛走過(guò)來(lái)，就聽(tīng)到了萬(wàn)元的聲音，心中雖然疑惑，還是點(diǎn)了點(diǎn)，和明綠打完招呼后，跟在萬(wàn)元的后面。
萬(wàn)元最后看了一眼林之夏，并沒(méi)有選擇在多說(shuō)什么，毫不猶豫的朝著排球場(chǎng)外走去。
卜元聲跟在后面，墨跡了半天，心中一肚子的疑問(wèn)，卻又不知道從何問(wèn)起。
萬(wàn)元斜著看了看憋屈的卜元聲，目視前方，說(shuō)道：“有什么想問(wèn)我的嗎？”
“?。繘](méi)，沒(méi)，我.....”卜元聲有些不知所措起來(lái)，語(yǔ)無(wú)倫次。
萬(wàn)元推了推鏡框，說(shuō)道：“沒(méi)有關(guān)系，想問(wèn)什么就問(wèn)什么?！?p> 卜元聲偷偷看了一眼萬(wàn)元，在他的印象中，萬(wàn)元學(xué)長(zhǎng)是一個(gè)為排球部作為很多努力的人，現(xiàn)在排球部缺人，林之夏又這么厲害，按理來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是雪中送炭。
可是，阿元學(xué)長(zhǎng)并沒(méi)有邀請(qǐng)，也并沒(méi)有做過(guò)多的舉動(dòng)，問(wèn)的問(wèn)題不像是在問(wèn)林之夏，更像是在問(wèn)自己。
很多人會(huì)覺(jué)得初中排球部厲害的學(xué)校，高中的學(xué)校排球部也一定會(huì)這樣。
圣葉卻不是這樣的，初中時(shí)期的圣葉的教學(xué)方針可能會(huì)更多偏娛樂(lè)，大多數(shù)同學(xué)都有著內(nèi)升圣葉高中的指標(biāo)，即便成績(jī)不好，也能夠讀圣葉的高中。
高中的圣葉卻并沒(méi)有升九八五和二一一大學(xué)的內(nèi)定指標(biāo)，所以不只是排球部，很多沒(méi)有取到建樹(shù)的社團(tuán)，很大幾率會(huì)面臨的被撤銷(xiāo)。
升學(xué)率是圣葉的教學(xué)方針，盡可能的讓更多的學(xué)生可以上九八五和二一一的大學(xué)。
因?yàn)檫@樣的原因，原初中排球部的部員還想打排球的話(huà)是不會(huì)考慮圣葉高中，長(zhǎng)年積累，沒(méi)有新血液的加入，圣葉高中的排球部自然荒廢了。
卜元聲記得，高一的時(shí)候，部員只有不到五個(gè)人，連注冊(cè)社團(tuán)的資格都沒(méi)有，就算是現(xiàn)在，人數(shù)也在十個(gè)左右，能不能報(bào)名高中聯(lián)賽還是未知數(shù)。
更關(guān)鍵的是，今年是阿元學(xué)長(zhǎng)他們最后的一年，要是今年還沒(méi)有報(bào)到明的話(huà)，那.....
卜元聲握緊了拳頭，擋在了萬(wàn)元的面前，認(rèn)真嚴(yán)肅的說(shuō)道：“阿元學(xué)長(zhǎng)，我覺(jué)得我們有必要拉那位同學(xué)進(jìn)入社團(tuán)，就算他要明年的部長(zhǎng)位置，我也不會(huì)介意的?！?p> 萬(wàn)元一愣，更多的驚訝，他知道部長(zhǎng)對(duì)于卜元聲來(lái)說(shuō)，是多么大的信仰。
卜元聲認(rèn)真的臉孔配合著身后的辮子，就像是戲劇中的忠勇義烈的紅色臉譜，讓萬(wàn)元忍不住一笑。
萬(wàn)元拍了拍卜元聲的肩膀，按下了他放在前面的手，說(shuō)道：“元聲，在這個(gè)球場(chǎng)能看見(jiàn)林之夏讓我很高興，最少我們隊(duì)的自由人或者主攻手能夠有人頂上去了，甚至，看到了他的進(jìn)攻性防守的那一球，我非常的激動(dòng)，說(shuō)明這一年他一直都在認(rèn)真的打排球?！?p> 萬(wàn)元停頓了一下，看著前方，接著說(shuō)道：“可是，我們要去的是高中聯(lián)賽，那是一個(gè)非常的殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)，如果他不明白自己為之所努力的信念的話(huà)，是不可能往下走下去，甚至?xí)崴驮谀莻€(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，那還不如待在現(xiàn)在的環(huán)境，伯樂(lè)也不想強(qiáng)迫不想奔跑的千里馬。”
卜元聲聽(tīng)得一愣一愣的，完全沒(méi)有萬(wàn)元話(huà)里的意思。
萬(wàn)元笑了笑，沒(méi)有在解釋?zhuān)冒嗳︼w的試探，是想知道林之夏的實(shí)力，卻意外知道了那時(shí)候剛進(jìn)排球部就成為備受矚目的明星的悲哀。
如果跨不了心中的這道坎，即便是站在球場(chǎng)上，也只不過(guò)是個(gè)電線(xiàn)桿。
萬(wàn)元?jiǎng)傋叱雠徘驁?chǎng)，抬頭一愣，突然笑了起來(lái)，輕松的開(kāi)口道：“你還沒(méi)有走??！”
靠在墻上的司徒令睜開(kāi)了眼睛，淡淡地說(shuō)道：“剛結(jié)束，有什么意外收獲嘛？”
萬(wàn)元低頭一笑，道：“瓜很甜卻熟透了。”
司徒令走了起來(lái)，朝后面擺了擺手，說(shuō)道：“那就要趕緊吃掉了，壞了可就不好了?！?p> 卜元聲歪著腦袋，后面的辮子晃來(lái)晃去，疑惑的問(wèn)道：“等會(huì)是要去吃西瓜嗎？是去水果店嗎？誒，學(xué)長(zhǎng)，你們別走啊......”
......
———————排球小知識(shí)———————
正面雙手墊球是最基本的墊球方法，是各項(xiàng)墊球技術(shù)的基礎(chǔ)，只有在掌握這種技術(shù)之后，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用其他墊球技術(shù)。
準(zhǔn)備姿勢(shì)：判斷來(lái)球方向、落點(diǎn)，迅速移動(dòng)到位，對(duì)正來(lái)球，身體成半蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)。對(duì)力量較大、速度快的來(lái)球，準(zhǔn)備姿勢(shì)更要低些。
手型：墊球的手型，除單手墊球和擋球外，一般有三種。一為抱拳式：雙手抱拳互握，兩拇指平行向前。
二為疊掌式：兩手掌根緊靠，兩手手指重疊后合掌互握，兩拇指平行，三為互靠式：兩手腕部緊靠，兩手自然放松。無(wú)論什么手型，都應(yīng)注意手腕下壓，兩臂外翻形成一個(gè)平面。
擊球和墊擊部位：正面雙手墊球的擊球點(diǎn)一般應(yīng)保持在腹前一臂遠(yuǎn)距離，用小臂前半部腕關(guān)節(jié)以上左右撓骨內(nèi)側(cè)平面去擊球。
墊擊部位過(guò)高或過(guò)低，不便墊準(zhǔn)和墊穩(wěn)，并且還容易造成“持球”“連擊”犯規(guī)或墊球失誤等。
同時(shí)，擊球點(diǎn)保持在腹前，便于控制手臂與地面的角度；便于觀察來(lái)球；便于運(yùn)用身體的協(xié)調(diào)力量，可以提高墊球的準(zhǔn)確性。
隊(duì)員的高度增加和進(jìn)攻能力加強(qiáng)，加劇了網(wǎng)上扣攔的對(duì)抗。現(xiàn)代排球比賽的勝敗，在很大程度上取決于在全面技術(shù)基礎(chǔ)上的網(wǎng)上爭(zhēng)奪能力，扣球和攔網(wǎng)是比賽得分的最重要手段。
沒(méi)有強(qiáng)大的攻勢(shì)和嚴(yán)密的攔網(wǎng)與防守，單靠后排防守是頂不住進(jìn)攻、贏不了球的。
排球場(chǎng)地設(shè)備簡(jiǎn)單，比賽規(guī)則容易掌握。既可在球場(chǎng)上比賽和訓(xùn)練，亦可以在一般空地上活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量可大可小，適合于不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)、不同訓(xùn)練程度的人。
每個(gè)隊(duì)員都要進(jìn)行位置輪轉(zhuǎn)，既要到前排扣球與攔網(wǎng)，又要輪到后排防守與接應(yīng)。要求每個(gè)隊(duì)員必須全面地掌握各項(xiàng)技術(shù)，能在各個(gè)位置上比賽。
比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時(shí)間的短暫，擊球空間的多變，決定了排球的高度技巧性。
排球比賽中，雙方的攻防轉(zhuǎn)換始終是在激烈的對(duì)抗中進(jìn)行。高水平比賽中，對(duì)抗的焦點(diǎn)在網(wǎng)上的扣攔上。
在一場(chǎng)比賽中，奪取一分往往需要經(jīng)過(guò)多個(gè)回合的交鋒。水平越高的比賽，對(duì)抗?fàn)帄Z也越激烈。
排球是多種技術(shù)都可以得分，也能失分的項(xiàng)目，這種情況在決勝局比賽中更加突出，所以說(shuō)每項(xiàng)技術(shù)都具有攻防的兩重性。
因此，要求技術(shù)既要有攻擊性，又要有準(zhǔn)確性。集體性排球比賽是集體比賽項(xiàng)目，除發(fā)球外，都是在集體配合中進(jìn)行的。