還有那一次少見(jiàn)的全校聯(lián)歡會(huì)，是要?dú)g送當(dāng)年的畢業(yè)生。
還記得原來(lái)放在爸媽床頭的那個(gè)老式收音機(jī)嗎！后來(lái)變成了文瓊英的心頭好。每天中午十一點(diǎn)半，雷打不動(dòng)的一邊寫(xiě)作業(yè)一邊聽(tīng)著評(píng)書(shū)或者西河大鼓。評(píng)書(shū)自然是單田芳的最好聽(tīng)，白眉大俠，童林傳，三俠五義，隋唐演義……單叔叔的評(píng)書(shū)，吊胃口一絕，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，調(diào)皮的“預(yù)知后事如何，且待下回分解”，都是深刻的年幼記憶。還有劉蘭芳，她的岳飛傳，楊家將，呼家將也都是經(jīng)典。西河大鼓增加了鼓點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)別有一番韻味，也是很不錯(cuò)的。中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)如果文瓊英不急著去上課的日子，會(huì)聽(tīng)小說(shuō)連載，這不是天天都有的福利。晚上七點(diǎn)是相聲時(shí)間，這時(shí)候還以傳統(tǒng)相聲為主，馬三立，常寶霖，馬季，劉寶瑞，侯寶林，都是難得的童年回憶。馬三立那獨(dú)特的嗓音，再也無(wú)人能出其右。后輩們?cè)賱?chuàng)建的那些改良相聲，文瓊英是聽(tīng)不下的，少了傳統(tǒng)相聲里的韻。
文瓊英少時(shí)的故事都是從這些傳統(tǒng)藝術(shù)中所得，她的同學(xué)們都在看電視的時(shí)候，只有她一個(gè)人跟著傳統(tǒng)跑。也算是個(gè)異類(lèi)。文瓊英當(dāng)然是樂(lè)在其中的，她跟別人不一樣。
所以這一次聯(lián)歡會(huì)，當(dāng)老師說(shuō)要大家自己報(bào)節(jié)目時(shí)，文瓊英第一個(gè)想到了相聲。電臺(tái)里適合孩子說(shuō)的相聲還真的是沒(méi)有，文瓊英想，既然不能照抄照背，那就自己寫(xiě)一個(gè)吧。創(chuàng)作，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)真是不容易，在薅掉三千煩惱絲中的無(wú)數(shù)絲后，終于創(chuàng)作出一個(gè)關(guān)于青蛙和它的嘴、眼睛、腿的相聲。
物以稀為貴。果不其然，這個(gè)節(jié)目一路過(guò)關(guān)斬將，沖進(jìn)了最后的表演舞臺(tái)。文瓊英挑了羅素這個(gè)自帶喜感的小男孩搭檔。雖然文瓊英指揮唱歌哪兒哪兒都不行，說(shuō)相聲卻意外的上道。許是聽(tīng)得多了，一張嘴也能帶上點(diǎn)那個(gè)范兒。
正式演出時(shí)，文瓊英剛上臺(tái)就有點(diǎn)飄，是緊張的；說(shuō)著說(shuō)著又是另外一種飄，是興奮的；最后她完全意識(shí)不到自己是在表演，感覺(jué)自己就是相聲本相了，她飄到了極限。
全校的師生再一次樂(lè)的前仰后合。這一次是對(duì)文瓊英表演的肯定。于是，這之后的很長(zhǎng)時(shí)間，她一直保持著飄飄然的狀態(tài)……
如果放在三十年后，這樣的孩子一定會(huì)被當(dāng)成藝術(shù)苗子重點(diǎn)培養(yǎng)，最不濟(jì)，送進(jìn)少年宮什么的總是有的吧，家庭稍微好點(diǎn)的說(shuō)不準(zhǔn)都會(huì)為考藝校做準(zhǔn)備了?？上Я耍沫傆⒌募胰瞬](méi)有這樣的意識(shí)，他們無(wú)情的把這些看書(shū)學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容全部劃到了“不務(wù)正業(yè)”的范圍。
包括上一次，少年宮來(lái)選人彈鋼琴，讓每個(gè)同學(xué)把手放在桌上，手指條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的才給發(fā)一張宣傳單子，才有資格去試試。文瓊英興高采烈的告訴媽媽?zhuān)叭嘁还策x了五個(gè)同學(xué)，里面就有我！”媽媽敷衍的答“好，星期日帶你去看看?！?p> 于是文瓊英興致高昂了一周，眼瞅著星期日中午吃飯了，文瓊英捧著飯碗美滋滋的問(wèn)媽媽“媽?zhuān)蹅兪裁磿r(shí)候去？”媽媽一臉懵“去哪兒？”
文瓊英極度失望，她立刻意識(shí)到媽媽壓根就沒(méi)想讓她學(xué)鋼琴。但還是不死心“就是去學(xué)鋼琴呀！上次我?guī)Щ貋?lái)那張紙上寫(xiě)的清楚呢，我可是被選出來(lái)的，好多人都沒(méi)被選上！”
媽媽像看傻子似的看看文瓊英“你還當(dāng)真要學(xué)??！咱們不學(xué)這個(gè)啊，影響學(xué)習(xí)?！?p> 文瓊英的心立馬哇涼哇涼，沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。
她習(xí)慣性的不去爭(zhēng)取，因?yàn)闋?zhēng)取也沒(méi)有意義。自己是個(gè)“聽(tīng)話(huà)”的孩子，不能有自己的想法。
后來(lái)文瓊英迷上了畫(huà)畫(huà)，再?zèng)]跟媽媽說(shuō)，只自己偷偷畫(huà)好，再藏起來(lái)。多年以后，工作了，一次回家媽媽突然提起來(lái)，搬家時(shí)從犄角旮旯發(fā)現(xiàn)了文瓊英的畫(huà)，后悔因?yàn)樽约旱囊?jiàn)識(shí)阻擋了一個(gè)“藝術(shù)家”的成長(zhǎng)。
這怪不得誰(shuí)，如果文瓊英能再多堅(jiān)持堅(jiān)持，可能結(jié)果也是不一樣的。
文瓊英還練過(guò)毛筆字，學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)，練過(guò)跳舞，學(xué)過(guò)唱歌……
好吧，文暄妍心下感嘆，還真是，不在文藝界里混一混，都對(duì)不起年幼多才多藝的自己！
---成功的道路，有時(shí)候，就是一瞬間的改變。平庸的道路，就是看到了一瞬間的改變，卻沒(méi)想辦法抓住它。