1.1學(xué)習(xí)生涯的開端

　　我的幼兒學(xué)期是從中班開始的。大概是05年吧。在這所幼兒園里，有小班，中班和大班，每個(gè)階段的年級(jí)有兩個(gè)班。當(dāng)時(shí)的很多家長(zhǎng)都是選擇讓孩子們從中班開始進(jìn)入學(xué)習(xí)，有一些則是從小班開始學(xué)習(xí)。由于孩子太小，家長(zhǎng)上班太忙，就會(huì)讓小孩去學(xué)校待著，還能學(xué)點(diǎn)小知識(shí)。其中，一般帶孩子的家長(zhǎng)都是爺爺奶奶，父母都在外工作。

　　幼兒園也是有語文課和數(shù)學(xué)課的。數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)教我們撥算盤，十以內(nèi)的加減法，十位進(jìn)一位什么的。還有上邊和下邊的撥法不一樣，那時(shí)候因?yàn)槭址ㄥe(cuò)了，還挨了老師的棍子。數(shù)學(xué)老師叫袁老師，是一位身材苗條的，長(zhǎng)卷發(fā)女老師，平時(shí)對(duì)我們也有點(diǎn)兇，在課堂上也是很嚴(yán)肅的。語文老師也叫袁老師，是一位有點(diǎn)微胖，短發(fā)的女老師，對(duì)我們十分的溫柔，和藹。為了區(qū)分兩位老師，語文老師就稱為大袁老師，數(shù)學(xué)老師則稱為小袁老師。這兩位老師都能歌善舞，還會(huì)彈鋼琴，在課余時(shí)間，有時(shí)就會(huì)彈兒歌給我們聽。

　　語文課上，大袁老師會(huì)教兒歌，詞語，還教我們唱歌。當(dāng)時(shí)沒有多媒體教學(xué)，教我們唱歌都是老師一邊彈鋼琴一邊唱歌，我們?cè)谡n本上看著歌詞，跟著老師唱。課文是用一張很大的打印紙打印出來的，粉筆也不是很多，然后用套有動(dòng)物或者水果頭像的磁鐵將紙固定在黑板上，以方便老師的教學(xué)。

　　1.2可愛的同桌

　　那時(shí)沒有同桌這一個(gè)詞，自然也沒有對(duì)此定義什么?；貞浧鸩胖滥鞘俏业耐馈ｋm然每過一段時(shí)間，就會(huì)換座位，但是我依舊記得那一位可愛的同桌。那是一個(gè)有著一雙水靈的眼睛的小女生，她活潑開朗，我比較內(nèi)向。課桌是一個(gè)有四個(gè)座位的連體桌，我們?cè)谝慌?，我們還因?yàn)橹v小話被老師用眼睛瞪過。她給我分享了一些她的樂趣，我卻沒能用我的趣事來回應(yīng)她，好像我并沒有值得與她分享的事物，回想著也有點(diǎn)遺憾。在我的印象中，我的同桌很愛學(xué)習(xí)，相反，我就不那么愛學(xué)習(xí)。這樣看來，我與她并不是什么“志同道合”，能相互交朋友也是童年是的單純，更是緣分。

　　隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)忘了她的姓名，忘記了她給我分享的事物，更忘記了好多相處的細(xì)節(jié)。

　　1.3隔壁床的小媛

　　在幼兒園有規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行午休。宿舍就在教室的里面一個(gè)房間。午休的床就像八人間的宿舍沒有墻，女生跟男生的床之間有很長(zhǎng)的距離，那時(shí)候都是木床，被子是家里拿去的。本來我是下鋪，小媛在我的上鋪，后面老師調(diào)位置了，我到了小媛的位置，小媛則換到了我的旁邊，都在上面了。我覺得上鋪不方便，午休時(shí)上廁所特別的麻煩，害怕吵到了其他同學(xué)，更害怕吵到老師。那時(shí)老師沒有床，只是在辦公桌上趴著休息。

　　小媛留給我的印象非常深刻，至于為什么，大概是午休時(shí)，她愛用她的爪子撓我，指甲留的還挺長(zhǎng)。是不是覺得我就有點(diǎn)記仇了，長(zhǎng)指甲撓人真挺疼的，還撓傷了呢。不甘示弱的我，跟她午休在那兒對(duì)撓。每次都是我慘敗，那情況真的是慘不忍睹。小時(shí)后真調(diào)皮，不懂事，被欺負(fù)了，還想欺負(fù)回來，不曾想自己的能力不夠。

　　除了愛撓人，小媛還是很好的，下課也會(huì)一起玩。比較內(nèi)向的我，一般是不會(huì)去主動(dòng)的交友的，正因?yàn)樗诹宋业呐赃叄屛艺J(rèn)識(shí)了她，這難道就是不打不相識(shí)嗎？