放下心中的想法，抬頭看了眼忙碌的眾人，一片熱火朝天的景象。
既然決定了要加快速度熔煉新植物，張青也不打算再浪費時間。
拍了拍身上的臟物，張青避開地面上的建筑材料，給王師傅說了一聲，便了離開隔離區(qū)，重新回到租房。
坐到一張實驗桌面前，張青雙手相合抵住額頭，閉目凝神，意識集中腦海，看著腦海中散發(fā)著星辰般光芒的育植師知識和植物印記。
在浩瀚的‘星辰’里，植物印記顯得是如此渺小，他意識集中植物印記，當他看清植物印記時，發(fā)現(xiàn)植物印記再次有了一絲變化，不在是以前那樣，本來植物印記的形狀如同種子一般，身上有一道細小微弱的光芒。
現(xiàn)在張青發(fā)現(xiàn)植物印記上的光芒變大了幾分，隱隱有向兩邊擴散的趨勢。
好事？壞事？
不清楚。
他只得到了育植師的傳承，以前從來不知道育植師。
讓一個從來沒有學習過的小孩，獨自一人在數(shù)學、語文、音樂、品德等書籍中，選擇必學的書有哪些，增長見識有哪些，娛樂的書哪些……
對小孩而言是極其困難的一件事，但張青的處境比這還要慘。
小孩至少可以從生活中模糊的了解，但他得到的只有育植師傳承知識，他不知道育植師之間的常識，他沒有解惑的老師，沒有交流的同行。
他只能不斷揣測每本書籍的重要性、先后順序，在按照猜測學習了解。
每當這時，張青總是抱怨，你說你要是傻瓜系統(tǒng)多好，點擊載入，大腦自動學習理解，簡單方便。
再不濟，有一個在線詢問的功能也好，遇到不懂，還可以直接得到答案。
可惜啥都沒有，張青只能靠自己。
轉(zhuǎn)念一想，他又覺得有些幸運，得到育植師傳承知識，他可以驗證自己幼年的猜想，還可以見識從來沒有見識過的世界。
仔細觀察那道光芒，張青突然發(fā)現(xiàn)，忽略光芒只看痕跡，植物印記如同一枚正在破殼生長的種子。
若猜測正確，是不是當植物印記真正長出‘幼根嫩芽’時，他就可以成為下一階段的育植師？
可惜猜測終究只是猜測。
放下猜測，不在看著那道微光，張青意識一沖，進入植物印記，開始以植物印記為根基，發(fā)散部分意識，吸收腦海中閃爍著光芒的育植師知識。
這個辦法是張青前段時間剛剛探索出來的，相比以前，如莽夫一般，光溜溜，只靠自己的意識沖擊‘星辰’好多了。
野蠻的沖擊效率低下，每次沖擊準頭不定，十之八九都是白費功夫。
再說了，沖擊過程伴隨著意識消耗，他每次沖擊后，常常感到大腦疼痛、惡心，更不能經(jīng)常用腦思考問題，所以育植師知識的獲得十分困難。
現(xiàn)在依托植物印記方便多了，后遺癥也消失不見。
只見，散發(fā)出來的意識猶如炮彈一般直沖‘星辰’，當意識進入這顆‘星辰’，他開始解讀其中蘊含的知識。
最后張青露出一個苦笑不得的表情，總結知識的內(nèi)容，他覺得知識字里行間中都透露出一股喪氣的氛圍。
《育植師，從入門到入土》這是張青總結給出的書名，其原書名更加喪氣，他一點也不想再提。
不過，他發(fā)現(xiàn)這本書雖然寫的喪氣，但是對他有用的知識不少，其中更是提到了能加強蘊養(yǎng)的物質(zhì)——源晶體。
只是匆匆掃過，他還沒有細看，當他想到仔細了解時，這部分意識開始消退，回到植物印記。
眼見不可為，張青的意識開始離開植物印記，等意識全部返回。
他睜開眼，拿起旁邊的白紙，趁著現(xiàn)在還記得部分知識，開始奮筆疾書，他要趕在記憶模糊之前，將記得的知識全部寫下。
為什么張青不孤注一擲？將所有意識投入到剛才的知識里？
沒必要，所有的知識都在那里，不會消失，他可以慢慢學習，不用心急，每天都有一次意識學習的機會，明天接著學習一樣。
若是孤注一擲反而降低了學習效率，至少七天不能再意識學習。
孰輕孰重，他分得很明白。
等他寫完記住的全部，張青又重新默讀一次，確定沒有出現(xiàn)差錯，放下手中的白紙，他想了想，最后還是沒法用原書名，自己給這本書重新命名為《育植師，入門到入土》。
看著書名，他滿意的笑了笑，自語道：
“這才對嘛，還是這個書名合適。”
放下手中的白紙，張青從抽屜里拿出以前謄寫的書籍，重新閱讀。溫故而知新，是他每天都會做的一件事。
時間流逝，轉(zhuǎn)眼間便到了晚上。
期間張青除了小部分時間用來進食，一直都學習育植師的知識，書讀夠了，練習符紋的繪制，再然后又蘊養(yǎng)木鼎。
看著窗外漆黑的夜晚，張青停下學習，起立伸了個懶腰，而后熟練點開《第八套廣播體操》，身體隨著樂律而舞動。
音樂結束，他也準備休息了，雖然心里說著不急，但他還是希望有一個更好的狀態(tài)，面對明天。
不出意外，明天他便知道源晶體是什么東西，從哪里得到。
……
次日清晨，張青簡單洗漱用餐之后，便迫不急待的開始了，今天的意識學習。
時間過去，他睜開雙眼，瞳孔中閃過一絲疑惑之色，低聲呢喃道：
“不對啊，怎么會沒有？昨天我明明看見了?！?p> 顯然張青沒有找到關于源晶體的知識，他緊皺雙眉，思考其中是否有漏，或者記錯位置。
“不對，位置沒有錯，今天我看的還是昨天那本?！?p> 他很快去掉了這個猜測。
又或者，還要在更后面？
對于今天沒有找到源晶體的知識，他心中還是有些失落，但很快他又自己將心態(tài)調(diào)整過來。
天才無所畏懼。
天才永不放棄。
恢復心態(tài)的張青，再次開始了枯燥而又單調(diào)的育植師學徒學習生涯。
金烏西墜玉兔東升。
時間流逝，他又在忙碌中度過了今天。
清晨，張青再次洗漱用餐之后，又一次開始了意識學習。
可惜，他又又又沒有找到關于源晶體的知識。
他摩挲著下巴，露出一絲微笑道：
“有點意思，這是玩抓迷藏？”
張青沒有出現(xiàn)沮喪和抓狂的心情，因為在植物的研究中，他有的是耐心。