又是一次分座位，這個(gè)一直面癱臉的老師似乎挺熱衷分座位，其他的班級(jí)都是平移調(diào)動(dòng)座位，只有這個(gè)老師是喜歡每次都全部打亂，然后在一一排序。學(xué)校里還流傳著很多關(guān)于這個(gè)老師的傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)是黑帶九段選手，曾經(jīng)把一個(gè)學(xué)生從講臺(tái)踹到了教室的最后一排，下課時(shí)間因?yàn)橛袑W(xué)生呼嘯跑過(guò)而被叫到辦公司教訓(xùn)了一番等等。這些不知道是不是謠言的小道消息震懾著每一個(gè)初三學(xué)生的心里，雖然自命不凡，雖然叛逆卻也沒(méi)有幾個(gè)敢當(dāng)面和這位個(gè)子并不高的女老師硬杠。林月在走廊外面安靜的排著隊(duì)，等著被叫進(jìn)教室，搬到不知是誰(shuí)的旁邊。被叫到的時(shí)候看著教室里面所剩無(wú)幾的空位子，習(xí)慣性的皺了皺眉。坐在一個(gè)男生旁邊總是會(huì)有諸多的不方便，不過(guò)影響也不是很大。還好后面做的是兩個(gè)女生，總比坐一堆男生中間要好的多。也許是青春期作祟，林月對(duì)男生總是有一種天然的排斥在里面。走到座位前，旁邊正在和后面兩個(gè)女生聊天的男生轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑著問(wèn)林月要不要幫忙搬東西，林月笑著搖頭，心虛的想總能讓他知道自己還不知道他的名字吧，一會(huì)一定要去看看講臺(tái)上的座次表，認(rèn)認(rèn)人名。
如果用色彩來(lái)形容初三的話，這次分座之前可以說(shuō)是黑白的，只有白紙黑字的試卷、習(xí)題，偶爾的放松也只是做做語(yǔ)文的閱讀理解。這次分座之后卻可以說(shuō)是彩色的，初三的生活開(kāi)始生動(dòng)起來(lái)。
似乎老師也不是特別喜歡男生，不管是上課、還是課間都喜歡找湯森的麻煩。英語(yǔ)課前，湯森對(duì)著林月嬉笑，”林月，你要不要喝點(diǎn)水??？教室這么干燥，我給你倒杯水??？“看林月抬起頭看自己，湯森又再接再厲到：”不要看我，同學(xué)之間就是要相互幫忙的，你看我都幫你了，你能不能也幫我個(gè)忙啊?！辈荒芰衷禄卮?，又繼續(xù)搶白到：“也不是什么特別麻煩的事情，你看不是馬上就英語(yǔ)課了嘛，要是點(diǎn)我起來(lái)背誦，你把書(shū)本翻到要背誦的那頁(yè)豎起來(lái)，放遠(yuǎn)點(diǎn)哈，方便我背不上來(lái)看看，這個(gè)也不算是作弊啊，就是如果卡殼了，到時(shí)候又要被罰站，誒，英語(yǔ)課上我就沒(méi)坐下過(guò)，老師也不怕我擋了后面同學(xué)的視線。我就當(dāng)你答應(yīng)了啊?！罢f(shuō)完也不管林月有沒(méi)有同意，又扭過(guò)頭去和后面的兩個(gè)女生談話，林月收回視線繼續(xù)盯著手里的筆。果然課上，湯森又被叫起來(lái)背誦，站起來(lái)的順當(dāng)捅了捅林月胳膊，林月倒也沒(méi)有見(jiàn)死不救，將英語(yǔ)課本打開(kāi)到背誦的那一頁(yè)，豎立起來(lái)。一場(chǎng)背誦雖不是特別流暢，但是好歹磕磕巴巴的背誦了出來(lái)，湯森第一次在英語(yǔ)老師的手底下生存，不由小小得意的對(duì)著林月挑了挑眉毛。林月卻全然忽視繼續(xù)跟上了英語(yǔ)老師的節(jié)奏。課后湯森并沒(méi)有急著出去，而是在座位上對(duì)著林月道謝：”謝了啊，后面有難，招呼一聲，哥們絕對(duì)給力?！傲衷罗D(zhuǎn)頭看他回了兩個(gè)字“不用”。湯森似乎被這兩個(gè)字刺激：“你別小瞧我，我除了英語(yǔ)其他幾門(mén)也是很厲害的，不然我們?cè)趺茨芤粋€(gè)班級(jí)，對(duì)吧?！傲衷滤坪鹾懿幌氡淮驍_，簡(jiǎn)潔回了句”并沒(méi)有小瞧你，我想睡覺(jué)，不要和我說(shuō)話了“可是湯森卻沒(méi)有閉嘴的意思：”睡覺(jué)？課間才10分鐘，睡什么覺(jué)啊，來(lái)聊聊天，我們一起“被打擾的林月現(xiàn)在萬(wàn)分后悔幫他通過(guò)英語(yǔ)背誦，抬起頭無(wú)語(yǔ)的看著湯森。