111 大學(xué)講課（下）
林風(fēng)這一開口，就像在丟出了一個深水炸彈，下面的學(xué)生全部炸鍋了。
他們你看看我，我看看你，根本不相信機甲能飛行。
有人舉手提問了：“林教授，上萬噸的機甲暫且不說，幾千噸的機甲飛上天，以目前的科技水平，就很難做到吧?！?p> 其他的同學(xué)紛紛贊同這個說法，幾千噸的大家伙，怎么飛？
林風(fēng)笑了笑，道：“在回答這個問題前，我想先提出一個問題，有同學(xué)知道，目前最大的火箭載重是多少嗎？”
張小江立刻舉手，林風(fēng)點頭示意他回答。
“林老師，目前最大的運載火箭，是長城——V5號運載火箭，載重量3300噸?！?p> 林風(fēng)滿意的點點頭，示意張小江坐下，這才道：
“既然現(xiàn)在我們能將三千三百噸的火箭送上天，為什么不能將幾千噸的機甲送上天呢？”
大家想了想，似乎是這個道理，但是又隱隱覺得哪里不對。
靜默幾秒，終于有人找到了問題的所在。
“林博士，運載火箭的推力只有縱向推力，而機甲上天的推力則需要多向推力，在這種情況下，如果沒有飛行平衡器，會影響機甲飛行的速度和方向，更會影響機甲的實戰(zhàn)效果?！?p> 這個學(xué)生的問題很現(xiàn)實，也抓住了關(guān)鍵。
火箭確實只需要單向推力，它的目標只有一個，向上，向上，加速，加速....
可是機甲總不能和火箭一樣，一直向上，突破宇宙速度，沖向外太空吧。
林風(fēng)示意那個學(xué)生坐下，這才繼續(xù)講課：“首先，我說的機甲飛行，只是一種利用飛行作為運輸手段的方式，而不是讓機甲和怪獸空戰(zhàn)。如果現(xiàn)實中想要讓機甲如同漫畫中一樣，在空中和怪獸大戰(zhàn)，那現(xiàn)階段是完全不可能實現(xiàn)的，甚至想要機甲在空中靜止不動都做不到?！?p> “其次，機甲飛行也確實不可能和火箭一樣，它必須考慮起飛，加速，減速，轉(zhuǎn)向、著陸等動作的動能輸出方向。但是這種考慮，Y-20運輸機已經(jīng)給我們指明了方向?！?p> 這時，林風(fēng)又給學(xué)生們科普道：“Y-20運輸機，起飛重量是3100噸，和部分機甲的重量相等，唯一不同的是，它的體積是機甲的五倍以上。”
“所以在未來，機甲飛行，需要在體積這方面入手，畢竟等同體重下，不可能使用鋁合金等輕型材料，讓機甲變成空心泡沫，那樣的機甲，就違背了設(shè)計初衷了。讓泡沫機甲和怪獸打，是自取滅亡?！?p> “所以，未來的飛行機甲的設(shè)計，需要結(jié)合火箭和飛機兩方面的優(yōu)點，打造一種真正能夠飛行的機甲?！?p> ...............
而后，林風(fēng)將機甲的前景大概的描述了一些，當然，這種前景，是在目前科學(xué)技術(shù)下，近期可能實現(xiàn)的前景，而不是那種虛無縹緲的，讓人一聽就感覺很科幻的前景。
整整四個小時，說的林風(fēng)嘴唇都干裂了。
終于，在學(xué)生們熱情的歡送掌聲中，林風(fēng)離開了講臺。
真特么口渴。
這個曹文炎，還真是個實在人，自己說只需要一個話筒，他真就只準備了一個話筒，礦泉水都不準備一瓶。
而事實上，等林風(fēng)下了講臺后，曹文炎看著他干裂的嘴唇，才反應(yīng)過來。
原本他準備等林風(fēng)上臺后，給他拿一瓶水的，可是聽著聽著，入神了，手里拿著的礦泉水，忘了送出去。
現(xiàn)在課講完了，等曹文炎反應(yīng)過來后，又頓時變得憂心忡忡。
我這么就這么糊涂呢？不會得罪林主任了吧？他會不會給林將軍打小報告？
好吧，打小報告也認了，誰讓自己招待不周呢。
不過這個林主任不愧是防衛(wèi)組織的大佬，講課講的真好。
見林風(fēng)走到眼前，曹文炎尷尬的笑了笑，遞上水：“林主任，我代表全校師生，感謝你這次精彩的講課！”
咕嚕，林風(fēng)一口喝了半瓶，這才擺擺手：“沒什么，這是我應(yīng)該做的！曹校長，如果沒其他事，我就先回去了。”
“林主任講了一下午，現(xiàn)在也到晚飯時間了，要不我們?nèi)サ刍什蛷d喝幾杯？”
“別別別！”林風(fēng)連連擺手，他現(xiàn)在對餐廳吃飯有恐懼癥，搞不好這個曹文炎，又會學(xué)趙勇，給自己憑白介紹個媳婦兒。
所以他下意識的拒絕了：“我公司還有事，就不給曹校長添麻煩！我先走了！”
“那好，我送送你！”
...........
禮堂里，當林風(fēng)走下講臺，進入后臺，換成執(zhí)行教學(xué)主任講話后，學(xué)生們的情緒，明顯比之前低了一大截。
“散會后，大家依次離開座位，不要擁擠.....”
可這時，張小江卻將筆記本往柳馨身上一放，眨眼就離開了座位，向著禮堂大門跑去。
跑出幾米之后，才傳回來他的聲音：“柳馨，幫我保管一下，我有急事！”
“張小江，你干嘛？”
可是，張小江還沒回答，人已經(jīng)跑到禮堂門口了，只聽到執(zhí)行教學(xué)主任氣急敗壞的聲音。
“那個同學(xué)，請自覺遵守秩序，我還沒說散會.....”
.......
林風(fēng)在校門口和曹文炎道別后，正起身回公司，卻不想一個學(xué)生不顧門口保安的阻攔沖了出來。
“林老師，等一等！”
“嗯？”林風(fēng)轉(zhuǎn)身，卻看到張小江追了上來。
他跑到林風(fēng)跟前，大口喘著粗氣。
“原來是你？你想問你表姐的事嗎？”
張小江搖搖頭，緩口氣：“不是，表姐的事前因后果我都知道了，怪不得誰。我追出來，是想問問林老師，能收下我當你的學(xué)生嗎？”
學(xué)生？林風(fēng)微微驚訝，他還真么想過教學(xué)生，教學(xué)主任都是掛靠的呢。
不過從兩次和張小江的接觸來看，一些小細節(jié)方面，林風(fēng)挺欣賞他的。
有想法，有腦子，肯鉆研，踏實認真，熱愛機甲。
似乎收下這么一個學(xué)生挺不錯的。
林風(fēng)笑了笑，道：“想做我學(xué)生？但我收學(xué)生的要求很高的。
你如果能在半年之內(nèi)，將所有機甲大學(xué)的教材學(xué)完，打好基礎(chǔ)，可以來小風(fēng)機甲建造公司找我?！?p> 半年，幾十本教材，想要全部學(xué)完，對一個剛上大學(xué)、沒有知識積累的學(xué)生來說，無疑比登天還難。
這也是林風(fēng)對張小江的一種考驗。
可聽到張小江耳朵里，味道卻變了。
他認為這是林風(fēng)在督促他打好基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，才能拜師。
就像一個小學(xué)生，想要直接拜師大學(xué)教授，那是不可能的，總不能讓大學(xué)教授教他九九乘法表吧。
“嗯！”張小江認真的點點頭，“林老師，我肯定能在半年之內(nèi)將所有教材學(xué)完！”
林風(fēng)笑著鼓勵道：“那好，如果半年之后你真的完成了任務(wù)，我肯定收你當學(xué)生，不但教你機甲制造，還會教你其他的東西。
好了，時間不早了，回去吧，再見！”
“再見！”張小江招招手，目送林風(fēng)離開后，轉(zhuǎn)身回頭那一刻，眼中寫滿了堅定。