第二十七章 醫(yī)學(xué)生就是狠（二）

　　“血涂片是血液細(xì)胞學(xué)檢查的基本方法，主要是在顯微鏡下觀察細(xì)胞的形態(tài)”，葉老師嚴(yán)肅的說(shuō)。

　　“首先，取血一小滴，大約0.05毫升，滴在載玻片的3/4處中央，左手持載玻片，右手持推片從血滴前方向后移來(lái)接觸血滴，使血滴沿推片與載玻片的接觸緣展開(kāi)”，葉老師一手拿著載玻片，一手拿著推片，熟練的演示著。

　　“推片與載玻片呈30度角，勻速，平穩(wěn)的向前推，像這樣，一下到位”，只見(jiàn)葉老師手里的血滴在她的操作下，變成了一張像舌頭一樣的血膜。

　　“快速晃動(dòng)血涂片使其迅速干燥就可以染色觀察了?！?p>　　“大家傳著看一下”，葉老師把她做好的血涂片遞給第一組的男生，讓向后傳遞。

　　“大家邊看邊聽(tīng)我說(shuō)一下標(biāo)準(zhǔn)啊”，看著教室里亂了起來(lái)，葉老師明顯提高了音量。

　　“第一，血膜由厚到薄逐漸過(guò)渡，前邊頭部，中間體部，后邊尾部，頭體尾要分明，末端成羽毛形，第二，血膜長(zhǎng)度至少要達(dá)到25毫米，這就要求我們?cè)谕破瑫r(shí)，角度要適當(dāng)，速度要適當(dāng)，推片太快，角度太大，最后的血膜會(huì)太厚，反之則相反，都是不能用的”，葉老師用她富有邏輯的語(yǔ)言重新吸引了同學(xué)們的注意。

　　李蕾認(rèn)真的做著筆記，這是第一個(gè)涉及她檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)。

　　聽(tīng)老師說(shuō)完，忍不住感嘆一句，“好難啊”

　　卻不小心傳到了葉老師耳朵里：“難？下次實(shí)驗(yàn)我們要學(xué)習(xí)靜脈采血”

　　“啊？老師，靜脈采血也是要我們的血嗎”，聽(tīng)葉老師說(shuō)到這里，坐在旁邊的男生驚慌地問(wèn)。

　　“是的”

　　霎時(shí)間，全班沸騰，場(chǎng)面一度失控。

　　“好···好了好了，先把今天的實(shí)驗(yàn)做好”，葉老師伸開(kāi)雙手，示意讓大家安靜下來(lái)。

　　“現(xiàn)在你們可以取血做血涂片了，有什么問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)我。都做好后我教大家怎么染色?！?p>　　······

　　“來(lái)吧蕾蕾”，薛嬌拿著針，再一次拉著李蕾。

　　“為什么還是我，我手上都兩個(gè)洞洞了”，李蕾咬著牙，手腕用勁，甩開(kāi)了抓著自己的手。

　　“我都沒(méi)有成功過(guò)，你再讓我扎一次嘛，我請(qǐng)你吃飯”

　　“吃啥”

　　“我想想啊，回轉(zhuǎn)火鍋怎么樣”

　　“那···最后一次啊”，李蕾抵擋不住美食的誘惑，立馬松口了。

　　“好好好，來(lái)，食指食指”

　　“哇，死胖子，你扎死我了”，李蕾再一次感受到了十指連心的疼痛，吸取了上次沒(méi)扎出血的經(jīng)驗(yàn)，薛嬌用的勁格外大，“哎呀，淡定”

　　“快，斐斐，給我一根毛細(xì)吸管”，薛嬌擠了擠李蕾手上的針眼，成功擠出血后，抬頭看見(jiàn)趙文斐獨(dú)自一人擺弄著那一盒毛細(xì)吸管，開(kāi)口道。

　　“給······”，趙文斐小心的遞給了薛嬌。

　　“斐斐，你過(guò)來(lái)，我扎你”，楊婷看著趙文斐孤單的樣子，呼喚她過(guò)去。

　　“好”，趙文斐立馬開(kāi)心的走過(guò)去，乖巧的坐在楊婷旁邊，伸出手，比起孤單，扎針又算得了什么。

　　“來(lái)來(lái)，旭旭，你過(guò)來(lái)，咱們倆扎”，王艷同樣叫著文晴旭。

　　在接下來(lái)的時(shí)間里，時(shí)不時(shí)就會(huì)傳出一陣陣痛苦的呼喊聲。

　　“嗚···我的手啊，全是洞”，接連被扎后，李蕾心疼的捂住自己的手。

　　“取完血的同學(xué)可以嘗試推片了，沒(méi)有抗凝，血液很快會(huì)凝固的”，葉老師提醒道。

　　“啊，快快，一會(huì)凝了”，害怕自己的傷口又成無(wú)辜的犧牲品，李蕾急忙站起身，催促她們趕快操作······

　　“這個(gè)不行，血滴太大，推出來(lái)的血膜太厚，不能用”，葉老師不知道什么時(shí)候悄咪咪的站在薛嬌身后，看著薛嬌操作。見(jiàn)她在玻片上大大的滴了一滴血后，突然開(kāi)口提醒，把薛嬌嚇了一跳，狠狠的打了個(gè)顫。

　　薛嬌沒(méi)有說(shuō)話，乖乖的放下手里的“殘次品”，重新拿起一張載玻片開(kāi)始操作。

　　聽(tīng)葉老師的建議后，楊婷輕輕的滴了一點(diǎn)點(diǎn)，開(kāi)始推片。

　　“不行，速度太慢，血膜會(huì)很薄”，葉老師繼續(xù)挑著錯(cuò)。

　　“你這血都凝固了，還怎么推啊”

　　“不行，角度太大，30度啊，總不能讓我給你找個(gè)量角器吧”

　　······

　　“老師，我這個(gè)行嗎”，李蕾在經(jīng)歷了兩次失敗后，終于推出了一張自認(rèn)為比較滿意的成功，有頭，體，尾，末端也是羽毛狀。急忙走到老師旁邊，請(qǐng)教老師。

　　“不行，中間不能中斷，你看你這邊，沒(méi)有連起來(lái)，這樣白細(xì)胞會(huì)聚集在這里”

　　“喔，知道了”，聽(tīng)完老師的話，李蕾垂頭喪氣的走回座位，重新開(kāi)始。

　　······

　　“沒(méi)血了，誰(shuí)的手還能扎”，李蕾大著嗓門，征集幸存的志愿者。

　　“來(lái)來(lái)，我這，我手上擠一擠還能擠出來(lái)的”，王艷用右手使勁按著自己剛扎的針眼，費(fèi)力的擠出一小滴，“哎呀，不行了，凝固了”

　　“你這血小板太多，凝固的也太快了”，李蕾吐槽著。

　　“再扎吧，右手也行”，薛嬌主動(dòng)伸出自己的右手，伸到王艷跟前，“使勁扎，讓它多流一點(diǎn)”

　　“我這個(gè)手指還可以”，趙文斐也“大方”的說(shuō)，刻意繞過(guò)文晴旭，走到李蕾跟前。

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的成長(zhǎng)，李蕾她們的心態(tài)已經(jīng)從剛開(kāi)始的害怕被扎自然的過(guò)渡成了害怕自己出的血少而被吐槽，都不停的揉著自己的指頭，想讓指頭充血。

　　“我成了我成了”，在自己的手指上扎出七個(gè)洞后，李蕾成功的推出了一張完美的血涂片，成功后的興奮使她全然忘記了手指的疼痛。

　　“我也好了，你看看”，薛嬌拿著自己的成果，興奮的讓李蕾看，在她的桌子旁，已經(jīng)有不下十個(gè)“殘次品”了。

　　“看我的”

　　······

　　“做好血涂片后，就可以進(jìn)行染色了”，葉老師看著大家基本都完成了，就開(kāi)始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，“我們使用瑞氏染色法，大家上課的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)了啊，瑞氏染液可以把細(xì)胞核染成紫紅色”

　　“接下來(lái)講一下染色步驟，第一步，用蠟筆在血膜兩端各畫一條直線，防止染液外溢；第二步，滴加染液3到5滴，能覆蓋住血膜就行，靜置1分鐘；第三步，加入等量的緩沖液，用吸耳球輕輕吹打混勻后，靜置5分鐘；最后一步，用蒸餾水沖洗，注意洗的時(shí)候不要把血膜沖掉?！?p>　　葉老師簡(jiǎn)潔干練的吧后續(xù)的操作步驟講完了，放下手里的推片，看著大家，“染完色后，大家自己去顯微鏡室，在顯微鏡下觀察細(xì)胞的形態(tài)，血膜的體尾交界處是我們的閱片區(qū)，因?yàn)檫@里的細(xì)胞組成和血液中相似。太靠近頭部，小細(xì)胞堆積，尾部，大細(xì)胞堆積，所以大家掌握好觀察的位置?！?p>　　“都明白了嗎”，葉老師看著一個(gè)個(gè)反應(yīng)遲鈍的小腦袋，耐心的問(wèn)。

　　“明白了······”

　　“好，那就開(kāi)始操作吧”

　　葉老師把染色的染缸放在講臺(tái)中間，自己站到一邊，給大家騰地方。

　　“走，咱們?nèi)旧ァ?，李蕾右手拿著自己好不容易做好的寶貝，左手伸出護(hù)著往講臺(tái)上走。

　　染色的過(guò)程很簡(jiǎn)單，幾乎是百分之百的成功率。

　　“蒸餾水洗”，李蕾幫薛嬌拿著蒸餾水瓶，輕輕擠出蒸餾水，小心的沖洗著。

　　“好啦，咱們?nèi)ワ@微鏡下看吧”，看著大家陸陸續(xù)續(xù)走出了教室，薛嬌拿出載玻片的盒子，把剩余的玻片倒在桌子上，放進(jìn)自己和李蕾的血涂片，拉著李蕾走進(jìn)顯微鏡室。

　　顯微鏡室應(yīng)該算是這破舊的實(shí)驗(yàn)樓里最值錢的房間了，走進(jìn)去有一種進(jìn)入網(wǎng)吧的感覺(jué)，一排排顯微鏡整齊的擺放著，每個(gè)都標(biāo)了號(hào)，還細(xì)心的用防塵布遮著。

　　“蕾蕾，我是多少號(hào)來(lái)著”，剛才老師念對(duì)應(yīng)的編號(hào)時(shí)，薛嬌正在專心的撫摸她同樣傷痕累累的手指。

　　“你60，我61”

　　“這呢，過(guò)來(lái)”，薛嬌在第四排的中間，找到了她們倆的座位。

　　“多少倍鏡看來(lái)著”，李蕾悄聲的問(wèn)薛嬌。

　　薛嬌湊到李蕾耳朵旁，滿臉神秘，李蕾急忙低下頭聽(tīng)，卻聽(tīng)到了三個(gè)字，不知道。

　　看著李蕾想打她的架勢(shì)，薛嬌急忙補(bǔ)充道：“就先目鏡10倍，物鏡10倍吧，都看看，看哪個(gè)順眼?！?p>　　李蕾贊嘆的伸出大拇指，照著做了。

　　“蕾蕾，你的紅細(xì)胞好多啊”，薛嬌湊在顯微鏡的目鏡上，邊移動(dòng)視野邊感嘆。

　　“那你可說(shuō)吧”

　　“沒(méi)有白細(xì)胞哎”

　　“怎么就沒(méi)有了，你仔細(xì)找”，李蕾雖然動(dòng)嘴回應(yīng)著薛嬌，但整個(gè)心思都被顯微鏡下呈現(xiàn)的場(chǎng)景震撼了。

　　在圓形的視野里，隨處可見(jiàn)中心淺染，周圍呈現(xiàn)淡粉紅色的紅細(xì)胞，它們形態(tài)大體一致，但又不只是簡(jiǎn)單復(fù)制粘貼那樣，每個(gè)細(xì)胞都有自己的獨(dú)特之處。

　　白細(xì)胞雖然沒(méi)有紅細(xì)胞數(shù)量多，但由于它的細(xì)胞核被染成了紫紅色，而細(xì)胞質(zhì)看上去呈現(xiàn)出透明的狀態(tài)，在紅細(xì)胞的襯托下格外顯眼，有萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠的意境。

　　而血小板就不同了，或許是它們個(gè)頭小，常常簇?fù)碓谝黄穑啥汛嬖?，圍繞在白細(xì)胞周圍，不仔細(xì)看，會(huì)以為是白細(xì)胞的核碎片。

　　這些靜止的細(xì)胞在李蕾眼里，似乎都有了生命，在血液中，紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板就是三大守護(hù)者，各自發(fā)揮著相應(yīng)的功能，保障人體正常的血液供應(yīng)。像是江湖中的三大門派，齊心協(xié)力守護(hù)著江湖的和平，又像是盜墓筆記中的“鐵三角”，互相陪伴，彼此成就。

　　“記得拍照”，薛嬌提醒道。

　　“好的”

　　······

　　“大家看完的把顯微鏡擦干凈，血涂片扔在門前的垃圾桶里就可以下課了”，葉老師看了眼時(shí)間，已到了下課的時(shí)候。

　　“下節(jié)課我們學(xué)習(xí)靜脈采血”

　　什么東西？靜脈？采血？剛還在感嘆生命的奇妙的李蕾聽(tīng)完葉老師說(shuō)的話，覺(jué)得自己剛才的煽情都是多余的，醫(yī)學(xué)生，還是得狠。