“嘿，你們?cè)谶@里干嘛？”
班委三人組從教室方向走過(guò)來(lái)。
江司站起身往教室走，“沒(méi)什么?！?p> 班委三人組上前一步，分別擋在江司，瀟瀟，趙毅面前。
“你們想要做什么？”瀟瀟臉色不變悠閑地看著擋在面前的李明。
王樂(lè)緊緊盯著江司的眼睛，“我們昨晚上看見(jiàn)你們了?！?p> 江司挑了挑眉，“你看見(jiàn)我們？”
“你們對(duì)付那些村民的樣子我們都看見(jiàn)了?！奔o(jì)律委員韓枚忍不住說(shuō)。
江司沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是笑瞇瞇地看著三人。
江司此刻心里并不像表面那么不平靜，他本來(lái)以為這個(gè)村子是在重復(fù)同一天，交作業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)大家都交的昨天布置的內(nèi)容，因?yàn)闆](méi)寫(xiě)作業(yè)被迫在教室外罰站時(shí)注意到上課內(nèi)容與前一天也是橋接好的。
但是這些村民好像并沒(méi)有昨晚襲擊他們的記憶，仿佛只是寫(xiě)完作業(yè)睡覺(jué)然后做了一個(gè)噩夢(mèng)。
而這三個(gè)班委，是除了他們之外唯三擁有昨晚記憶的人。
江司皺著眉頭看著面前的三個(gè)孩子，在這場(chǎng)所有人陪女主角做的美夢(mèng)中怎么會(huì)有三個(gè)清醒的人？
仔細(xì)想想，李月初似乎也只針對(duì)王家村的人，或者說(shuō)是那場(chǎng)火災(zāi)的死者。
難道說(shuō)，這三個(gè)孩子和他們一樣屬于外來(lái)人口。
對(duì)了，老太太曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，她孫子當(dāng)年和三個(gè)小孩一起來(lái)王家村探險(xiǎn)，那三個(gè)小孩永遠(yuǎn)留在了這里。
江司看著王樂(lè)，“你們是當(dāng)初來(lái)王家村探險(xiǎn)結(jié)果死在這里的那三個(gè)孩子”。
江司用的是肯定句。
三個(gè)班委臉上同時(shí)出現(xiàn)詫異的表情，愣了幾秒之后他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。
江司看了時(shí)間，臉上堆起笑容，“距離上課還早，我們來(lái)聊聊天吧?！?p> 班委三人組與江司三人組面對(duì)面坐在樹(shù)蔭之下。
經(jīng)過(guò)友好的協(xié)商，雙方達(dá)成協(xié)議，一邊一次輪流問(wèn)問(wèn)題，直到所有問(wèn)題得出答案。
作為東道主，班委一方讓江司先發(fā)言。
江司也不客氣，直接拋出問(wèn)題，“你們?cè)趺此赖?？?p> 見(jiàn)對(duì)面三個(gè)年輕人臉色瞬間變黑江司趕緊改口：“我的意思是你們當(dāng)初在王家村究竟遇到了什么，王家村為什么會(huì)變成這樣？”
王樂(lè)臉色不大好，江司剛剛的問(wèn)題顯然冒犯到了他，“我們當(dāng)初年少輕狂為了展示所謂的勇氣來(lái)王家村冒險(xiǎn)，走到廢墟深處被村民的鬼魂襲擊了，他們想拿我們來(lái)當(dāng)替死鬼，李老師發(fā)現(xiàn)后只來(lái)得及救下王巖，不過(guò)王巖也被他爹嚇成了傻子?！?p> “替死鬼？”
李明點(diǎn)點(diǎn)頭，“因?yàn)槔罾蠋熋刻於紩?huì)讓他們回憶一次死亡時(shí)的場(chǎng)景，他們看見(jiàn)有活人過(guò)來(lái)就想奪舍別人的身體，讓別人的魂魄代替他們?cè)谶@里受苦?！?p> “不會(huì)被李老師發(fā)現(xiàn)嗎？”
江司發(fā)出疑問(wèn)。
韓枚搖了搖頭，“我們后來(lái)才知道這個(gè)方法可行，只要人數(shù)不變就沒(méi)問(wèn)題，之前有一只鬼用這個(gè)方法逃了出去?！?p> 王樂(lè)看向教學(xué)樓走廊里面依舊罰站的王杰，冷笑一聲，“為了跑出去連親生兒子都不放過(guò)”，說(shuō)到這里，王杰的眼中有些黯然，“王巖那么膽小一個(gè)人，可是為了給他老爸上墳才沒(méi)聽(tīng)他奶奶的教誨跟我們跑出來(lái)?！?p> 李明看著教學(xué)樓長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣，“這件事之后，我們留在了王家村，李老師見(jiàn)村民們依舊不知悔改，于是創(chuàng)造了這所學(xué)校?！?p> “她想讓所有傷害過(guò)她的人全部發(fā)自?xún)?nèi)心悔改而不是迫于每日死亡體驗(yàn)違心地求饒?！?p> 江司：？？？
韓枚解釋道：“人的三觀(guān)源于教育與環(huán)境，對(duì)王家村的村民而言做壞事?lián)破T(mén)并不會(huì)產(chǎn)生太大的罪惡感，能抓耗子的貓都是好貓?！?p> “長(zhǎng)期處于這樣的環(huán)境下，大部分的王家村的村民早就將道德拋之腦后，重罰之下他們會(huì)求饒，會(huì)因?yàn)椴幌虢邮軕土P而違心地表示已經(jīng)悔改?！?p> “李老師從內(nèi)心憎恨王家村村民，每天重復(fù)一次火燒王家村能發(fā)泄她內(nèi)心的怨氣，但長(zhǎng)期以來(lái)她都處于痛苦之中?！?p> “因?yàn)橥纯嗨园l(fā)泄，發(fā)泄怒火會(huì)不斷想起悲慘的從前，于是更加痛苦，一直是個(gè)死循環(huán)?！?p> “直到我們來(lái)到這個(gè)，李老師開(kāi)始正視這個(gè)的問(wèn)題。”
“她放棄了那種治標(biāo)不治本的方法，創(chuàng)造了這所學(xué)校，打算從思想上改造王家村的人?！?p> 這個(gè)姐姐是個(gè)狠人啊，江司額頭上冒出兩顆冷汗，“看起來(lái)效果并不明顯?！?p> 王樂(lè)嘆了口氣，眉宇中滿(mǎn)滿(mǎn)無(wú)奈，“說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)。”
李明接著說(shuō)下去：“最開(kāi)始李老師直接把所有鬼魂塞進(jìn)了王家村小學(xué)并停止使用武力，失去控制的王家村村民表面上對(duì)李老師恭恭敬敬一副悔改的樣子，實(shí)際上不斷找機(jī)會(huì)想逃出李老師的結(jié)界?！?p> “最初版本的學(xué)校歷時(shí)兩星期宣告破產(chǎn)?！?p> “李老師吸收失敗的教訓(xùn)，在教育的基礎(chǔ)上增加懲罰機(jī)制，每周一次死亡體驗(yàn)送給思想改造不及格的同學(xué)?！?p> 江司臉上的冷汗滴在地上，“從現(xiàn)在來(lái)看，這個(gè)計(jì)劃也失敗了吧?！?p> 李明心痛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“他們太能演了?！?p> 韓枚環(huán)顧學(xué)校一圈，“李老師在歷經(jīng)兩次失敗之后，創(chuàng)造了現(xiàn)在的學(xué)校?！?p> “既然無(wú)法改變，那就回爐重造?！?p> “李老師將自己善良的一部分靈魂分割出來(lái)，她的記憶從大學(xué)時(shí)最美好的時(shí)候開(kāi)始，她和周老師來(lái)到王家村支教，結(jié)婚生子，有一群乖學(xué)生和一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭?！?p> 韓枚頭顱低垂，“這也是李老師心目中的自己?！?p> “至于其他村民，李老師將他們的記憶全部抽出來(lái)，令他們的靈魂就像白紙一樣，方便灌輸正確的三觀(guān)。”
“可是，李老師高估了自己的能力?！?p> “白天的時(shí)候，李老師只剩下怨恨的那部分靈魂保管著村民的記憶沉睡?！?p> “而到了晚上，隨著李老師的力量漸漸減弱，村民的記憶回歸本體，他們過(guò)往的記憶與白天課堂的記憶交織在一起，而李老師的兩部分靈魂重新融合，美夢(mèng)破碎，暴怒的李老師每天晚上要滅王家村一次來(lái)發(fā)泄，當(dāng)怒火散去，她重新沉睡，一切變回原樣，對(duì)于善念李老師而言，這是晚上的一個(gè)噩夢(mèng)?！?p> 所以，昨晚上的一切只是個(gè)被吵醒的女人在發(fā)泄起床氣。
江司抹了一把額頭上的汗水，臉上的笑容再也維持不下去了。