李子楓去藝校招攬了三個(gè)很能畫畫的學(xué)生，而且還是古典水墨畫，這讓李天明倍感欣慰。
如此一來，子楓教育的課程教材插圖肯定滿滿全是中國(guó)風(fēng)。
在陳老先生和謝愚生的組織下，課程研發(fā)小組工作開展得如火如荼，李天明一有時(shí)間就過去幫忙，但其他時(shí)候還是以上課為主。
只不過時(shí)間真不等人，新課程上線之前，平臺(tái)里的學(xué)生仍舊不斷在流失。
“奶奶的，這些學(xué)生都是被巨額補(bǔ)貼騙走的?！崩?..
李子楓去藝校招攬了三個(gè)很能畫畫的學(xué)生，而且還是古典水墨畫，這讓李天明倍感欣慰。
如此一來，子楓教育的課程教材插圖肯定滿滿全是中國(guó)風(fēng)。
在陳老先生和謝愚生的組織下，課程研發(fā)小組工作開展得如火如荼，李天明一有時(shí)間就過去幫忙，但其他時(shí)候還是以上課為主。
只不過時(shí)間真不等人，新課程上線之前，平臺(tái)里的學(xué)生仍舊不斷在流失。
“奶奶的，這些學(xué)生都是被巨額補(bǔ)貼騙走的?！崩?..