這天聊的就沒意思了。你說(shuō)你三十年無(wú)死亡……
這紅衣小鬼是哪個(gè)。死的三個(gè)女學(xué)生不是人??！知道你是學(xué)校，需要名譽(yù)，但這也忒不要臉了。咦，好像和國(guó)教育這是常態(tài)……
早知道自己應(yīng)該學(xué)畫一下天目符，讓他見一下鬼。
可惜，他沒學(xué)。秦川雙眼所見，只有自己知曉。
至于小學(xué)生作業(yè)，他是完全沒有與人分享的打算。
于是在旁人眼里，哪怕是再用力地掃視整個(gè)女生宿舍樓。
可映入眼簾的，只有粉刷過(guò)的宿舍外墻，以及一扇扇閉合的窗戶。
這能看到什么？
死人？哪兒？就是死掉的三個(gè)女生也是死在自己的床上，不是在這里。
但，身體有點(diǎn)兒麻。
“大師，你在看什么？”教導(dǎo)主任問道。
“教導(dǎo)主任，這棟女生宿舍樓已經(jīng)搬空了對(duì)吧？就連舍管阿姨，都放假回家了?！?p> 秦川答非所問。
“是啊，自從警視廳拉了封鎖，這里便空了。
再這么空下去，怎么得了。我們校董本想嘗試下封閉式教學(xué)，這一下……唉！”
只要有野心的學(xué)校都想嘗試下提高下升學(xué)率什么的。
是，和國(guó)走的是寬松教育。
但是寬松的小學(xué)、中學(xué)是爽了，考不上去，可就爽不起來(lái)了。
如果想考大學(xué)，補(bǔ)習(xí)、題海……亞洲國(guó)家基本上都差不多。
這部分的利益，國(guó)立學(xué)校沒法要，但其他學(xué)校還是可以嘗試一下的。
但這一嘗試，死人了。也難怪教導(dǎo)主任嘆氣。
教導(dǎo)主任說(shuō)著說(shuō)著，感覺不太對(duì)。
反應(yīng)過(guò)來(lái)，心里忽然一寒。
下意識(shí)的向秦川靠近了一兩步。
“大，大師，你，你該不會(huì)真的看到了什么吧？”
教導(dǎo)主任的聲音有點(diǎn)顫抖。
這里可是剛死了三個(gè)女學(xué)生，而且正鬧靈，這位也是位真大師。
真有什么？哪怕是大白天，這生物對(duì)未知事物的本能恐懼，也立即襲上心頭。
秦川點(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒有故弄玄虛。
“里面有個(gè)穿紅衣的小女孩，看上去五六七歲的年紀(jì)，在天井下拍拍皮球，好像在哼歌?！?p> 瞬間。
教導(dǎo)主任的臉色變得煞白。“天井下……”
心想：難道是因?yàn)橛昧死吓f建材？
和國(guó)是一個(gè)水災(zāi)、地震多發(fā)國(guó)家，他們建房子不會(huì)全用水泥磚石，而會(huì)使用大量木材。
據(jù)說(shuō)這樣的結(jié)構(gòu)有利于抗災(zāi)與重建，一旦遭了災(zāi)，一些沒有全毀的建材還是可以二次利用的。
當(dāng)然也免不了有人貪圖這類建材便宜，而利用一下私權(quán)的人。
“大師?！币恢睕]開口的燕赤霞拿出他的手機(jī)給秦川看。
他知道秦川是唐國(guó)人，所以聽到“天井下”，立即搜出本國(guó)的資料，以給其參考。
畢竟被困的是自家大小姐，資料越全越有利于救人。萬(wàn)一唐國(guó)的“天井下”與本國(guó)的不一樣呢？
秦川看上手機(jī)的資料……
舊時(shí)人家常在屋頂開采光的天窗。和歌山有個(gè)武士人家，聽到屋頂上有軋壓的聲音，終于停下來(lái)時(shí)，屋里的嬰兒卻哭了起來(lái)。家主走到外面張望卻一無(wú)所獲。只是嬰兒一哭肯定伴隨著腳步聲響起。于是家主將嬰兒放在屋檐處，自己躲在廊下。等了一陣，果然嬰兒開始哭了，腳步聲隨之而來(lái)。他忙上屋頂查看，還是什么也沒有。仆從們也爬到屋頂幫忙，卻依然不曾發(fā)現(xiàn)什么可疑之物。無(wú)奈之下，大家都準(zhǔn)備從屋頂上下來(lái)。但等家主從梯子趴下來(lái)時(shí)，梯子突然從中間“啪嗒”一聲斷裂開來(lái)，家主摔了個(gè)屁股著地，隨著從屋頂上傳來(lái)一聲跑走的聲音……
這可真是不一樣。
準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，秦川完全不是這個(gè)意思。
秦川說(shuō)的天井其實(shí)是指盤旋而上的樓梯形成的一個(gè)空間。
而天井下，是說(shuō)在這個(gè)“天井”的空間下有一個(gè)紅衣小女孩在拍球。
不過(guò)……
上面不會(huì)真有天井下吧？
秦川抬頭向上望時(shí)，燕赤霞說(shuō)：“大師……小女孩唱的是什么歌？你能分辨出來(lái)嗎？”
燕赤霞也想立即救出小姐，但他是個(gè)保鏢，所以他知道越是這種時(shí)候越不能急。面對(duì)靈異事件，準(zhǔn)備的充分與否，便有可能是救出人與陷進(jìn)去的區(qū)別。
“……我試試?！?p> 秦川對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不愧是叫燕赤霞的男人，沒有催自己，如此的冷靜。
秦川重新看向小女孩。
對(duì)方似無(wú)所覺，只是在開心的玩球。
除了一身紅，也不像是什么厲鬼。反而有一種平靜祥和之氣。
秦川心中劃過(guò)念頭。立即邊聽邊重復(fù)。
秦川是會(huì)日語(yǔ)，只不過(guò)是個(gè)小女孩的日語(yǔ)似乎不是現(xiàn)代日語(yǔ)，很古老。
如果這里不是東京，秦川不會(huì)猜其古老，而會(huì)猜是地方口音，但是這里偏偏是東京。
他只能一邊辨認(rèn)，一邊跟著念了出來(lái)，因?yàn)樗粚W(xué)的出發(fā)音，卻不知道是什么意思。
“籠目籠目籠子籠子，”
“かごの中の鳥は籠中的鳥兒啊，”
“いついつ出やる何時(shí)何時(shí)出來(lái)呢……”
秦川念到一半。
教導(dǎo)主任就跟著念了出來(lái)，甚至是半哼唱的。
曲調(diào)略顯詭異。
“夜明けの晩に在黎明的晚上，”
“鶴之龜之すべつた鶴與龜滑倒了，”
“「后の正面誰(shuí)れ」「正后方是誰(shuí)呢」？”
童謠很短。
再繼續(xù)，只是不斷的重復(fù)。
秦川收回目光，看向教導(dǎo)主任。
教導(dǎo)主任立即解釋說(shuō)：“這是《籠目歌》是和國(guó)本土的童謠之一，是孩子們玩耍時(shí)哼唱的。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。
當(dāng)鬼的孩子蹲在中間閉上眼。
其他孩子手拉手，圍著他轉(zhuǎn)圈。
等到童謠唱完，當(dāng)鬼的孩子要根據(jù)聲音，說(shuō)出背后的人是誰(shuí)，如果說(shuō)對(duì)了的話，那個(gè)人就會(huì)替他當(dāng)鬼。
但是這是過(guò)去的老歌，現(xiàn)代化后這類歌已經(jīng)去除，沒人唱了。”
此時(shí)此刻。
教導(dǎo)主任快哭出來(lái)了。
午后的陽(yáng)光并不能帶給他溫暖，他只感到陣陣陰寒！
害怕的擠到秦川身邊。
正常人都知道這鬼越老的越兇。一個(gè)小女生唱著二戰(zhàn)前的歌。
如果不是他這年紀(jì)的，現(xiàn)在的和國(guó)年輕人是不會(huì)聽，也不會(huì)唱這種老童謠的。