003 魔法少年
站在衣柜面前，正對著敞開衣柜門內(nèi)側(cè)的穿衣鏡，借著奶黃色的光暈，注視著眼前那個陌生的少年。
褐栗色的短發(fā)，因為太久沒有修剪，而稍稍顯得有些凌亂，剛剛沐浴完畢之后，卷曲的發(fā)梢頑皮地翹起來，濕噠噠地垂墜下來；湛藍(lán)色的眼眸，倒映著修長卻略顯單薄的身板，疏朗的眉宇稀稀疏疏地勾勒出儒雅的書卷氣，并不明亮的室內(nèi)光線穿透睫毛灑落下一片陰影，無法捕捉到眼神，但依舊能夠看到深處的光輝。
夢魘纏身加上死里逃生，臉色稍稍有些蒼白，微微閃爍的眼神仿佛能夠察覺到那些恐懼與慌亂的情緒。
霍登-赫洛，生活在諾斯尼斯大陸萊雅帝國厄登郡管理之下的巖淵市，下半年十一月就即將年滿十八歲。
霍登的父母雙雙死于十五年前的那場“灰崖之爆”，只留下當(dāng)時九歲的奈爾-赫洛和三歲的霍登-赫洛。
不幸之中的萬幸，母親的妹妹愛洛姨母在他們被送往孤兒院之前，及時找到了他們，并且將他們帶回巖淵市，依靠她薄弱的薪水將兩兄弟撫養(yǎng)長大；兩年前，奈爾正式從大學(xué)畢業(yè)，找到一份工作，這才與霍登搬家出來獨立。
上個月，霍登剛剛從橋石高中畢業(yè)，正準(zhǔn)備參加塞克佩斯學(xué)院的入學(xué)考試，期待著能夠成為一名正式的靈能者。
對了，這是一片人人都能夠運用靈能的大陸。
每一位嬰兒出生之后都能夠接受父母信仰教會的“啟蒙”，開啟靈魂之中的靈性，從而產(chǎn)生與自然元素溝通的能力，這被稱為靈能；這些神之子民也被普遍稱為啟蒙者，他們能夠使用簡單戲法，類似于點個火、弄點水的程度。
非常普遍，也非常普通。
高中畢業(yè)之后，如果希望成為靈能者，啟蒙者可以申請大學(xué)繼續(xù)深造，真正地邁入門檻。比如說塞克佩斯學(xué)院。
塞克佩斯學(xué)院就如同技能專業(yè)學(xué)校一般，每位啟蒙者都能夠申請，是否錄取由學(xué)院決定，畢業(yè)之后也不一定能夠保證工作崗位，與其他大學(xué)、其他專業(yè)沒有什么區(qū)別。
也許唯一的區(qū)別就在于，其他大學(xué)都是綜合性大學(xué)，專業(yè)與技能相對多樣；而塞克佩斯學(xué)院則是專門教授靈能的學(xué)校。
“所以……這意味著，我來到了一片人人都可以成為哈利-波特的土地？”
霍登輕輕抿了抿嘴角，細(xì)細(xì)打量著鏡子里那個臉色蒼白、水汽氤氳的消瘦少年，眼神里流露出些許嫌棄。
他現(xiàn)在可以確定，這不是夢境，因為周遭所有一切都太過真實也太過具體。
最直接的表現(xiàn)就是，夢境是看不到邊界的，而且沒有開始；然而，他現(xiàn)在可以清晰地看到夜色之中城市天際線的盡頭，更不要說視線遠(yuǎn)端依舊可以看到那場遲遲沒有熄滅的大火，正在提醒著火災(zāi)是真實發(fā)生的。
從二十八歲的宅男搖身一變成為十七歲的魔法少年，這似乎是一個不錯的交易——返老還童應(yīng)該是每個人的夢想。
但霍登現(xiàn)在滿腦子都是自己冰箱里還沒有吃掉的半個草莓鮮奶油蛋糕，充當(dāng)夜宵應(yīng)該是完美的選擇。
輕輕吐出一口氣，霍登回到了書桌面前落座，在抽屜之中翻找了一番，然后就找到了……銀制鋼筆和桑皮紙。
“……”霍登深呼吸一口氣，他從來都不知道，自己居然會有一天開始想念圓珠筆。
沒有電視，沒有手機，沒有網(wǎng)絡(luò)。這對于宅男來說，算不算是另外一種考驗：如何與自己單獨共處？
看看銀制鋼筆，再看看擺放在書桌上的黑色墨水，模仿著古典電影里看到的場景，用筆觸探進(jìn)去蘸了蘸墨水，再重新抬起來，懸停在紙張上方，然后……啪嗒，一滴濃墨就掉落下來，快速暈染了開來。
稍稍嘗試了一下，缺乏控制的墨水總是不聽使喚，斷斷續(xù)續(xù)地從筆尖滑落出來，然后紙面就一塌糊涂。
顯然，這還是初級階段的鋼筆，設(shè)計還不太完善，甚至有些簡陋。
霍登深深覺得自己似乎已經(jīng)不會握筆寫字了——其實，不要說用銀制鋼筆親筆寫字了，即使是用圓珠筆或者原子筆，他也已經(jīng)許久許久不曾握筆了，擺脫智能手機和電腦鍵盤的生活，還需要一點時間。
折騰了小半天，最后的結(jié)果就是……雙手沾滿墨水，紙張之上也是糊作一團(tuán)，歪歪扭扭的字體如同蚯蚓一般。
“很好，一夜之間回到幼兒園水平。大班……不對，應(yīng)該是小班的水準(zhǔn)大抵就是如此?！?p> 霍登看著自己的大作，認(rèn)真地完成點評。
但霍登并沒有輕易放棄，他必須熟練掌握寫字技巧，否則高中畢業(yè)生突然就變成了文盲，這馬腳就太大了。
不僅需要練習(xí)寫字，而且還需要確認(rèn)字體。
在書桌上翻找到筆記本，根據(jù)腦海記憶識別出了那些文字，這是大陸通用文，發(fā)音和語法規(guī)則都深深烙印在大腦之中，霍登就對照著字體開始練習(xí)起來，從陌生到熟悉，肌肉的適應(yīng)也帶動著靈魂的契合，來自本能的熟稔牽引著指尖，漸漸找到了感覺。
花費些許時間，總算是走上了正軌。
細(xì)細(xì)對比一下自己的練習(xí)冊和作為“字帖”的筆記本，意外發(fā)現(xiàn)，兩個不同世界的靈魂在寫字習(xí)慣上非常接近，尤其是他漸漸習(xí)慣使用銀制鋼筆之后，手臂肌肉的細(xì)節(jié)運用似乎格外相似，就好像靈魂完全融合一般——記憶也逐漸清晰起來。
當(dāng)然，細(xì)致末梢還是可以察覺到些許風(fēng)格不同，他的字體更加隨性一些，這些隱藏的細(xì)節(jié)就可以感受到性格的差異；但整體習(xí)慣還是保持同一步調(diào)。
自從小學(xué)畢業(yè)之后，他就沒有如此認(rèn)真又如此專注地模擬字帖了。他覺得自己好像是一個好學(xué)生。
站立起來，前往廚房清洗了雙手，那些臟兮兮的墨漬順著下水道流淌下去。清洗干凈之后，腦海卻浮現(xiàn)出一個想法，于是，就這樣嘗試了。
保持注意力集中，手掌輕輕一個翻轉(zhuǎn)，掌心朝上，指尖呈現(xiàn)出半虛握的狀態(tài)，然后五指之上就浮現(xiàn)出了一個小小的水團(tuán)。
清澈見底的透明色調(diào)，如同一團(tuán)晶瑩透亮的果凍一般，并不碩大，只是半個嬰兒拳頭大小；指尖放松下來，那團(tuán)凈水也就如同小小噴泉般散落開來。
果然，正如記憶里的事實一樣，啟蒙者能夠掌握元素溝通能力，但不局限元素種類。