?。ㄋ奈澹╈`控
祭殿
白逸在電話的鈴聲中回過(guò)神來(lái)，接通了電話：“秋，怎么了?”“學(xué)院這邊出了點(diǎn)情況，你看你能不能來(lái)出處理一下?“秋炫開(kāi)口。
“好，我馬上就來(lái)?！鞍滓莶活檪浼乐苯舆`規(guī)用自己的翅膀飛往學(xué)院。白級(jí)學(xué)院
白逸離開(kāi)祭殿的時(shí)候就已經(jīng)明白自己已經(jīng)違規(guī)了，來(lái)到結(jié)界前，只見(jiàn)結(jié)界上顯現(xiàn)一行文字：“主人，請(qǐng)進(jìn)，歡迎回家。”
“?。?！”眾人一臉不解
白逸望著站在自己身邊的秋炫，自己也是不知道這是什么情況，只是無(wú)奈的開(kāi)口：“我..也不知道這是怎么回事?！?p> “你再試試。“秋炫跟他說(shuō)。
白逸再次來(lái)到結(jié)界前在結(jié)界上面打出了“消除結(jié)界?！八膫€(gè)簡(jiǎn)單明了的打字，只見(jiàn)結(jié)界上面只是顯現(xiàn)“恕我無(wú)能?！爸鬀](méi)有顯現(xiàn)任何文字了。又嘗試用靈力破開(kāi)結(jié)界，只見(jiàn)結(jié)界上面顯現(xiàn)：“指令無(wú)效。“這才嘆了口氣不是毫無(wú)所獲的回到了秋炫身邊才開(kāi)口：“我剛剛靈力感知了結(jié)界，發(fā)現(xiàn)結(jié)界是由于原法陣被靈力牽引而啟動(dòng)的，只是沒(méi)有找到原法陣所在位置。”
聽(tīng)得半信半疑的女校長(zhǎng)想起了一個(gè)地方這才開(kāi)口：“我記得?；▓@雖然是禁地，但之前好歹也是影氏集團(tuán)，可能法陣在里面吧?！卑滓菹肫鹩俺届`識(shí)有半?；▓@的零散的并沒(méi)有詳細(xì)的記錄。
總體也能知道?；▓@并非真正的花園，而是約幾百立方米的類似于白氏集團(tuán)的影氏住處。簡(jiǎn)單回想一下的白逸，看向秋炫和黎：“要不我進(jìn)去看看”。
“你小心點(diǎn)”。秋炫沒(méi)有反對(duì)提醒他道，而黎桐同眾人也是贊同。
白逸在眾人的目送下，再次走進(jìn)了學(xué)校。穿過(guò)教學(xué)樓，汪池塘方向走去。池塘占了學(xué)校1/2的面積，而其校花園也是浮在水面上的。站在池塘入口前，看著這已經(jīng)腐爛的能夠進(jìn)入里面小島的木條，有些無(wú)語(yǔ)，只好飛了進(jìn)去。還未落腳，卻意外發(fā)現(xiàn)小島上也有結(jié)界，而從外看卻已經(jīng)荒廢了，而里面卻是相反的。
進(jìn)入后，簡(jiǎn)單的在空中飛了一圈，卻意外發(fā)現(xiàn)這島沒(méi)有什么特別之處，倒是有一個(gè)奇怪的地方。島中央是一個(gè)池塘連著外邊的池塘。在小池塘邊降落，沿著池塘走了半圈，最后停在之前降落的對(duì)面的一個(gè)涼亭坐下。
?。ㄋ牧﹤魉?p> 涼亭
靠在離水邊很近的一個(gè)亭邊，從水面經(jīng)過(guò)的涼風(fēng)吹在身上，使自己打了咳，卻無(wú)意咳出了血。那血滴在水面，水面沒(méi)有絲毫波濤。但水面卻泛起漸漸金色，隨即只見(jiàn)一個(gè)法陣出現(xiàn)在湖面上，而每一個(gè)交點(diǎn)都網(wǎng)上射出一道光線，最終盡頭正好在校結(jié)果上。
“原法陣”白逸一發(fā)現(xiàn)，心里便蹦出了這三個(gè)字，拿出手機(jī)打通與秋炫的視頻通話，只見(jiàn)秋炫問(wèn)：“怎么樣？有什么發(fā)現(xiàn)？”
“原法陣已經(jīng)找到了，可惜它設(shè)在小島中央的湖上?！卑滓莼?p> 黎桐在一邊看著問(wèn)：“你現(xiàn)在在小島上？”
“嗯”。白逸只是應(yīng)了一句后，問(wèn)：“金老師可在？”
秋炫吧手機(jī)送到金老師面前示意后，只見(jiàn)白逸又說(shuō)：“金老師不知可會(huì)遠(yuǎn)程靈力控制？”
“可以試試?！苯鹄蠋熁亍傉f(shuō)完，只見(jiàn)白逸動(dòng)用靈力，又將自己天鎖中的一個(gè)發(fā)叉做為媒介引動(dòng)靈力，秋炫手上的大鎖被引動(dòng)，一個(gè)發(fā)叉出現(xiàn)在他的手里。
站在金老師身邊的秋炫把發(fā)叉送到金老師面前，老師看了看發(fā)叉，將它拿在手上。只見(jiàn)白逸睜開(kāi)眼（但依然動(dòng)用靈力）說(shuō)：“發(fā)叉中的靈力是我現(xiàn)在引動(dòng)“靈控”的引子，還請(qǐng)金老師試試看看能否能成？”
金老師動(dòng)用了之前未動(dòng)用的靈力，再次感了了發(fā)叉，卻發(fā)現(xiàn)發(fā)叉中微弱的靈力很快便接通了“靈控”，白逸關(guān)上了手機(jī)的視頻通話，秋炫收回了手機(jī)。
白逸先讓靈控范圍擴(kuò)大到自己所在的整個(gè)池塘，后說(shuō)：“我現(xiàn)在在島中央池塘涼亭內(nèi)，我邊上的另一個(gè)湖面上的站除光線就是原法陣?！?p> 而金老師邊把靈力展護(hù)大到讓整個(gè)在場(chǎng)的大部分人都能看見(jiàn)，只見(jiàn)校長(zhǎng)文：“法陣即已發(fā)現(xiàn)，那能否破陣？”
“目前，……有些難?！?p> “??！”眾人一驚。只見(jiàn)白逸又說(shuō)：“目前沒(méi)有辦法讓你們進(jìn)入學(xué)校，但有辦法讓你們進(jìn)入這個(gè)小島，這島上東西齊全，可以暫時(shí)作為學(xué)校使用?！?p> “那？”秋炫準(zhǔn)備發(fā)問(wèn)，卻被打斷。只見(jiàn)白逸又說(shuō)：“會(huì)靈力的用玲送陣便可直接進(jìn)，秋炫進(jìn)來(lái)，金老師同校長(zhǎng)先暫時(shí)稍等片刻。”
隨即只用一眨眼的時(shí)間，校門(mén)口頃刻變成兩層，秋炫帶著左邊的那一群人現(xiàn)行進(jìn)入后，校門(mén)口也只剩下原來(lái)學(xué)生的一半人。
先行進(jìn)入的人來(lái)到了那白逸面前的設(shè)了法陣的湖面上。逸同眾人示意后，個(gè)個(gè)便散去，其目的便是了解小島的環(huán)境。秋炫同白逸坐在涼亭的椅子上，秋炫對(duì)外說(shuō)：“我們已經(jīng)成功進(jìn)來(lái)了，里面狀況挺好?！?p> “那？”沒(méi)有靈力的校長(zhǎng)準(zhǔn)備發(fā)問(wèn)，卻見(jiàn)白逸將“靈控”交到秋炫的手上，自己則出現(xiàn)在校門(mén)口，突然出現(xiàn)的他嚇到了眾人。
校門(mén)口
閉眼動(dòng)用靈力的白逸，睜開(kāi)眼：“嗯？”反思了校長(zhǎng)剛剛的那話，轉(zhuǎn)身面對(duì)結(jié)界，在原先的結(jié)界上又設(shè)了一個(gè)小型的法陣。在走進(jìn)去前說(shuō)：“我設(shè)了一個(gè)小型的法陣在結(jié)界上，可支持你們進(jìn)入小島，一次一人?！闭f(shuō)完便走了進(jìn)去，再次出現(xiàn)在秋炫面前。而被做修改的另一頭則是剛才的那湖面法陣。
幾十分鐘后（靈控已關(guān)閉）
人漸漸到齊，老師們熟悉環(huán)境后又聚集在涼亭。
只見(jiàn)一位剛上任的一年一班班主任問(wèn)：“以后這幾天我們都要在這島上？”
“是??！這島上的沒(méi)有食材，雖然東西齊全，但老在這也不是辦法?！币灿袆e的老師應(yīng)和著。
只見(jiàn)白逸笑說(shuō)：“目前我還修改這湖面上的法陣，若提前全部修改好，恐怕還要一周時(shí)間。這段時(shí)間只能請(qǐng)各位老師忍忍?！?p> 白逸剛說(shuō)完，只見(jiàn)一邊的看了已久的黎桐說(shuō)道：“食材我負(fù)責(zé)?！痹捯魟偮渚捅淮蠹彝兑圆幌嘈拍抗?。