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女尊世界:開局被美少女撿回家

12.校長辦公室

  接下來,顛覆姜澈固有想象范圍的一幕。

  當(dāng)看見一只帶著斗笠的熊貓走進教室的時候,他心情除了震驚之外,再也沒別的了。

  “同學(xué)們好。”憨憨的聲音,打破了教室的沉寂。

  “老師好。”無比熱烈的回應(yīng),彰顯了它受歡迎的程度。

  熊貓老師摘下斗笠,將兩只爪子放在講臺上,“那么,我們接著昨天的課程...”

  “說起人類歷史,其實是這顆奧法星辰的短暫片段,在他們還沒有誕生的時候,這個世界其實已經(jīng)擁有了眾多的智慧生命。”

  “有的古老的生命,天生就是元素的寵兒,自然而然領(lǐng)悟了規(guī)則的力量。相比之下,人類只有到達傳奇層面,才能初步領(lǐng)悟到元素的規(guī)則...”

  “走上傳奇之路,很難,很難...”

  “在座的各位都非平庸之輩,你們估計自己也聽說過。才能者的稀缺性,偌大的中土共和國,數(shù)以億計的子民,擁有才能的人也不足萬分之一。至于傳奇,在你們這些人之中,也是近乎萬分之一...”

  熊貓搖頭晃腦的感嘆了一番,又開始進入正題。

  它如同講故事一般,將歷史課講的活力活現(xiàn),獨特的嗓音帶著特有的幽默感??偹闶亲屨n堂有了該有的模樣。

  姜澈在它的敘述中,漸漸初步了解了世界觀。

  首先,人類并沒有完全占據(jù)這顆星辰,除了各大據(jù)點城市之外,剩下的地域都是屬于莽荒地帶。

  到處都有魔獸,野獸,甚至幽魂魔鬼出沒,十分危險。

  還有就是法網(wǎng)的問題,在城市地帶?;旧隙急徊贾昧朔ňW(wǎng)。施法只用通過念咒的方式,輕易可以調(diào)動法網(wǎng)的力量完成施法。

  在沒有法網(wǎng)地帶,施法時需要先用精神力感應(yīng)、聚集元素。這樣會產(chǎn)生施法延遲,具體時間因人而異。同時也存在極高的施法失敗和反噬可能。

  總之學(xué)會法術(shù)只是開始。一些見習(xí)奧術(shù)師,戰(zhàn)斗力并不比身強力壯的普通人厲害多少...

  至于奧法的等階劃分,這只叫潘的熊貓也提到過,按照奧法協(xié)會的劃分方式,分別是見習(xí),正式,精英,圣階,傳奇。

  她們這些新生毫無疑問都是見習(xí)級,如果結(jié)業(yè)的時候,能通過奧法協(xié)會的考核,則擁有正式級資質(zhì)證書和畢業(yè)證。

  學(xué)院下課鐘聲響起的時候,一只通體冒著藍光的寒冰元素出現(xiàn)在教室門口。

  “校長找我有事嗎?”潘抬手扶了扶頭上的斗笠。

  “不,是,找,你?!睉腋≡诎肟罩械暮匾蛔忠活D。

  它走進教室的時候,溫度立刻下降了好幾度,“姜澈同學(xué),請跟我到校長室一趟?!?p>  姜澈微微一愣,下意識扶著桌子站起身。

  藍藍也嘩啦一下站起來,“我陪你去吧,等會一起去吃飯?!?p>  “我也要...”黑發(fā)魔族小蘿莉洛天琪興奮的捧著手,還很豪氣的表示,“我請客吧?!?p>  立刻有更多的附和聲,大家跟在姜澈和寒冰守衛(wèi)的身后,沿著巖石階梯走向建筑的最頂端。

  “閑雜人等,說出你們的目的?!睅r石雕像發(fā)出沉悶的嗓音,喝止了跟上來的學(xué)生們。

  姜澈遲疑了一下,追上了寒冰元素,身后沒有人跟過來。很快,他和寒冰元素一起來到了平臺亮起的銘文中央。

  身體緩緩向上空懸浮。

  十米,二十米,三十米,眼見離地面越來越遠,速度越來越快。

  一個窒息之間,猛然在半空中停滯。

  姜澈感覺自己穿過了什么,再次停留在相同的銘文陣列上,不過這一次周圍的場景變了。

  寒冰元素繼續(xù)在前方移動,最后停留在一閃鎏金的大門前。

  “請進?!毕喈?dāng)溫柔的聲音,姜澈走進校長辦公室的時候,第一時間被那雙勾魂的長腿吸引。

  她雍容的靠在沙發(fā)上,一只手撐起了身子。

  “你好,我叫希?!?p>  尖尖的耳朵,比起冷月顏色更亮的發(fā)色。以及完全不能比較的大小。

  姜澈有些緊張,眼睛不知道往哪里看,這個世界的大女人穿衣服實在太隨意了一些,衣領(lǐng)都低的不能再低了,還不遮住自己的腿...

  “你是姜澈同學(xué)吧,我一直聽到老師們談?wù)摰侥恪!毕5哪抗庖晦D(zhuǎn)不轉(zhuǎn)直視姜澈三秒,“你似乎漂亮的很不一般呢?!?p>  如果單純只是漂亮的話,清心寡欲的銘文陣列足以,但是這男生卻無時無刻散發(fā)著一種魅力和親和力。

  這才是讓女生們癲狂的主要原因。

  這些才能者,可不是凡人,擁有超人一等精神天賦的她們,可以輕易抵擋一般的魅惑能力。

  也許,只有完美的容顏,魅惑的氣質(zhì),以及親和力疊加,才能產(chǎn)生突破清心寡欲銘文陣列的效果。

  希微微垂下視線,“姜澈,你應(yīng)該知道我為什么叫你來吧?!?p>  “校長,我并不是有意影響課堂紀(jì)律的。”姜澈歉聲解釋道。

  “我知道,所以這個送你了,上課的時候記得帶上,希望對你生活有所幫助?!毕姆艥M水果的桌上翻出一條手鏈,放在手心里大致端詳了一番,向姜澈遞了過去。

  

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