當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)學(xué)校禮堂的時(shí)候，我切實(shí)吃了一驚，人這么多啊。
原來以為不會(huì)有多少學(xué)生來聽的講座，結(jié)果卻出乎我意料中的多，幾乎坐滿了學(xué)校的禮堂。
來的學(xué)生多，說明這個(gè)講座受到了歡迎。我的心情，也由緊張逐漸放松了下來。于是，我笑著向同學(xué)們比了一個(gè)心，算是感謝同學(xué)們的捧場(chǎng)。
這種被人捧場(chǎng)，就像被人“寵愛”那般的愜意。
這種愜意，在眾目睽睽之下，我難以掩飾。
它，成了我臉蛋上一道靚麗的風(fēng)景。
這次講座，是我答應(yīng)旅游學(xué)院的邀請(qǐng)而主講的一個(gè)講座。講座的主要內(nèi)容，是有關(guān)XZ旅游的，游什么，怎么游，以及前往XZ旅游需要注意的一些事項(xiàng)。
嗯？這聽起來像一個(gè)導(dǎo)游。
其實(shí)，這是旅游學(xué)院根據(jù)現(xiàn)在XZ旅游熱潮方興未艾，前往XZ旅游的人越來越多，而策劃推出的一個(gè)校內(nèi)講座。
講座的目的，是讓學(xué)生們?cè)诩倨谌Z旅游之前，對(duì)XZ的自然景觀、人文景觀以及當(dāng)?shù)孛褡宓娘L(fēng)俗習(xí)慣，有基本的了解。在XZ旅游過程中，希望同學(xué)們能夠尊重當(dāng)?shù)氐淖诮绦叛觯兔褡屣L(fēng)俗方面的禁忌。
自從2006年7月1日青藏鐵路開通以來，以及全國各地飛往XZ航班線路的開通以及增多，對(duì)幾條進(jìn)出XZ的公路進(jìn)行大規(guī)模整修升級(jí)后，位于祖國西南的XZ，吸引著越來越多的中外游客，前往旅游觀光和休閑探險(xiǎn)。
線上線下，除了出現(xiàn)不少的專業(yè)研究報(bào)告外，XZ自然景觀和人文景觀的文字、照片、視頻等題材，越來越多地出現(xiàn)在各類社交網(wǎng)絡(luò)上，成為大家討論的熱點(diǎn)，勾起大家對(duì)那一片雪域高原的向往。
我是華南大學(xué)副教授方小敏，研究方向是青藏高原民族及民族文化研究。
其實(shí)，對(duì)于答應(yīng)旅游學(xué)院的這次邀請(qǐng)，我心里也沒底。現(xiàn)在的學(xué)生在專業(yè)課后，還主動(dòng)去聽講座的，畢竟不是很多，而且是無關(guān)學(xué)科與學(xué)分的內(nèi)容。
當(dāng)時(shí)，我就想，既然已經(jīng)答應(yīng)下來了，哪怕只有一個(gè)學(xué)生過來聽，那也是要去的。
假如真的只有一個(gè)學(xué)生來聽，那我們就可以坐下來，像朋友一樣聊天，輕松加愉快，未嘗不可。
相對(duì)以往的講座，這次講座并不難熬，我感覺過的很快，這主要是受到了這么多同學(xué)們的興趣影響。
同學(xué)們聽得聚精會(huì)神，中途幾乎沒有人離場(chǎng)，這在以往的講座中倒是很罕見的，這顯示學(xué)生們對(duì)XZ話題是很有興趣的。
大學(xué)校園是充滿活力的地方，年輕的學(xué)生們青春飛揚(yáng)，與他們呆在一起，不知不覺中，我自己的心態(tài)也年輕起來。
預(yù)定的兩個(gè)小時(shí)到了的時(shí)候，我有點(diǎn)意猶未盡，關(guān)于XZ有太多值得分享的了。
套用俗話說的“紙短情長”，留待他日再說。
在最后的現(xiàn)場(chǎng)問答環(huán)節(jié)，同學(xué)們熱情高漲，接二連三提了很多問題，我都一一針對(duì)性地解答。
我公布了一個(gè)電子郵箱，告訴同學(xué)們，以后關(guān)于進(jìn)藏旅游有什么疑問，都可以通過發(fā)電子郵件給我進(jìn)行溝通，我會(huì)及時(shí)回復(fù)郵件進(jìn)行解答。
講座結(jié)束后，我漫步在校園里的逸仙路上。
校園里，微風(fēng)溫柔，花香撲面，心情舒爽。一掃近些日子忙于教學(xué)，趕寫論文，經(jīng)?？喟镜缴钜苟荒芩钠v。
正行走的愜意，我突然聽見一陣激越的“嗡嗡嗡”聲音，從后面快速地由遠(yuǎn)及近逼過來。我心里吃了一驚，本能反應(yīng)地側(cè)身回頭看。
因?yàn)榇┲吒€差點(diǎn)崴了腳。
原來是一位男同學(xué)，正騎著山地自行車從后面快速過來。那“嗡嗡嗡”的聲音，就是那輛山地自行車身上發(fā)出來的。
當(dāng)這位男同學(xué)快到我身邊時(shí)，我喊停了他。
“同學(xué)，等等，你這自行車的聲音怎么那么大？”
“老師，您是說這個(gè)花鼓的聲音嗎？”
同學(xué)從自行車上下來，指著后輪的花鼓反問我。
“應(yīng)該是花鼓的聲音”
“哦，剛才我騎的快。騎的快，又不踩的時(shí)候，這款花鼓在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，聲音就是‘嗡嗡嗡’響，老師您聽。”
男同學(xué)兜起自行車的坐凳，讓后輪不碰到地面，用腳猛地踩幾下腳踏，讓后輪快速空轉(zhuǎn)。
“哦，原來是這樣，真的很大聲?！?p> “老師您再聽這個(gè)，車輪轉(zhuǎn)的慢的時(shí)候，花鼓的聲音是‘滴答滴答滴答’的聲音，很清脆?！?p> 男同學(xué)讓后輪的轉(zhuǎn)速慢下來，花鼓的聲音變得清晰，“滴答滴答滴答”地響，不再響作一團(tuán)。
“慢的時(shí)候比快的時(shí)候要好聽，滴答，滴答，滴答，機(jī)械的動(dòng)感很有節(jié)奏?！?p> “老師，花鼓的聲音大，那是騙小白的。其實(shí)啊，花鼓的潤滑度才最重要的，潤滑的花鼓騎起來才舒服?！?p> “哦，我也有一輛公路車，花鼓的聲音很小，沒有你這款這么響亮?！?p> “老師，我見過您騎那輛公路車?！?p> “是吧，以前有時(shí)間，我就騎一下，已經(jīng)有一段時(shí)間沒騎了?！?p> “老師，您的公路車花鼓沒有升級(jí)嗎？”
“沒有換過零件，我整車買的?！?p> “老師，你喜歡聽這個(gè)聲音，那也換這款花鼓唄。”
“哎呀，我很久都沒騎了，現(xiàn)在也不想動(dòng)。那車扔在陽臺(tái)上都生銹了，不換了吧?！?p> “老師，騎車是有氧運(yùn)動(dòng)，越騎越年輕?！?p> “這個(gè)聽起來真好”
“是真的，不是我吹的?！?p> 我們都笑了起來。
“同學(xué)，你真會(huì)討老師開心?！?p> “學(xué)校自行車協(xié)會(huì)經(jīng)常搞活動(dòng)，大家一起騎去玩。老師，您也來參加啊。”
“好，等我有時(shí)間，我會(huì)去?！?p> “老師，沒其他事，我走了?！?p> “慢點(diǎn)騎，注意安全?！?p> “知道了，謝謝老師?！?p> “不客氣”
“老師，再見?！?p> “同學(xué)，再見。”
雖然這位男同學(xué)已經(jīng)騎出去很遠(yuǎn)了，但是那輛自行車的后花鼓聲音，卻一直縈繞在我的腦海中，揮之不去，經(jīng)久不息。
仿佛我的腦海，已經(jīng)把那‘滴答滴答滴答’的清脆聲音錄制了下來，不受控制地單曲循環(huán)播放。
剛開始，我還以為可能是忙碌了一整天，太累了的緣故，心里想著回去早點(diǎn)睡就好了。
但是，走著走著，內(nèi)心突然涌動(dòng)。
我想起了兩年多以前的一件事。那是我替同事去LS高原醫(yī)院，看望護(hù)士梁曉雪。然后無意中，在醫(yī)院遇到了一位重傷病人，他的名字叫藍(lán)越河。
我沒有想到，萬萬沒想到。
時(shí)隔這么久，這些LS的往事，會(huì)以自行車后花鼓響亮聲音的方式，通過我的耳朵，喚醒我內(nèi)心深處保存的，有關(guān)藍(lán)越河為數(shù)不多的一些記憶和印象。
并且，這花鼓的聲音，也攤開我內(nèi)心深處已經(jīng)封裝起來的，關(guān)于藍(lán)越河的離奇古怪的事情。
回到家里，我坐在陽臺(tái)上，望著無盡黑夜。
好像黑夜變身電影的大屏幕。大屏幕在一幕又一幕，從頭到尾地播放著兩年多以前，我在LS所經(jīng)歷那些事情的細(xì)枝末節(jié)。
剛才還說今晚要早點(diǎn)睡的，估計(jì)又要失眠了。
我跟大家說說在LS的那些事吧。