王老師尖銳的聲音打破了男生安穩(wěn)的夢(mèng)境，他立刻站了起來，原本搭在頭上的校服掉在了地上，也不敢彎腰去撿。
“哎，那個(gè)一班來的呆子，你坐他旁邊的座位?！?p> 林玥然心底充滿了不滿，卻又無可奈何，只能乖乖的走了過去。
他看著林玥然，笑呵呵的說，“跟你講，你的這個(gè)同桌可喜歡上課睡覺，以后看他打盹，你就搗他一拳，打壞了算我的?！?p> 梁燁趁老師轉(zhuǎn)過身去，把校服撿了起來，從口袋里取出一張紙巾遞給林玥然。
“我剛才睡覺的時(shí)候，把腳搭在你椅子上了，擦一下再坐?！?p> 明明和大魔王坐同桌是一件很煩人的事情，可周圍的女生卻投來了羨慕的目光。
老師站在講臺(tái)上，看了看下面，自言自語的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那個(gè)，咱們高二六班的人到齊了。我，你們不管原來哪個(gè)班的，都應(yīng)該認(rèn)識(shí)我。但是你們之間互相不認(rèn)識(shí)，一會(huì)從門口開始，每個(gè)人上來做一下自我介紹，以后都是兄弟姐妹，不要當(dāng)彼此最熟悉的陌生人。Do you understand?”
臺(tái)下一陣大笑，因?yàn)槭峭跽\的班級(jí)，所以充滿歡笑。
“雖然我這個(gè)人比較好笑，但是話糙理不糙啊，對(duì)吧。”
他拿起手機(jī)，指了指坐在門口第一排的同學(xué)，“從你開始，挨個(gè)上來，多說兩句，不要說個(gè)你叫啥名字就跑下去了。天底下同名的人那么多，鬼知道你是哪一個(gè)?！?p> 誰也不會(huì)想到，上了高中還能有機(jī)會(huì)操練一波小學(xué)生開火車發(fā)言的把戲。
“以后請(qǐng)大家多多關(guān)照!”“希望和大家都能成為好朋友!”“有機(jī)會(huì)我們相互切磋，相互學(xué)習(xí)?！敝T如此類的外交辭令，聽的多了，耳朵都會(huì)磨出繭子來。
直到有一個(gè)女生自信的走上講臺(tái)，班里的氣氛才慢慢變得有了一絲溫度。
她的頭發(fā)像是咖啡色的，很有形狀的空氣劉海，干凈利落的齊肩發(fā)，水靈靈的大眼睛，散發(fā)出一種溫柔小綿羊的氣息。
“各位新同學(xué)老同學(xué)，大家早上好，我叫林欣彤，平時(shí)喜歡看看動(dòng)漫。我的數(shù)學(xué)成績不好，希望從重點(diǎn)班來的學(xué)霸們可以多多幫助我。最后我希望大家能用熱烈的掌聲，歡迎新同學(xué)加入六班的大家庭?！?p> 她帶頭鼓起了掌，展現(xiàn)出一種大將之風(fēng)，下面也陸續(xù)傳出噼里啪啦的拍手聲。
王誠清了清嗓子，“都說了二十多個(gè)人了，這是唯一一個(gè)讓我覺得有意義的自我介紹，只有她一個(gè)人明白了我的目的。再說一遍，不要形式主義，要讓別人認(rèn)識(shí)你，記住你?！?p> 林玥然坐在下面聽著，心里直哆嗦，緊緊地攥著校服的袖口，“我一會(huì)該說些什么?。俊?p> 一個(gè)又一個(gè)新的面孔上去又下來，人的記憶力有限，她們也不知道自己究竟記住了幾個(gè)名字。
終于，坐在她前面的同學(xué)走下講臺(tái)，她捋了捋頭發(fā)，走上講臺(tái)，一臉傻氣的看著下面的小伙伴們。
“大家好，我叫林玥然，很開心來到六班。雖然我看起來很乖，其實(shí)我還挺外向的。我比較喜歡畫畫和音樂，我的英語和數(shù)學(xué)學(xué)的還能拿的出手，如果你們有問題，我們可以一起討論。接下來的兩年，希望和大家一起進(jìn)步，成為彼此高中記憶里重要的一部分，謝謝大家。”
王誠發(fā)出了“嘖嘖嘖”的咂嘴聲，“原來你會(huì)流利的說話啊，看你剛進(jìn)門那呆頭呆腦的樣子，我還以為給我分過來一個(gè)高分低能兒呢，說起話來結(jié)結(jié)巴巴的?！?p> “就是和大家還不太熟，不太好意思?！?p> “下去吧，還有，讓你同桌坐下來，別搞得像我在體罰他似的。”
她長舒一口氣，回到了座位，梁燁看著她呆呆的神情，露出了一種長輩看小孩的親切笑容。
“小林同學(xué)，你好，我是你的新同桌梁燁，以后請(qǐng)多多包容！”
“包容?”看著這個(gè)嬉皮笑臉的少年，內(nèi)心真的是有苦說不出，要不是因?yàn)槟悖也挪粫?huì)被老師調(diào)侃。這以后，豈不是要變成重點(diǎn)觀察對(duì)象了。
梁燁把手搭在了林玥然的肩膀上，“姐妹，你不用緊張的，老王吧，刀子嘴豆腐心。你聽起來他說話到處是刺，好像班里每一個(gè)人都一無是處，但是他對(duì)我們的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí)的范疇，以后你就知道了?！?p> 她扯著他的校服袖子，把他的胳膊從肩膀上提溜了下來，心想，這個(gè)男生看起來就很社會(huì)，舉止更隨意。
我的天哪，我是造了多大的孽，和這樣的人坐同桌。
最后一個(gè)同學(xué)做完自我介紹，王老師用胳膊肘支著講桌，左腳搭在右腳后面，很隨意的站在那里。
“那就先這樣吧！明天早上有晨會(huì)，也是咱們學(xué)校二十周年校慶典禮。所以，不要遲到!不能遲到!不可以遲到!”
林玥然環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很神奇的現(xiàn)象，每次王老師一開始說話，班里的一些人總會(huì)習(xí)慣性的做出縮頭的動(dòng)作，就連旁邊的梁燁也是如此。
很快，王誠的一個(gè)提問，讓她好奇的答案水落石出。
“一個(gè)多月沒見了，考考你們，你們說學(xué)校的建立，用哪個(gè)英語單詞。”
他走了下來，隨便敲了一個(gè)同學(xué)的桌子。
被點(diǎn)到的女生小心翼翼的說，“應(yīng)該是build吧。”
“嗷呦，你是小學(xué)生嗎，用這么low的詞語。”
繼續(xù)往前走，又敲了一個(gè)男生的桌子，“你給咱換個(gè)高級(jí)點(diǎn)的表達(dá)?！?p> 男生低下頭，保持著沉默，王老師用手拍了兩下他的脖子，“好好背單詞。”
他有一次邁著小碎步走到講臺(tái)前，“你們誰知道，舉個(gè)手說一下，咱們就放學(xué)了?！?p> 話音落下，教室里鴉雀無聲，還有一種即將接受懲罰的恐懼感。
王老師站在上面，幾個(gè)指尖不停的敲擊著桌面，“都啞巴了，還是你們都不會(huì)啊?！?p> 接受不了沉寂氣氛的他，又開始在另一邊走道里行動(dòng)，慢慢的走到了林玥然的旁邊。
“新來的小呆同學(xué)，你剛才不是說自己英語很不錯(cuò)嗎，會(huì)不會(huì)?”
“establish應(yīng)該也可以?！?p> 她還在猶豫，王誠卻一掌拍在了她脖子上。
“會(huì)你還不說，嘴讓驢踢了嗎？放學(xué)!”
直到王誠轉(zhuǎn)身走出教室，她都不知道自己為什么要挨打，但是她理解了大家縮頭式的標(biāo)志性動(dòng)作，背后的故事。