第二天早上，阿敏吃過大姐準備的早飯，騎著自行車去學校。
來到學校，用筆簽到后，不到兩分鐘上操鈴聲就響了。早操時先跑步，再做廣播體操。
跑步時，所有學生身穿校服在操場的環(huán)形跑道上跑，叫操老師在操場中間喊口號，吹哨子，其他老師都在操場內跟著學生隊伍跑。沒有學生說話，老師說話的現(xiàn)象。呼吸著清新的空氣，感受著清涼的晨風，安靜、不緊不慢地跑步還真是人生一大享受。跑了五六圈后，就開始做廣播體操，各班主任在各班隊伍前面面向全班同學示范做操，動作做得非常標準、嫻熟。其他教師在學生隊伍后面認真、規(guī)范地做操，有時迎面，只是相視一笑，從不說話，怕辜負了這良辰美景和令人心曠神怡的時刻。一次早操下來，全體師生身體得到了很好的鍛煉。
早操結束，緊接著是晨訓，各班主任針對昨天班上情況進行總結，表揚做得好的地方，鼓勵繼續(xù)，也指出不足之處，期望改進。
晨訓后，所有的學生走回教室，帶著各自的凳子有序地前往操場指定位置早讀，跟早讀的老師早已在那里等著學生的到來。早讀時，有的老師親自領讀，有的老師來回走動巡視學生早讀，并進行個別指導，有的老師將全班分成幾小組，讓小組長領讀......
阿敏看著這一切，深深地體會到校長所說的“敬業(yè)”二字，同時也為這所學校感到欣慰和自豪。
下課了，幾個年輕女教師圍過來和阿敏閑聊，她們的衣著時髦得體，發(fā)型有的燙發(fā)，有的拉直，臉部都化妝，顯得很有精神。相比之下，阿敏覺得自己形象很土。
不一會兒上課了，阿敏主要聽英語課。課堂上，情境導入部分，學生和老師對話流利。預習檢測部分，學生單詞預習充分，能齊聲讀出且發(fā)音準確。當教師講解句型、語法等重點內容時，學生都在自己的課堂筆記本上及時積極地記錄。課堂練習部分練習形式多樣，有單詞拼寫、單項選擇、完形填空、師生互動小游戲、短文閱讀等。阿敏心想：整節(jié)課節(jié)奏張弛有度，活動形式多樣，氣氛活躍，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，難怪這所學校的教學質量名列前茅，我可要加把勁干，否則就趕不上人家。下課，阿敏和代課老師交流了一會兒。
中午放學，阿敏騎著自行車回大姐家了。
這一周就這樣很快地過去了。