白老師楞了一下，不過想到西謹已經學會了冥想，其他學生也在練習，并不需要她講課。
教一下西謹治愈的技能也不是不可以。
“教你治愈技能是可以，不過你雖然已經學會了基礎冥想，但也別好高騖遠，想要學會中級冥想需要成為二轉職業(yè)才?！?p> “不然強行學習的話，你的神海會承受不住，輕則變白癡，重則腦裂而死。”
白老師嚴肅地說道，她可不會這么輕易就把中級冥想教給西謹，要是這家伙跑去練習的話，就麻煩了，作為老師她可不能因為自己的不負責而害了自己的學生。
西謹也不強求，他并不打算這么快就把自己已經是二轉職業(yè)者的事情說出來。
畢竟這也太驚世駭俗了，普通人要從一轉進階到二轉通常都要兩三年的時間，這才覺醒一個星期就已經是二轉職業(yè)這件事情實在是有點可怕。
沒有足夠自保的實力他還是打算先茍一波。
“好吧，那就麻煩老師教教我治愈術吧?！蔽髦旤c了點頭道。
“你跟我到講臺前面來，我去那里教你，在這里會吵到其他同學?！卑桌蠋熭p聲道。
她把西謹帶到講臺后，在黑板畫了一個轉換的符號。
“我先說清楚，我是法師職業(yè)者，高級的治愈術什么的我都不會，但是最基本的治愈術還是能教一下你的?！?p> 白老師說道，法師和輔助都是用法力來釋放技能的職業(yè)，所以法師其實可以用輔助的技能，輔助也可以用法師的技能。
但是由于跨職業(yè)使用技能的話，威力會大打折扣外，還沒有特性的加成，完全沒有太大用處。
所以基本沒人會跨職業(yè)去學習技能，畢竟完全是在浪費時間。
不過許多法師還是會學一下普通的治愈術，畢竟治愈術是個比較實用的保命技能，在危機時刻給自己奶一口說不定能活下來，學了也不虧。
“想要學會治愈術，你要先學會如何使用神海中的法力。”
“你先試著把法力集中在眼睛?！卑桌蠋煼愿赖?。
西謹照著指引，將法力凝聚到眼睛。
不一會，他的眼睛就散發(fā)出淡色的藍光。
“好神奇...”
西謹感嘆道，他發(fā)現法力凝聚到眼睛后，竟然能看見空氣中淡藍色的靈氣。
而且視力也好了數倍，就連窗外大樹里的蟲子都看得一清二楚。
“看來你對法力的掌控力不錯。”
“你將法力集中到眼睛后，便會開啟靈視之眼”
“靈視之眼能讓你看到周圍的靈氣，也能使你的視力便好，在戰(zhàn)斗中往往能發(fā)現別人破綻，是個很實用的技能。”白老師解釋道。
“我現在教你的是次級治愈術。”
“首先，你要將你的法力凝聚到手上，然后把這些法力引導出你手心，像這樣?！?p> 白老師說完后，一個白色光團凝聚到她的手心上。
“接下來就是考驗想象力的時候了?！?p> “治愈術簡單點來說就是給別人恢復生命力?！?p> “所以，我們要把法力轉換為生命力，法師使用火球術那些也是同理，都是需要把法力轉換成對應的形態(tài)?！?p> “水火木金土這些形態(tài)很容易想象出來?！?p> 她一邊解釋，手掌中的白色光團也不斷變換形態(tài)。
“但是生命力你可以把它想象為光，想象為一種柔和的光，沒有任何傷害力，能修復人體的光?！?p> “也可以想象為大自然，大自然孕育著生命，有著無盡的生命力。”白老師緩緩地說道。
西謹聽完后一頭霧水，這也太抽象了。
光是什么，大自然又是什么。
怎么感覺跟哲學一樣。
不過他還是仔細思考了一下，治愈術就是給別人修復傷勢的技能。
修復傷勢最主要取決于新陳代謝的速度，新陳代謝也是提供生命活動所需的一切能量的過程。
也就是說治愈術就是加快人體代謝的速度，也就是說只要給提供足夠的能量并且刺激身體的代謝速度，便能恢復傷勢，增加生命力。
那凝聚出來的法力，要進入別人體內的話，就是要柔和，不能有傷害把別人弄痛，還要能刺激對方身體，的細胞加快代謝。
??？？？
怎么感覺在搞黃色。
他嘗試著把法力凝聚在手心，可是沒一會便消散在了空氣中。
他不死心，再次嘗試，還是失敗。
連續(xù)幾十次后，他腦袋感覺有點昏沉，就算已經是牧師了，但連續(xù)這樣施法也吃不消。
有點難啊...
“沒事的，多點練習就可以了，第一次是這樣子的了，而且第一次能便能將法力引出體外已經很厲害了。”
白老師見西謹有點氣餒便鼓勵道，她那時候學習治愈術也花了不少時間。
不過這學生竟然能嘗試這么多次，精神力應該不低，為什么會資質下等呢...
“來，老師給你施展一次治愈術，這樣能加深你對生命力的理解。”
白老師將手中的白色光團送進西謹的身體內。
一股異常溫暖舒服的能力進入了自己身體，并且不斷刺激著身體細胞，全身都傳來酥麻的感覺。
“好...好舒服...”
西謹太過舒服，忍不住哼道。
這感覺就像是無數個美女抱著你并且用那玉手不斷輕撫你的身體一般。
聽到這充滿黃色的哼聲，講臺下的同學都不由睜開眼，看了過去。
你們不是在教導治愈術嗎？
怎么感覺你們在搞黃色。
不過這帥哥的哼聲也太撩人了吧，愛了愛了。
他們也試著理解一下黑板上的內容，不過很快就放棄了。
這比冥想還要抽象...
“老師，你有治愈術的技能書嗎，我覺得看下書能加快我學會治愈術的效率?！?p> 西謹問道，雖然他感覺自己快要觸碰到治療術的門檻了，但是為了跟快學會這東西，他還是絕對用系統。
“看看書也好，不過下課前你要還回來?！?p> 白老師說完后，便從儲物戒里拿出一本書遞給西謹。
當西謹把這《次級治療術》看了一遍后，腦海中浮現了一段文字。
愛吃狗糧的豬
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