“這次校長(zhǎng)肯定能夠看到了。這是同學(xué)們的心聲，校長(zhǎng)一定會(huì)重新考慮這件事的?！?p> 夏目魚興奮地拍了拍手，仿佛完成了一件很了不起的事。
路過學(xué)校旁邊展示牌的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的展示牌上用很大的版面宣傳“優(yōu)秀老師”。
這是最近剛剛評(píng)選出來的優(yōu)秀教師，每個(gè)教師都西裝革履、戴著眼鏡，一副趾高氣昂、壯志凌云的樣子。
“奇怪，這些榜上的老師們一個(gè)個(gè)兒看起來精神抖擻的，和平時(shí)教書時(shí)死氣沉沉的樣子完全不同?！毕哪眶~盯著上面的老師一個(gè)個(gè)看過去。
那些“優(yōu)秀教師”她大多數(shù)都熟悉，比如上次逼她請(qǐng)全班同學(xué)吃肯德基的數(shù)學(xué)老師，還有長(zhǎng)著一雙狡黠眼睛的歷史老師，都赫然在列。
“那是當(dāng)然?！秉S嘯鳴搖頭笑了笑，“這些老師們的終極目標(biāo)就是暗中你爭(zhēng)我斗，評(píng)選上優(yōu)秀教師。至于學(xué)生怎么樣，他們根本不關(guān)心。他們真正關(guān)心的，是學(xué)生的成績(jī)能不能幫助自己登上優(yōu)秀教師名單。”
夏目魚看完了所有的名單，但是沒有發(fā)現(xiàn)姜老師的名字。
“姜老師沒有評(píng)選上優(yōu)秀教師，但她卻是我心目中的唯一上榜的老師。”夏目魚嘆息道。
“所以你發(fā)現(xiàn)了么？”黃嘯鳴打斷了夏目魚的喃喃自語。
“發(fā)現(xiàn)什么？”夏目魚轉(zhuǎn)過頭，疑惑地看著黃嘯鳴。
“真正的優(yōu)秀教師被污蔑成擾亂教學(xué)秩序，而照本宣科的老師卻成了優(yōu)秀老師——學(xué)校的評(píng)價(jià)體系一直都存在問題，而人們絲毫不曾察覺。”
夏目魚若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭——這是她第一次深刻地感受到了學(xué)校的荒謬，簡(jiǎn)直太荒謬了。
接下來的日子，夏目魚滿懷期待地等待校長(zhǎng)的回信，畢竟校長(zhǎng)的大郵筒上用超大的字體寫著“用心聆聽每位學(xué)生和家長(zhǎng)的聲音”。
現(xiàn)在已經(jīng)不是一位學(xué)生的聲音，而是整個(gè)班級(jí)的聲音，校長(zhǎng)一定能聽到吧。
但是一天、兩天、三天……
整整好幾天過去了，校長(zhǎng)辦公室沒有傳來絲毫動(dòng)靜。
夏目魚確信信件已經(jīng)被拆開了，因?yàn)樗?jīng)偷偷去郵筒里檢查過，信件確實(shí)已經(jīng)被人取走了。
黃嘯鳴似乎早就料到了這個(gè)結(jié)果，苦笑一聲：“我早說過，我們現(xiàn)在的力量不足以對(duì)抗學(xué)校的規(guī)則。現(xiàn)在的我們還是太弱小，放棄吧。”
接下來的幾天，夏目魚越想越覺得不甘心。
這次她不打算再寫匿名信了，而是直接用自己的真實(shí)姓名給校長(zhǎng)寫信——
“校長(zhǎng)先生，最近發(fā)聲的關(guān)于姜老師的事情實(shí)在不公平。學(xué)生的反饋相信您已經(jīng)看到了，姜老師是位好老師……”
令夏目魚驚呆的是，這次很快有了回應(yīng)。
第二天的下午，一下課她就被黑臉的班主任拎到了校長(zhǎng)辦公室。
“校長(zhǎng)先生，寫逆反信件的學(xué)生已經(jīng)給您帶來了。您看著處理吧。給您帶來的不便真是太抱歉了?！?p> 班主任畢恭畢敬，卑躬屈膝的和校長(zhǎng)說完，又冷冰冰地看了夏目魚一眼，然后便面無表情地把門關(guān)上了。
房間的氣氛瞬間安靜得可怕。
校長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的背影面對(duì)著窗外，以至于夏目魚無法看清他的表情。
但那股威嚴(yán)的氣勢(shì)還是讓這個(gè)原本空曠冷清的辦公室越發(fā)顯得冰冷。
環(huán)境安靜到能聽清自己的呼吸聲。
“逆反信……嗯？夏目魚同學(xué)，有這個(gè)時(shí)間不把自己的成績(jī)好好搞搞，卻來寫逆反信?！?p> 校長(zhǎng)終于轉(zhuǎn)過身來，他的身高看起來大概是兩米。
在他面前，夏目魚顯得如此弱小又無助。
夏目魚仰起頭，努力想看清校長(zhǎng)的表情。但由于背光，夏目魚根本看不清楚，他只記得校長(zhǎng)高高的鼻梁上那副金絲眼鏡，從鏡片后面透出威嚴(yán)的目光來。
“這不是逆反信，校長(zhǎng)先生。這是陳情書。所有的同學(xué)都知道姜老師是位好老師?！毕哪眶~壯著膽子反駁道。
“好老師？”校長(zhǎng)依舊面無表情，雙手被在身后，高大的身體慢慢地向夏目魚逼近，每近一步，都讓夏目魚感到越來越濃烈的窒息感。
“真正的好老師是優(yōu)秀教師榜單上的那些老師，好老師是把學(xué)生教出高分的那些老師，好老師是能夠把學(xué)生送進(jìn)重點(diǎn)高中的那些老師?！毙ｉL(zhǎng)冰冷的聲音像尖銳的冰塊，重重的地割在夏目魚臉上。
“難道我們只需要考高分的學(xué)生么？校長(zhǎng)先生，請(qǐng)你去教室里看一看，這些資質(zhì)各異的孩子，他們本可以成為畫家、作家、木匠、市統(tǒng)……他們本來有各種各樣的可能?？墒乾F(xiàn)在呢，衡量他們是不是一個(gè)好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是考了幾分。他們被迫放棄自己喜歡的事情，埋頭做堆積如山的作業(yè)和一套又一套的試卷。我們的學(xué)校就是在強(qiáng)制切割學(xué)生的天賦，讓他們變成一個(gè)又一個(gè)的考試機(jī)器。而姜老師，才是真正讓他們做回自己的人。”
校長(zhǎng)似乎沒想到這番話會(huì)出自一個(gè)十二歲的孩童口中，他先是愣住，隨后眉頭緊緊地皺了起來。
“夏目魚同學(xué)，你的思想有問題。”校長(zhǎng)冷冷道。
“有問題的不是我，是學(xué)校，是這些該死的規(guī)則！”夏目魚情緒激動(dòng)地反駁道。
“學(xué)校不需要教人們做回自己，恰恰相反，學(xué)校要教會(huì)學(xué)生們忘記自己。學(xué)校不需要幫助學(xué)生們發(fā)掘自己在繪畫或者寫作方面的天分，學(xué)校只需要培養(yǎng)出聽話的學(xué)生們，將來等他們長(zhǎng)大，安安分分地做遵守規(guī)則的聽話的市民。市統(tǒng)大人需要這樣聽話的市民，洛市需要這樣聽話的市民。這才是學(xué)校的意義所在?！?p> 校長(zhǎng)面無表情，如同一個(gè)冷血機(jī)器人。
“校長(zhǎng)先生……”夏目魚難以置信地?fù)u著頭，“我不能認(rèn)同你的教育理念。”
“那是你自己的問題。”校長(zhǎng)冷冷地看了夏目魚一眼，“所有家長(zhǎng)和老師都秉持著這樣的教育理念。如果你和大家都不一樣，那是你自己有問題。夏目魚同學(xué)，你需要接受思想教育?！?p> 夏目魚的心情跌落到了谷底：“思想教育？”
她本以為可以求助于校長(zhǎng)，卻沒想到，原來校長(zhǎng)就是問題的根源。
校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，冷冷道：“沒錯(cuò)。因?yàn)槟闶菃栴}少年。學(xué)校有義務(wù)管理好每一個(gè)問題少年?！?