當天。
塞瓦斯蒂安一遍遍看著手里得數(shù)據(jù),一次次對比之前的數(shù)據(jù),,每個數(shù)據(jù)都進行詳細的對比,忽然對自身所學產(chǎn)生了質(zhì)疑。
“我學到的東西是對的嗎?”
“許多實驗數(shù)據(jù)、研究結(jié)果都是正確的嗎?”
“我所做的運動提升數(shù)據(jù)模型,放在于小海身上根本毫無意義!”
“他的提升不是太低,而是太高!”
“如果是太低,還能解釋為沒有按照規(guī)律去做,太高要怎么解釋?”...
當天。
塞瓦斯蒂安一遍遍看著手里得數(shù)據(jù),一次次對比之前的數(shù)據(jù),,每個數(shù)據(jù)都進行詳細的對比,忽然對自身所學產(chǎn)生了質(zhì)疑。
“我學到的東西是對的嗎?”
“許多實驗數(shù)據(jù)、研究結(jié)果都是正確的嗎?”
“我所做的運動提升數(shù)據(jù)模型,放在于小海身上根本毫無意義!”
“他的提升不是太低,而是太高!”
“如果是太低,還能解釋為沒有按照規(guī)律去做,太高要怎么解釋?”...