“跑起來！”常誠在訓(xùn)練場上高喊著。二十二名小隊員帶著球正在跑圈，很明顯的分成兩個團體，前面一個是老隊員加上毛豆，跑得稀稀拉拉分的很開；后面是老隊員何超帶著新隊員，擺出一個一字長蛇陣。
常誠跟在隊伍旁邊跑著，突然喊了一句：“毛豆，姜云濤！交換！”稀稀拉拉的隊伍里，毛豆速度放慢了，四處在找姜云濤，姜云濤已經(jīng)把球踢了過來。毛豆被姜云濤踢來的球絆了一下，差點摔倒，腳下的球也滾到一邊。慌忙把球控制好，再踢給姜云濤。原來是要求叫到名字的兩人把腳下的球交換一下，如果不隨時觀察四周的隊友就會像毛豆一樣手忙腳亂。姜云濤已經(jīng)習慣帶球時抬頭觀察所以很快能應(yīng)付。常誠并沒有懲罰毛豆，只是讓毛豆跟上隊伍，繼續(xù)跑著。常誠不斷的叫著兩個人的名字。被叫到名字的兩人迅速的從人群中找到對方，還要準確的把球傳給對方，并在運動中接住對方傳來的球。毛豆經(jīng)過剛開始的不適，后面幾次完成的比較好。其他老隊員早已習慣這種訓(xùn)練方式，只是不知道這個常教練會換什么花樣，可能是數(shù)學(xué)加減，可能是語文詩詞，也可能是英語單詞。還有更多的是隊友的名字。
黃競帶著新球員在練習交朋友，何超氣鼓鼓地跟在后面。原因不言而喻，他這個老隊員居然要和新來的一起練習交朋友。而新隊員毛豆卻跟著老隊員一起訓(xùn)練。幾次都把球狠狠地踢出去，黃競也只是敲敲何超的小腦袋，讓他把球撿回來。
熱身結(jié)束，身體柔韌性訓(xùn)練，小隊員們分組進行。伸伸手，壓壓腿，扭扭腰，活動活動腳踝。之后在分成兩組，常誠帶老隊員一組進行簡單的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；黃競帶新生一組進行基本帶球，踩球的入門訓(xùn)練，兩組各占半塊球場。而付彬帶著三個守門員單獨訓(xùn)練。最后再分組打?qū)贡荣悺?p> 連續(xù)兩天，中規(guī)中矩的訓(xùn)練，雖然借鑒了中田部城留下來的資料，可似乎還是缺點什么，小球員的積極性似乎沒有那么高了，特別是新來的小球員。
這天訓(xùn)練結(jié)束后，常誠并沒有趕回店里，而是留在辦公室準備和黃競、付彬兩人探討一下訓(xùn)練的問題。
“黃競，這兩天訓(xùn)練你有什么看法。”常誠一邊泡著泡面，一邊問剛進來的黃競。
“效果不太好，小家伙們的情緒不高。老常少吃泡面，中午就準備這樣對付啊?！?p> “沒事，先對付一下，餓了。為什么情緒不高？”常誠倒上開水，找本書蓋在上面。
“一開始主要是何超有情緒，小孩子嘛，一個人有情緒立馬相互傳染。何超呢，估計是老隊員里就他一個留在新生里面了。心里不平衡。”
“你沒開導(dǎo)過他嗎？”
“沒有，小屁孩過兩天就好了。”
“那可不行，讓你看看有關(guān)青少年心理的書你沒看過了吧？”常誠正色說道。
“還沒，這段時間都在想怎么訓(xùn)練。還有中田留下的資料都還沒看完?！秉S競辯解道。
“這個問題不能耽擱了，何超的能力還達不到來我這里訓(xùn)練的水平。又比這些新入門的強一些。如果他是這樣的心態(tài)訓(xùn)練還不如不訓(xùn)練。”常誠敲著桌子。
“哇塞，有泡面吃?！备侗蛞贿M辦公室就聞到泡面的香味。二話不說抓起泡面的碗就呲溜呲溜開吃起來。常誠攔也不是，不攔也不是，僵在一邊。黃競狠狠地拍了付彬一巴掌：“這是老常的。”
“哦，老常的？老常，我餓了，先借我吃了。”付彬繼續(xù)呲溜呲溜的吃著，不一會連滴湯都沒剩。常誠無奈，只得又泡一碗。
“對了，你們剛才說誰的能力不足？”付彬抹抹嘴。
“何超，現(xiàn)在他的水平有點夾生，比高的不足，比低的有余?！秉S競沒好氣的跟付彬說。
“這孩子這兩天訓(xùn)練情緒不高啊，是不是他想去老常那邊。”付彬問道。
“是啊，還把其他人影響到了?！秉S競嗅了嗅，泡面的香味讓黃競也感覺到餓了。
“那還不簡單，是騾子是馬，拉出來溜溜。想當年我的主力位置就是這么搶來的?！备侗蚝敛辉谝?。
“對啊，付彬這是個好辦法。你們等一下，我有個想法，需要捋一捋?！背Ｕ\站起來來回踱著。走了有十來分鐘，有聽到呲溜呲溜的吃面聲。停下腳步一看，泡好的第二碗面已經(jīng)在黃競手里了。黃競看到常誠停下腳步看著他，不好意思的說道：“泡好半天了，再不吃就涼了?！背Ｕ\看著這兩吃貨無語了。
“幫我泡上?！背Ｕ\又拿了一碗泡面交給付彬，接著說：“我來說說我的想法。小學(xué)生比賽多半是五人制比賽，一支隊伍最多十來號人，我們現(xiàn)在有二十二人，我們可以分成兩隊?！?p> “我們現(xiàn)在還不是兩隊，有什么區(qū)別呢？”付彬倒上開水，用書把面蓋上。
“我們現(xiàn)在兩只球隊叫什么隊？”
“嗯，還有名字嗎？老生隊？新生隊？”付彬疑惑不解。
“兩支球隊跟現(xiàn)在的分法一樣也不一樣。你們應(yīng)該玩過足球經(jīng)理吧，給你一個球隊，里面差不多有近百號球員，你怎么分？”
“當然最強的留在一線隊其他的下放到預(yù)備隊?！秉S競突然明悟過來：“對，預(yù)備隊，達到要求的叫一線隊，達不到要求的是預(yù)備隊?！?p> 常誠笑了笑，接過話頭：“小學(xué)生五人制比賽最多只需要十二人。我們也可以進行隊內(nèi)考核，誰達到要求誰去一線隊，達不到要求去預(yù)備隊，一線隊只留十人，末尾的下放預(yù)備隊。還有，不妨先把要求定高些，像李瀟，李偉幾個可以放到預(yù)備隊加強基礎(chǔ)練習。這也算給他們一個目標。還有黃競，你一定要注意孩子們的心理問題。不光是何超這種問題，還有許多問題。我可不想我們球隊總是在最后關(guān)頭崩盤?！?p> 三人一人吃了一碗泡面，一直商量到下午晚飯時間，最后定出方案。
翌日，訓(xùn)練場上，常誠把所有隊員集中在一起，場上擺好了各種訓(xùn)練器材。
“今天，我們進行幾項考核，達到要求的一隊，以后出去比賽，交流都由這一支隊伍參加。達不到要求的，另一隊，需要好好磨練一下自己的技術(shù)。好了，開始?！毙∏騿T們開始動了起來，顛球，變向帶球，踩球，帶球繞桿，一項項的考核，常誠冷著臉，叫著考核球員的名字，把他們一一分配。有人高興，有人沮喪。分配完后，不出所料，一隊里少了幾人，李瀟，李偉沒有達標只能跟著黃競了，黃競費了好大勁才把兩人安撫好。毛樂也被刷下來了，因為年齡太小，而且有些踢球的習慣沒有糾正過來。這下黃競有得忙了?？己诉M行到最后，一隊只留下馮雅辛，廖晨等九人了。
常誠再次把球員們集合在一起：“考核結(jié)束了，一隊的不要沾沾自喜，二隊也不要沮喪，因為一隊二隊并不是固定的，而且一隊人數(shù)不能超過十人。如果沒完成好訓(xùn)練，訓(xùn)練沒達到我的要求。對不起，去二隊補課。如果一隊超過十人，排在最后的去二隊補課。而二隊的如果你達到我的要求，不管你是幾年級的，來了多久，你就會到一隊來。跟我訓(xùn)練。兩支球隊我將會是一視同仁的。所以你們要更加努力訓(xùn)練。好了，開始今天的訓(xùn)練?！背Ｕ\拍拍手，球隊開始訓(xùn)練了。
休息間隙，常誠向場外走去，準備去喝口水?！班?？誰的水杯？！”訓(xùn)練場上響起常誠的聲音。
“我的?！币粋€怯生生的聲音在身后響起。
常誠立刻把隊員們再次集合：“我再次強調(diào)一下，球隊里個人物品要有序放好，如果新來的隊員不知道隊規(guī)，老隊員有責任告訴他。如果一人犯錯，受罰的將是全隊。明白嗎？”
“明白！”孩子們有些害怕，齊聲答道。
“明白就好，帶上球繞場跑三圈?！背Ｕ\令道。
常誠站在訓(xùn)練場，有些擔心的看著孩子們訓(xùn)練，他擔心這么做會打擊到孩子對足球的熱情，但又不能不做，現(xiàn)在的孩子許多都嬌生慣養(yǎng)，在家里是個小皇帝，完全沒有自主能力。這些嬌寶貝能受得了這點委屈嗎？這時候的常誠有些想念肖志了，這肖志出差學(xué)習還沒回來。這些心理安撫工作，三個C級教練做的還不是很到位。
過了兩天，孩子們似乎也適應(yīng)了一隊二隊的分隊，在落選一隊的刺激下，李偉玩命似的訓(xùn)練，何超也跟著拼命訓(xùn)練。連帶著整個二隊的氣氛逐漸變了。而一隊看著二隊如此訓(xùn)練，壓力驟增，一時間，訓(xùn)練場上你追我趕。
“這樣下去，暑假的晚報杯應(yīng)該能拿個冠軍吧?！秉S競看著小球員們不斷地提高感慨道。
“我們應(yīng)該能拿全國冠軍吧。”付彬依舊狂傲。
“要不拿個世界級冠軍玩玩？”