星期五有一節(jié)心理課。
在軍訓(xùn)晚上的講座上，他們見過這個心理老師，老師姓張，名海燕。
心理課上，張老師給她們做人格測試，講著講著，話題就跑到了張老師自己身上。
她說：“我其實特別喜歡給你們上心理課，因為我希望，我走過的彎路，你們不會再走一遍?！?p> 溫雅他們豎起耳朵，仔細(xì)聽著張老師的故事。
張老師先給他們說：“很多老師在講臺上講臺下都是兩副面孔。”
溫雅不解，難道說講臺上的老師是個正人君子，講臺下就變成了衣冠禽獸？
很顯然，張老師的意思不是這個。
“你們覺得我沉默不沉默？”
溫雅他們搖頭。
張老師一笑：“其實我在課下是一個特別沉默的人，有時候一整天都不說一句話?！?p> 他們瞪大眼睛，不像?。?p> 張老師也發(fā)現(xiàn)了他們的不相信：“很多老師都像我一樣，臺下沉默，講臺上就活力四射。”
她見同學(xué)們還是不相信，舉了個例子：“你們數(shù)學(xué)康老師是不是特別有意思？”
同學(xué)們點頭，他們再也找不出一個比康老師更有意思的老師了。
然而張老師打破他們的固有想法：“你們要相信，你們的康老師在辦公室里經(jīng)常一言不發(fā)，就像沒有這個人似的?！?p> 溫雅挑眉，一個人的性格能這么極端嗎？
一面是極致的沉默，一面是極致的開朗，難道康老師有雙重人格？臺下一個臺上一個？
有同學(xué)問：“你怎么知道康老師在辦公室里特別沉默？”
張老師笑瞇了眼：“我們老師都會私下交流的，彼此了解也比較多?！?p> 張老師開始講她的故事：“因為我這個人平常特別沉默，所以我交朋友就特別困難。畢竟，很少有人會想跟一個悶葫蘆交朋友?！?p> 說著，張老師苦澀一笑：“我那時候面上沉默，但心里特別想要交個朋友?！?p> 溫雅認(rèn)真聽，其實她和張老師有一樣的困惑。
她平常也很沉默，但心里是真的想要交個知心朋友，那種可以為了你兩肋插刀的、跨過艱難險阻都要來到你身邊的朋友。
她看了很多小說，每看一部，心里對朋友的渴求便深一分。
主角的朋友多好??！她也想要一個。
張老師突然笑起來：“我那時候被一些東西給誤導(dǎo)了，以為故作幽默毒舌，就會體現(xiàn)我這個人的魅力，就會交到朋友?！?p> “開始的時候，的確有效果，別人都說我變了，變得開朗起來?！?p> “我真的很高興??！開朗起來，我就有朋友了！于是，我就絞盡腦汁去講笑話，去干一些自以為幽默的事?！?p> “很多時候我周圍的人都被我逗笑了，或者是他們給我面子。我看著他們笑，我以為我成功了?！?p> “然而慢慢我發(fā)現(xiàn)不是那么回事，原本因為我的幽默聚集起來的人，又漸漸散去了?！?p> 張老師抬頭看著天花板，眨了眨眼，接著道：“我不知道這是為什么，我還以為是我的幽默吸引不了他們了，所以我更加賣力?！?p> 張老師說著，語氣漸漸加重，溫雅能聽出那種發(fā)自內(nèi)心的困惑、不安。
溫雅也眨了眨眼，有那么一瞬間，她的確被老師給打動了！
張老師自嘲一笑：“后來有一次，在我大學(xué)宿舍，我一個舍友讓我?guī)兔﹃P(guān)一下燈。我的床鋪就在開關(guān)旁邊，關(guān)燈很方便。但是我那時候幽默了一下，我說，你真笨，連燈都不會關(guān)，還得讓我?guī)湍汴P(guān)！說完，我就哈哈大笑起來?！?p> 張老師頓了頓，似是在平復(fù)心情：“我以為其他人也會跟著我一起笑，就像以往那樣。然而沒有。整個宿舍里只有我在笑。那個舍友說：'你是不是以為這樣特別幽默？特別有意思？你覺得在那兒取笑我、在那兒嘲諷我、在那兒罵我特別有意思是嗎？特別好笑嗎？'我說不出話來。她說：'你以為你這是幽默嗎？你真低級！'我開始反思，我的行為，后來我一個高中同學(xué)說，我沒必要活成別人的樣子，絞盡腦汁去幽默，其實還不如簡簡單單做自己沉默。”
“我想想也是??！為了交個朋友，我變得不是我自己了，那么我交的朋友還是我自己的嗎？那是另一個奇奇怪怪的我的，不是我的朋友?！?p> “后來我不刻意去幽默，做回我自己，做回那個沉默的我自己，這時候我竟然有了朋友！”
溫雅倏地挑眉。
張老師笑得很開心：“在我做回自己以后，我有了朋友。所以說，沒必要為了別的事情把自己變成別人，人人都是獨特的，所以他的朋友才會是獨一無二的?！?p> 張老師說完，教室里一時有點沉默。
他們都知道要做自己，然而做自己真的那么容易嗎？
一點兒都不容易。
溫雅想做個肆意瀟灑的人，她不想應(yīng)付人情世故，不想被局限于這紅塵之中，她真想做個世外之人。
然而，這樣的自己，她做不了。
田遇愛打籃球、愛運動，想做個運動員，揮灑汗水。
然而他不能。他的家人，不允許他做這樣的自己。
文今想被寵著，不去想未來，不考慮以后，只做自己感興趣的事兒，花癡自己喜歡的顏。
然而不可能。
這么多身不由己，誰能張狂的說一聲，可以做自己？
這么多無奈妥協(xié)，做自己？
溫雅有點想笑，卻笑不出來。
人長壽，就是在一步一步、一年一年的，把自己，變成別人的影子，左拼一點，右湊一點，然后，成為一個四不像。
最后即便是死了，也要被人在墓碑上刻下變成四不像的過程。
現(xiàn)在張老師說要做自己，可能嗎？
學(xué)校是最純凈的地方，但他們還是或多或少的，做不了自己。
張老師講她的故事，是想讓她的學(xué)生們保持本我，但溫雅不相信，有人會這么幸運的，做回自己。
剛下課，文今就風(fēng)風(fēng)火火地招呼他們組的人圍在一起。
“來來來，看一下，我把材料都買回來了。”
溫雅就看到文今從書包里掏出一個袋子。
“你去哪兒買的？”在溫雅印象里，這種東西應(yīng)該不好買吧，畢竟她很少看到有人做。
文今看溫雅一眼：“就是在一個商場里?！?p> 東西買好了，接下來就是做了。
然而溫雅不會，說實話，整個組六個人，也就田遇會。
文今把袋子里的東西拿出來，她周圍立馬圍了一圈人。
“你們組這是打算……”說話的人吞了吞口水，“織圍巾？”
文今點頭：“對?。 ?p> 那人一臉不可思議：“你們會？”
溫雅他們幾個搖頭，指著田遇道：“我們組長會?！?p> 頓時周圍一片吸氣聲：“天！你一個大男生還會織圍巾？”
田遇看他：“男生怎么了？”
那人抱拳：“佩服佩服！田兄，請受小弟一拜！”說著，還像模像樣地一揖。
張久宜湊過來問：“你們組就田遇一個人會織圍巾，難道打算讓他一個人干？”
溫雅搖頭：“我們也織?！?p> “你們不是不會嗎？”
“不會就學(xué)??！”溫雅他們理直氣壯地回答。
“來不及了吧？”張久宜一臉懷疑。
文今解釋：“我們幾個就是輔助，主要還是組長做?！?p> 本著友好往來的精神，田遇問張久宜：“你們組打算做什么？”
張久宜神秘兮兮地眨眼：“不告訴你?！?p> 文今不依：“你都知道我們要送什么了，你也得告訴我們！”
張久宜臉色一正：“是我讓你們告訴我的？”
文今面色一僵，不是。
“既然是你主動暴露的，和我可沒關(guān)系了！”張久宜賴皮地一攤手。
田遇站起來，伸手?jǐn)堊埦靡说募绨?，另一只手指著他的鼻子，威脅道：“你說不說？！”
田遇比張久宜高，這么一來，滿滿都是危險的氣息。
張久宜秒慫，舉著雙手：“哥，哥，我說還不行嗎？”
田遇斜睨著他，張久宜皮了一下：“哥，我就告訴你一個行嗎？你別給別人說?！?p> 田遇也不是非要把張久宜他們組的事告訴所有人，只是……要個公平罷了。
于是他道：“那行，我不告訴別人?！?p> 張久宜看看周圍的人，試圖掙扎一下：“哥，咱們?nèi)ト松俚牡胤桨?！?p> 田遇挾持著張久宜去了門外，張久宜這才嘀嘀咕咕地說了幾句。
田遇得了答案，心滿意足地回去了。
文今見他回來，立刻豎著耳朵等消息。
然而田遇不說。
文今給田遇遞眼神催促，但他依舊不聞不動。
文今八卦的心沒得到滿足，鼓了鼓腮幫子，暗自嘀咕：“你不說我還不想聽呢。”
田遇把圖解發(fā)下去，然后給幾人分配了工作，他們各自負(fù)責(zé)一塊沒有圖案的地方，田遇負(fù)責(zé)有圖案的地方，然后把幾個人的作品拼起來。
溫雅突然想到，住校生應(yīng)該沒時間干這事，不過這星期日休息，倒也還有時間。
這時田遇發(fā)出警告：“你們都仔細(xì)認(rèn)真點，不然到時候拼起來不好看?！?p> 溫雅他們答應(yīng)，然后田遇又想起來了：“實在學(xué)不會，沒那天分就別……”
正說著，他突然改變主意：“你們還是按自己的水平來吧，織好織壞都是心意，每個人都得織一點。”