經(jīng)過斯通赫爾斯女士的介紹，接下來的課程大概分成三個階段，一是利用奧術與元素建立聯(lián)系，這是所有法師運用魔法的基礎，隨后便是定位位置與召喚傳送，所謂的難點。
學期的最后，對每一個學生的期望便是隨意地召喚一些體積不大的非生物物體，例如水，或者武器，這已經(jīng)很符合達爾對這堂課的期待了。
下課后，老師期望所有的學生們都去圖書館借書鞏固一下魔法啟動流程。召喚魔法是最容易在程序出問題的學...
經(jīng)過斯通赫爾斯女士的介紹，接下來的課程大概分成三個階段，一是利用奧術與元素建立聯(lián)系，這是所有法師運用魔法的基礎，隨后便是定位位置與召喚傳送，所謂的難點。
學期的最后，對每一個學生的期望便是隨意地召喚一些體積不大的非生物物體，例如水，或者武器，這已經(jīng)很符合達爾對這堂課的期待了。
下課后，老師期望所有的學生們都去圖書館借書鞏固一下魔法啟動流程。召喚魔法是最容易在程序出問題的學...