第三十章 我的腦子啊

　　第二天早上醒來(lái)，幺熙熙打開(kāi)手機(jī)看到王小賢發(fā)過(guò)來(lái)的扣扣消息：

　　幺熙熙，你真有意思，我加你好友，你不想同意可以忽視呀，你還拒絕我（一個(gè)難過(guò)的表情）。

　　幺熙熙腦補(bǔ)了一下畫(huà)面，被王小賢的這句話逗笑了。

　　隨機(jī)回過(guò)去：你也挺有意思的。

　　然后爬下床，將手機(jī)放在桌子上面，外出洗漱。

　　另一邊的王小賢，昨天晚上苦苦守了半夜也沒(méi)等到幺熙熙的一句回復(fù)，他內(nèi)心不服。

　　這不符合常規(guī)呀，以哥帥氣的外貌，不應(yīng)該被人冷落呀，一向都是哥不回復(fù)別人，這還是第一次感受到被人冷落的感覺(jué)。

　　嘖嘖嘖，當(dāng)真有些不好受。

　　小小的失落之后，王小賢將幺熙熙設(shè)置成了他的特別關(guān)心。

　　早上時(shí)，王小賢被手機(jī)的特別關(guān)心聲音吵醒。

　　看到是幺熙熙發(fā)過(guò)來(lái)的消息，精神立馬抖擻起來(lái)，噼里啪啦地扣著手機(jī)鍵盤(pán)打字。

　　幺熙熙洗漱回來(lái)，拿起手機(jī)，發(fā)現(xiàn)這一會(huì)兒的時(shí)間，王小賢給他回了好多扣扣消息，大概有十幾條。

　　其中不乏，早上好啊，小姐姐昨晚睡得如何？

　　小姐姐怎么起這么早啊？

　　小姐姐你真勤快，我還在床上躺著沒(méi)起來(lái)呢。

　　等等類似的消息。

　　幺熙熙汗顏。

　　蕭恒旭怎么跟這種人做朋友啊，然后關(guān)掉手機(jī)，然后刪除兩人的聊天頁(yè)面，一條消息也沒(méi)回復(fù)。

　　王小賢一陣瘋狂的敲擊手機(jī)鍵盤(pán)，等待數(shù)時(shí)，依舊沒(méi)有等到幺熙熙的回復(fù)。

　　索性將手機(jī)一扔，繼續(xù)躺下，補(bǔ)個(gè)安穩(wěn)的回籠覺(jué)。

　　晚自習(xí)。

　　柳小曼班的班主任郝建昆夾著一個(gè)筆記本大步流星錘般走進(jìn)教室。

　　“同學(xué)們，如今軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束一個(gè)星期了，我們的高中生活也正式上了一個(gè)星期的課程。大家對(duì)我們的各科老師都應(yīng)該有個(gè)大致的印象與了解了，你們對(duì)我們的各科老師還滿意嗎，有沒(méi)有什么意見(jiàn)或是想法需要反映出來(lái)的？”

　　低下一片沉默。

　　郝建昆解釋：高中的老師跟你們初中時(shí)的老師上課風(fēng)格可能有很大的不同，我們班的同學(xué)有是來(lái)自不同的學(xué)校，所以大家有什么想法盡管提出來(lái)，不要不好意思，這是學(xué)校的意思，也是為了幫助大家能夠跟好的適應(yīng)高中生活，如此一來(lái)，才能幫助大家更好的學(xué)習(xí)。

　　聽(tīng)到郝建昆這么說(shuō)，底下的同學(xué)開(kāi)始躍躍欲試的發(fā)言。

　　班長(zhǎng)萬(wàn)通說(shuō)：老師，我們物理老師上課的聲音太小了，后面有些聽(tīng)不清。

　　郝建昆淡淡道：好，其他老師的呢？

　　有同學(xué)說(shuō)，老師我們歷史老師不按照書(shū)本上課，他的課思維跳躍橫度太大，我們反應(yīng)不過(guò)來(lái)，一時(shí)適應(yīng)不了。

　　郝建昆立馬翻開(kāi)講桌上面的筆記本，打開(kāi)本子，將同學(xué)的描述詳細(xì)記錄下來(lái)。

　　追問(wèn)，關(guān)于歷史課，還有其他方面的問(wèn)題嗎。

　　接下來(lái)有同學(xué)反應(yīng)，老師我們語(yǔ)文老師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，他的方言口音太重了，有時(shí)聽(tīng)不懂他說(shuō)的是什么。

　　郝建昆立馬又翻出筆記本記錄下來(lái)。

　　有個(gè)男生說(shuō)：老師，化學(xué)老師講課太快了，他一節(jié)課上了兩章內(nèi)容。

　　郝建昆淡淡道，好，知道了。

　　然后說(shuō)：大家可以多反應(yīng)一下我們的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)、政治歷史地理這些課堂上存在的問(wèn)題，或是給老師的建議。

　　坐在座位上的柳小曼喃喃道：班主任這也太明顯了吧。

　　同桌何小雨說(shuō)：就是啊，他怎么能這樣呢，憑什么大家反應(yīng)的有關(guān)生物物理化學(xué)的問(wèn)題他都不記下來(lái)，偏偏記政治歷史地理的，難道就是因?yàn)槲覀兪俏目瓢鄦幔?p>　　柳小曼疑惑：小雨，你怎么知道我們班是文科班的。

　　何小雨指著黑板上的課程表：諾，這不明顯著嘛。你看啊，我們班的晚自習(xí)安排的都是政治歷史地理，沒(méi)有一節(jié)物理化學(xué)生物。

　　柳小曼順著何小雨手指的方向看過(guò)去，是哦，好像是的。

　　聽(tīng)何小雨這么說(shuō)，好像確實(shí)是這樣，她怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？

　　要不是開(kāi)學(xué)報(bào)到的第一天那位教務(wù)處的老師跟她說(shuō)九班是文科班，她都不知道怎么區(qū)分自己的班級(jí)是文科班還是理科班。

　　何小雨從課程表里面就判斷出了他們班是文科班還是理科班，自己怎么就想不到呢。

　　柳小曼用手敲了敲自己的腦袋，我怎么這么笨呀。算了，不想了。我的邏輯思維能力太差了，果然不適合學(xué)理科，還是踏踏實(shí)實(shí)學(xué)文科吧。

　　身邊的何小雨抱怨：柳小曼，你說(shuō)我怎么辦呀，我不想學(xué)文科兒，文科字那么多，政治歷史什么的全是要用來(lái)背的，想起來(lái)我就頭疼。初中時(shí)背這些東西我都背的煩死了。那物理化學(xué)多簡(jiǎn)單呀，列幾個(gè)式子就能算出來(lái)了，字寫(xiě)的還少，關(guān)鍵寫(xiě)對(duì)了就能得滿分兒?？烧螝v史呢，每一道題題目都那么長(zhǎng)，問(wèn)題都那么復(fù)雜，還拐著彎兒的問(wèn)我們問(wèn)題，每一題都要寫(xiě)很長(zhǎng)一段文字回答不說(shuō)，關(guān)鍵還得不了滿分兒。

　　柳小曼，你說(shuō)是不是？何小雨抓著柳小曼的胳膊問(wèn)。

　　是不是嘛，是不是嘛，柳小曼你說(shuō)是不是？何小雨的雙手用力甩著柳小曼的胳膊。

　　柳小曼敷衍，哦哦，是，是。

　　何小雨的觀點(diǎn)得到了肯定，繼續(xù)吐槽。

　　就是嘛，柳小曼，你也這樣認(rèn)為是嗎?

　　我一點(diǎn)兒都不喜歡文科，我一點(diǎn)兒都不想學(xué)文科。理科多簡(jiǎn)單呀，需要寫(xiě)的字少，只要題目會(huì)寫(xiě)答對(duì)了就能得滿分兒。

　　立馬又抓住柳小曼的胳膊。

　　柳小曼，要不我們倆一起轉(zhuǎn)到理科班去吧，這樣我們就再也不用苦惱那該死的怎么背、就算寫(xiě)斷手都得不了滿分兒的政治歷史了。

　　柳小曼的腦子瞬間瓦特，她目瞪口呆的看著幺熙熙，拿掉她抓住自己胳膊的手，尷尬的說(shuō)，額……我想我可能還是更適合學(xué)文科。

　　何小雨疑惑，為什么呀，你剛剛不是說(shuō)你也討厭文科的嘛，現(xiàn)在怎么又說(shuō)自己想學(xué)文科了呀。

　　柳小曼眼皮上翻，反問(wèn)道，你覺(jué)得一個(gè)自從上了八年級(jí)以后數(shù)學(xué)就再也沒(méi)有考過(guò)70分以上，中考物理45化學(xué)22的人適合學(xué)文還是理？

　　何小雨猜測(cè)，這個(gè)人不會(huì)就是你吧……