上課鈴響過二十五分鐘，教室中間三排那一片，就只剩下了AJ一個(gè)人。
不緊不慢地轉(zhuǎn)著筆，好整以暇靠在椅背上聽我講課。
目光來來回回，掃了幾圈，最終還是安放在AJ身上。
雖然在我的educational philosophy里，一堂課有超過三分之一的學(xué)生能聽懂就是失敗的。
但要是只有考評(píng)的老師能跟上我的思路，未免也太失敗了。
當(dāng)然……
我的教學(xué)評(píng)...
上課鈴響過二十五分鐘，教室中間三排那一片，就只剩下了AJ一個(gè)人。
不緊不慢地轉(zhuǎn)著筆，好整以暇靠在椅背上聽我講課。
目光來來回回，掃了幾圈，最終還是安放在AJ身上。
雖然在我的educational philosophy里，一堂課有超過三分之一的學(xué)生能聽懂就是失敗的。
但要是只有考評(píng)的老師能跟上我的思路，未免也太失敗了。
當(dāng)然……
我的教學(xué)評(píng)...